Sociologia e Antropologia - AV2

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1. A teoria da escola dualista Afirmam que a escola está em dividida em duas grandes redes, as quais correspondem da sociedade capitalista em duas classes fundamentais, a burguesia e o proletariado. São caracterizados como:
I - o proletariado possui uma força autônoma e forja na pratica da luta de classes suas próprias organizações e sua própria ideologia;
II - a escola tem por missão impedir o desenvolvimento da ideologia do proletariado e a luta revolucionaria;
II - é organizada pela burguesia como um aparelho separado da produção.
IV - ela qualifica o trabalho intelectual e desqualifica o trabalho manual, sujeitando o proletariado à ideologia burguesa sob um disfarce pequeno-burgues.
 Quais desses itens está de acordo com a teoria dualista?
I
I e II
I, II e III
I, II e IV
Todas estão corretas
2. Leia os textos abaixo:
Texto 1
Gramsci é considerado como um elaborador de uma teoria revolucionária, um defensor da Revolução Bolchevique. Além disto foi um dos fundadores, em 1921, do Partido Comunista Italiano, do qual era o principal dirigente em 1926, quando foi preso pelo fascismo. Durante os anos de prisão e até sua morte, em 1937, manteve e aprofundou suas concepções político-ideológicas. Assim, Gramsci debruçou-se sobre a realidade enquanto totalidade permeada de contradições e mediações, processos e estruturas.
Texto 2
Cultura e política são questões inseparáveis, assim como economia e política. Cultura é para Gramsci, um dos instrumentos da práxis sócio-política, sendo ela, uma das vias que pode vir a propiciar às massas uma consciência verdadeiramente criadora de uma outra ordem hegemônica. Gramsci é pontual a respeito da escola, bem como do partido e da questão econômica como uma determinação central da sociedade. Conforme aponta, no sentido de denúncia, a diferenciação classista das escolas, umas, a maioria, para formar operários e outras para formar especialistas e dirigentes. Gramsci não analisa apenas as escolas soviéticas ou as escolas vermelhas, também faz uma análise crítica da escola tradicional e da escola nova.
O confronto entre os dois textos permite concluir corretamente que:
a) a escola tradicional não corresponde à demanda e à dinâmica social, essa se preocupa em responder à cultura industrial. 
b) Cultura e política são questões opostas, assim como economia e política.
c) as duas abordagens valorizam a doutrinação ideológica do professor sobre o aluno no campo educativo. 
d) A realidade objetiva foi analisada por Gramsci a partir simples significados, evidenciando que o conjunto das relações constitutivas do ser social envolve conflitos e alianças. 
e) o texto 1 é contrário a preconceitos morais, enquanto o texto 2 denuncia o cientificismo na educação. 
3. A escola é uma criação humana e se legitima a medida que cumpre a finalidade para qual foi criada. O entendimento dessa complexidade tem como base a educação escolar e a transição organizacional que passara a sociedade, é preciso que entenda o contexto ontológico que identificou a gênese da humanidade. A Escola é considerada pela Sociologia uma instituição, pois se trata de um conjunto de relações entre indivíduos mediadas por normas e procedimentos padronizados de comportamento, aceitos pela sociedade como importantes para a socialização dos sujeitos e para a transmissão de determinado conhecimento compartilhado pela cultura. 
Marque V para verdadeiro e F para falso nas alternativas abaixo sobre as funções das instituições escolares. 
( F ) Desenvolver o senso crítico-reflexivo para questionar a autoridade dos adultos e romper com as regras sociais. 
( V ) Preparar os sujeitos para os papéis profissionais e ocupacionais. 
( V ) Promover a mudança social por meio de pesquisas. 
( V ) Estimular a sociabilidade entre os sujeitos. 
( V ) Transmitir a herança cultural do grupo. 
F, V, V, V, V
F, F, V, F, V,
V, V, F, V, F
F, V, V, V, F
F, V, F, F, V
 
4. A política educacional brasileira dos anos 90 foi implementada através de um conjunto articulado de reformas, com orientação do Banco Mundial, de acordo com o que preconizava tal ideologia no que tange à educação. Tanto na Europa quanto nos países periféricos, a política de financiamento do FMI e do banco Mundial está intimamente ligada à defesa dos interesses econômicos dos Estados Unidos que, após a Segunda Guerra Mundial assume liderança política e econômica do bloco capitalista. Portanto, cabe destacar que os Organismos Internacionais estão fortemente vinculados aos estados nacionais, sobretudo aos Estados Unidos da América. 
Nesse sentido, a educação, como política social focalizada, tem lugar de destaque nas propostas do Banco Mundial para década de 90, na América Latina.
I - A Reforma da Educação instituída para priorizar a educação inicial em detrimento dos demais níveis de ensino, é um bom exemplo do papel que desempenhamos nessa nova ordem mundial.
II - A educação, na nova proposta do Banco, está vinculada ao mercado de trabalho segmentado.
III - Na ótica do Banco Mundial, como a maioria da população está inserida no mercado tradicional, não há motivo, nem necessidade para uma educação de longa duração e custos elevados. 
IV - O Estado deve priorizar o ensino fundamental, também segmentado, ou seja, um nível de ensino desvinculado do outro, para que a maior parte da população possa, o mais rápido possível, se dirigir ao mercado de trabalho tradicional e, portanto, não aspirar os empregos do setor moderno. 
Das afirmações acima, quais estão correttas em relação ao que o texto se refere?
I
I e II
I, II e III
I, II e IV
Todas estão corretas
 
