ESTUDOS DISCIPLINARES V - QUESTIONÁRIO 1

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 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Aula é: 
I. um gênero textual oral. 
II. exige grau maior de formalidade. 
III. faz parte de uma situação social e discursiva específica: ambiente de ensino-aprendizagem. 
IV. exige planejamento, acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado. 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
Todas estão corretas. 
Respostas: a. 
Apenas I e II estão corretas. 
 
b. 
Apenas I, III e IV estão corretas. 
 
c. 
Apenas I está correta. 
 
d. 
Todas estão corretas. 
 
e. 
Apenas III e IV estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Aula é um gênero oral, em que os participantes (professor e alunos) tratam de assuntos específicos de 
uma área e, por isso, a linguagem é mais formal. Toda aula requer preparação e acompanhamento por parte do 
professor, que também faz avaliação do processo. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Em geral, a expressão “tipo de texto” é equivocadamente usada nos livros didáticos e no nosso dia ao designar um gênero de texto e não 
um tipo. Por quê? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por propriedades linguísticas intrínsecas e 
recebem designações teóricas do tipo: narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os gêneros textuais 
são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades sociocomunicativas e exemplificam-se como: 
telefonemas, sermões, cartas pessoais, receitas culinárias, entre outras. 
Respostas: 
a. 
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por propriedades linguísticas intrínsecas e 
recebem designações teóricas do tipo: narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os gêneros textuais 
são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades sociocomunicativas e exemplificam-se como: 
telefonemas, sermões, cartas pessoais, receitas culinárias, entre outras. 
 
b. 
Porque os tipos de textos constituem textos empiricamente realizados cumprindo funções em situações 
comunicativas. 
 
c. 
Porque usamos a expressão tipo de textual como uma noção propositalmente vaga pare referir os textos 
materializados que encontramos em nossa vida diária. 
 
d. 
Porque é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero, assim como é impossível se comunicar 
verbalmente a não ser por algum texto. Logo, a comunicação verbal só é possível através de algum tipo textual. 
 
e. 
Porque para a noção de tipo textual predominam os critérios de ação prática, circulação sócio-histórica, 
funcionalidade, conteúdo temático, estilo e composicionalidade. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: Alternativa A. 
Comentário: O texto é, concomitantemente, tipo e gênero, porém existe distinção entre tipo e gênero, já explicada 
na alternativa. O uso desses termos não pode ser empregado de forma indistinta. 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Indique a alternativa falsa sobre os gêneros textuais da esfera 
pedagógica: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão. 
Respostas: a. 
No domínio pedagógico, os textos podem ser escritos e 
orais, tais como diário (escrito) e seminário (oral). 
 
b. 
Tradicionalmente, a prova escolar tem base injuntiva, 
mas pode assumir base opinativa e argumentativa. 
 
c. 
O seminário é um gênero oral em sua apresentação e 
requer planejamento. 
 
d. 
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão. 
 
e. 
Aula é gênero textual. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Os gêneros textuais possuem uma estrutura 
padrão que o identifica como gênero diário, relatório, 
receita etc. O gênero diário de classe estrutura-se com 
quadros que servem para nome de alunos, 
conteúdo programático, notas entre outros aspectos 
pertinentes à área pedagógica. 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia o texto abaixo e faça o que se pede: 
“Características: Fortem® é uma associação dos principais aminoácidos na forma levógira e hidroxocobalamina, que visa fornecer ao 
organismo substâncias biológicas necessárias para a normalização do metabolismo, principalmente do SNC e do sistema muscular. A 
Argina é um dos aminoácidos participante do ciclo de Krebs-Henseleit e, desta forma constitui um fator de troca tanto dos processos 
proteoanabólicos, a partir dos carboidratos, quanto dos processos catabólicos, com eliminação dos radicais amoníacos, tóxicos para o 
organismo. A fosfoserina e a fosfotreonina são dois aminoácidos fosforilados reconhecidos como indispensáveis para a formação da 
maior parte das fosfoproteínas cerebrais, intervindo ainda na síntese dos ácidos nucleicos.” 
 Do ponto de vista do gênero textual: 
I- O vocabulário do texto é inadequado ao gênero, pois é muito específico. 
II- Ao contrário dos textos narrativos, que se apoiam na sucessão temporal, este texto apresenta uma peculiaridade gramatical própria: os 
verbos estão no presente. 
III- O texto traz um vocabulário preciso e um campo semântico próprio da área. 
IV- A clareza e a precisão da descrição técnica não dão margem a interpretações variadas. 
V- Pela sua correção gramatical, o texto se dirige a todos indiscriminadamente. 
 Estão corretas as sentenças: 
 
Resposta Selecionada: 
c. 
II, III e IV. 
Respostas: a. 
I e II. 
 
b. 
I, III e IV. 
 
c. 
II, III e IV. 
 
d. 
I, II e V. 
 
 
e. 
IV e V. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Pelo conteúdo do texto e linguagem, o gênero é bula, cuja função é informar sobre um determinado 
medicamento. Para tanto, há o emprego de linguagem com termos específicos, o verbo no tempo presente para 
designar definição. O texto não se dirige a leigos. 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia o trecho para responder a questão: 
 
Prima Julieta 
Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a conheci, sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao 
charme feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade. 
Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima Julieta caminhava em ritmo lento, agitando a 
cabeça para trás, remando os belos braços brancos. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um verde 
azulado borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta sociedade. 
MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968. 
 
Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo como se organiza a própria composição textual, tendo-se em vista o objetivo 
de seu autor: narrar, descrever, argumentar, explicar, instruir. No trecho, reconhece-se uma sequência textual 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que os sentidos do enunciador captam. 
Respostas: a. 
Explicativa, em que se expõem informações objetivas referentes à prima Julieta. 
 
b. 
Instrucional, em que se ensina o comportamento feminino, inspirado em prima Julieta. 
 
c. 
Narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer do tempo, envolvem prima Julieta. 
 
d. 
Descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que os sentidos do enunciador captam. 
 
e. 
Argumentativa, em que se defende a opinião do enunciador sobre prima Julieta, buscando-se a adesão do leitor 
a essas ideias. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: O texto tem como base a descrição, uma vez que detalha a figura Julieta. Trata-se da estrutura x=y. No 
caso, x é a Julieta e y é a sua caracterização (y¹= fascínio singular; y² = feminilidade em pessoa e assim por diante). 
 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Listar nomes de aluno de uma sala, registrar suas presenças e 
ausências, anotar situações pedagógicas, registrar conteúdo de aula 
são ações formadoras do conteúdo do gênero: 
 
Resposta Selecionada:e. 
Diário de classe. 
Respostas: a. 
Relatório. 
 
b. 
Seminário. 
 
c. 
Prova escolar. 
 
d. 
Diário pessoal. 
 
 
e. 
Diário de classe. 
Feedback da 
resposta: Resposta: Alternativa E. 
Comentário: O diário de classe é um gênero tipicamente 
pedagógico e requer do profissional disciplina para o 
registro constante. 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O PAVÃO MISTERIOSO 
 
 
Eu vou contar a história 
Dum pavão misterioso, 
Que levou vôo da Grécia 
Com um rapaz corajoso 
Raptando uma condessa, 
Filha dum conde orgulhoso. 
 
 
Residia na Turquia 
Um viúvo capitalista, 
Pai de dois filhos solteiros – 
O mais velho João Batista, 
Então o filho mais moço 
Se chamava Evangelista 
 
 
O velho turco era dono 
Duma fábrica de tecidos, 
Com largas propriedades, 
Dinheiro e bens possuídos. 
Deu herança a seus filhos, 
Porque eram bem unidos. 
 
 
Depois que o velho morreu, 
Fizeram combinação, 
Porque o João Batista 
Concordou com seu irmão, 
E foram negociar 
Na mais completa união. 
[...] 
 
 
 
O gênero em questão apresenta uma estrutura sequencial 
tipicamente: 
Resposta Selecionada: 
a. 
Narrativa. 
Respostas: 
a. 
Narrativa. 
 
b. 
Descritiva. 
 
c. 
Explicativa. 
 
d. 
Argumentativa. 
 
e. 
Conversacional-dialogal. 
Feedback 
da resposta: Resposta: Alternativa A. 
Comentário: O início do texto já esclarece que se trata de 
uma "história", ou seja, de uma narrativa, em que há 
personagens, um fato acontecido com eles, em um tempo e 
lugar, além da presença de um narrador. 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O pedagogo em formação ou já em sala de aula como professor 
depara-se constantemente com o gênero seminário. Sobre esse 
gênero, confirma-se: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Requer planejamento, com elaboração de esquema 
para apresentação. 
Respostas: a. 
É difundido apenas no meio escolar. 
 
b. 
O apresentador do seminário não precisa de estudo do 
tema escolhido. 
 
c. 
A sua linguagem é informal. 
 
d. 
Requer planejamento, com elaboração de esquema 
para apresentação. 
 
e. 
 
A imagem do apresentador não tem relevância. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: O seminário requer planejamento antes da 
apresentação do tema escolhido; este, por sua vez, exige 
pesquisa e conhecimento por parte do apresentador. O 
seminário acontece no meio escolar, científico e outros 
acadêmicos e técnicos. Além do conhecimento, o 
apresentador mostra uma imagem positiva tanto nas 
vestimentas quanto na gesticulação e em outros recursos 
não verbais. 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os gêneros textuais são escritos e orais, mas podem se aproximar 
segundo o grau de (in)formalidade. Qual proximidade pelo grau de 
(in)formalidade não forma par adequado? 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
Leis x entrevista . 
Respostas: a. 
Aviso x conversa. 
 
b. 
Resumo x relato. 
 
c. 
Carta do leitor x debate . 
 
d. 
Leis x entrevista . 
 
e. 
Editorial x aulas. 
Feedback da 
resposta: Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Os gêneros leis e entrevista não podem ser 
aproximados, porque o gênero lei tem grau de 
formalidade maior do que o do gênero entrevista. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Podemos afirmar que a dissertação, a produção mais realizada nas escolas, é: 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
Um gênero criado no meio social escolar. 
Respostas: a. 
Uma tipologia textual tal como a narração e a descrição. 
 
b. 
Um tipo de discurso abrangente como o religioso e jornalístico. 
 
c. 
Um gênero criado pelos cursos de vestibular. 
 
 
d. 
Um gênero criado no meio social escolar. 
 
e. 
Gênero híbrido porque é usado em escola e em vestibular. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: A dissertação é um gênero e foi criado no ambiente escolar devido às necessidades próprias do 
processo ensino-aprendizagem. Esse gênero ultrapassou o âmbito escolar e é produzido em vestibular e em seleção 
para emprego. 
 
Sexta-feira, 28 de Maio de 2021 17h35min19s GMT-03:00