5. A educação é um grande instrumento para reger essa sincronia, a riqueza do capitalismo deve ser gerida continuamente sem interrupções, o sistema pedagógico pode associar-se ao modelo de produção capitalista burguês e doutrinar as massas conforme interesses de poderosos industriais. A Educação é um exemplo de instituição social, cujo papel é o de socializar os indivíduos no grupo comunitário.
I - transmitir a herança cultural. 
II - promover mudanças por meio do engajamento na pesquisa. 
III - familiarizar os indivíduos com os vários papéis da sociedade. 
IV - prover a preparação para os papéis ocupacionais e profissionais. 
V - preparar os indivíduos para os papéis sociais exigidos exclusivamente pela família. 
Dos itens abaixo marque o que NÃO é função da educação:
I, II, III estão incorretas
Somente a I está incorreta
Somente a V está incorreta
IV e V estão incorretas
Todas estão incorretas
6. Um dos grandes dilemas da educação na sociedade moderna é reproduzir a sociedade ao mesmo momento em que tem que contribuir para a sua mudança. Dentro os autores abaixo, quais aqueles que reconhecem o papel transformador da educação? E quais o que compreendem o seu caráter reprodutor? 
a) Transformador: Antonio Gramsci e Paulo Freire. Reprodutor: Émile Durkheim e Pierre Bourdieu. 
b) Transformador: Karl Marx e Émile Durkheim. Reprodutor: Antonio Gramsci e Pierre Bourdieu. 
c) Transformador: Antonio Gramsci e Pierre Bourdieu. Reprodutor: Karl Marx e Paulo Freire. 
d) Transformador: Max Weber e Pierre Bourdieu. Reprodutor: Karl Marx e Paulo Freire. 
e) Transformador: Paulo Freire e Émile Durkheim. Reprodutor: Karl Marx e Pierre Bourdieu. 
7. Leia o texto a seguir:
Termo antropologia (antro, homem; logos, estudo) significa, portanto, o estudo do homem. A antropologia se preocupa em repassar para cada indivíduo, cientificamente, o homem em sua totalidade, relacionando-se com outras ciências, trocando experiências gerando conhecimentos e resolvendo problemas, por isso exige cada vez mais cooperação especialistas de outras ciências, como: Sociologia, Psicologia, Economia e Política e Biologia. São métodos utilizados pela antropologia?
a) Histórico – Estatístico – Etnográfico - Comparativo ou Etnológico. 
b) Social, Psicológico, Político e Biológico
c) Histórico, Geográfico e humanístico
d) Dialético, quantitativo e Etnográfico
e) Educacional, social e político
8.Na última década, entre os investimentos mais significativos do Governo Federal está a Educação. Dada uma série de fatores econômicos e políticos, externos e internos à Nação, o orçamento da União prevê uma redução drástica no orçamento da educação que certamente repercutirá nos dois programas mais significativos de financiamento para estudantes de Universidades privadas e comunitárias. Das alternativas abaixo, assinale aquela que contempla os dois programas aqui destacados. 
a) Bolsa Família e Jovem Aprendiz. 
b) Minha Casa Minha Vida e PRONATEC. 
c) FIES e PROUNI. 
d) PETI-MT e Criança Feliz. 
e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta. 
 
9. Leia o texto a seguir:
Tendo em vista que um dos principais sujeitos da sociedade civil organizada são os movimentos sociais, é importante registrar que os movimentos pela educação têm caráter histórico, são processuais e ocorrem, portanto, dentro e fora de escolas e em outros espaços institucionais. As lutas pela educação envolvem a luta por direitos e são parte da construção da cidadania. Movimentos sociais pela educação abrangem questões tanto de conteúdo escolar quanto de gênero, etnia, nacionalidade, religiões, portadores de necessidades especiais, meio ambiente, qualidade de vida, paz, direitos humanos, direitos culturais etc. Esses movimentos são fontes e agências de produção de saberes.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362006000100003
Acesso em: junho 2015.
A Educação é considerada um aspecto integrador do indivíduo com o grupo social e funciona como um instrumento de transmissão do patrimônio cultural de uma sociedade. No texto, a forma de transmissão da educação é denominada de 
a) Revolucionária. 
b) Sistemática. 
c) Burocrática. 
d) Informal. 
e) Isolada. 
 
10. Leia o texto a seguir.
A educação é a ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio espacial a que a criança, particularmente, se destine.
DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. São Paulo: Melhoramentos, 1972, p.41.
Tomando em consideração a definição acima, é CORRETO afirmar que, para Durkheim: 
a) a educação está relacionada ao processo de socialização. Através dela, as gerações adultas desenvolvem nas gerações mais novas as normas, valores e a moral exigidas pela sociedade e meio em que estão inseridas, de modo associado ao desenvolvimento harmônico de todas as faculdades humanas (físico, intelectual e moral).
b) a educação é essencialmente transformadora. A obra de Paulo Freire demonstra justamente como, através da educação, as gerações mais novas podem se emancipar e pensar autonomamente. 
c) a educação não ocorre somente nas escolas, dado que as escolas são uma invenção moderna. Antes dela, a educação ocorria, sobretudo, no ambiente do trabalho. 
d) toda forma de educação é contrária aos interesses da criança. A criança naturalmente quer brincar e se divertir. A escola acaba por tolher das crianças a sua pureza, obrigando-as a estudarem e assumirem responsabilidades que não são condizentes à sua faixa etária. 
e) a educação tende a fazer com que a sociedade se modifique, uma vez que os valores transmitidos às gerações mais novas são diferentes daqueles que as gerações mais antigas receberam