jogos e brinquedos na infância QUESTIONARIO III

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PERGUNTA 1
1. A discussão sobre a pedagogia de projetos não é recente. A organização do currículo através da elaboração de projetos de trabalho, também chamados projetos didáticos, se reportam a uma pedagogia ativa, tendo uma visão processual do ensino/aprendizagem e vinculando as questões da vida cotidiana. Estes são pressupostos de:
	
	a.
	Aristóteles.
	
	b.
	Platão.
	
	c.
	Dewey.
	
	d.
	Piaget.
	
	e.
	Vygotsky.
0,4 pontos   
PERGUNTA 2
1. Os projetos podem ser considerados uma proposta de intervenção pedagógica que dá um sentido novo para a atividade de aprender. Quando empreendidos na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, podem possibilitar:
	
	a.
	Somente mais uma forma de organização curricular, cujos significados para a criança são pouco explorados.
	
	b.
	Um trabalho que vise a estratégias de ensino voltadas para a estabilidade dos conhecimentos que devem ser construídos pelas crianças, de acordo com a livre escolha da professora.
	
	c.
	Que o papel das crianças seja de coadjuvante na constituição das temáticas abordadas.
	
	d.
	O desenvolvimento de crianças mais disciplinadas e com melhor desempenho em seu processo de crescimento.
	
	e.
	A interação com a realidade, respeitando-se cada faixa etária, com temas e objetivos que forneçam sentido e unidade a aprendizagens significativas, favorecendo a autonomia e a responsabilidade dos alunos.
0,4 pontos   
PERGUNTA 3
1. Leia, abaixo, as ações de um professor da Educação Infantil. Escolha os itens considerados importantes para um trabalho que visa atender o desenvolvimento de um projeto lúdico:
I - Observação e escuta das crianças, objetivando identificar a situação-problema.
II - Ter como premissa trabalhar muitos temas sem se aprofundar muito em cada um deles.
III - Estabelecer como meta que cada projeto não possa durar mais do que duas semanas.
IV - Registro das falas das crianças, na forma de tempestade de ideias, não fechando a rede de propostas de temas.
V - Realização da vivência, isto é, a experiência planejada de maneira lúdica.
Está correta a alternativa que contém os seguintes itens:
	
	a.
	I e V.
	
	b.
	II e III.
	
	c.
	II, IV e V.
	
	d.
	I, IV e V.
	
	e.
	III e IV.
0,4 pontos   
PERGUNTA 4 *acho que está incorreta*		
1. Dentre as diferentes abordagens educativas na Educação Infantil, encontram-se, atualmente, discussões sobre a organização do espaço físico e suas implicações para a formação das crianças em seus aspectos sociais, culturais, históricos e emocionais. A organização dos espaços é um dos aspectos que dificulta ou favorece as atividades que promovem as funções motoras, sensoriais, simbólicas, lúdicas e relacionais das crianças. Portanto, é possível afirmar que:
	
	a.
	O controle rigoroso, por parte dos adultos que convivem com as crianças nos espaços educativos, é necessário, uma vez que está em jogo a segurança e o crescimento saudável das mesmas.
	
	b.
	Os espaços oferecidos pelas escolas de Educação Infantil devem voltar-se para a garantia de abordagem de determinados conteúdos escolares e da disciplina individual.
	
	c.
	O espaço é o retrato da relação pedagógica, pois registra concretamente, por meio da arrumação e da seleção dos materiais, as concepções educacionais do grupo de profissionais de determinada instituição.
	
	d.
	Os espaços físicos na Educação Infantil devem ser considerados como espaços construídos pelos atores que neles convivem e, para tanto, a atuação da professora fica num segundo plano.
	
	e.
	O espaço é só um mero suporte para a aprendizagem; o foco está na postura do professor.
0,4 pontos   
PERGUNTA 5
1. Muitos de nós, ao observarmos a infância de hoje, demonstramos certo saudosismo com a infância de ontem, na qual as crianças podiam brincar nas ruas, subir em árvores e participar de brincadeiras tradicionais. Seria um despropósito não considerarmos alguns fatores que levaram, gradativamente, a uma mudança desse cenário. Escolha os fatores causadores dessa transformação:
I - A influência da televisão e dos video games.
II - Alterações nos espaços urbanos e falta de tempo dos pais.
III - As moradias permitem às crianças continuarem a brincar do mesmo jeito.
IV - As cidades, em geral, têm muitas praças, o que torna possível manter as tradições populares infantis.
V - Violência nas metrópoles e o amadurecimento precoce das crianças.
Os itens corretos são:
	
	a.
	Apenas o I.
	
	b.
	O III e o IV.
	
	c.
	Apenas o V.
	
	d.
	O I, o II e o V.
	
	e.
	O I e o IV
0,4 pontos   
PERGUNTA 6
1. A roda de conversa é largamente utilizada pelos professores de Educação Infantil, porém com diferentes objetivos. Essa modalidade organizativa do tempo de aprender inscreve-se conforme prevê o RCNEI (1998) na categoria de atividade permanente. Assim, a roda de conversa tem princípios voltados para o desenvolvimento da autonomia, solidariedade e cidadania. O tempo dessa roda deve voltar-se para, prioritariamente:
	
	a.
	Dar bom dia/boa tarde às crianças e informá-las o que está planejado para o dia, deixando claro o que se espera delas na programação.
	
	b.
	Ler uma história, ensinando-as a ouvir e, no final, mostrar os valores morais que a mesma apresentou.
	
	c.
	Cantar músicas que propiciem o ensinamento de gestos e costumes de diferentes pessoas e animais, de diferentes regiões.
	
	d.
	Apresentar às crianças uma retrospectiva dos acontecimentos conflituosos no grupo, mostrando as maneiras corretas de agir em cada um deles.
	
	e.
	Estimular as crianças a falarem sobre suas experiências e ideias, orientando-as para o respeito à fala de cada uma.
0,4 pontos   
PERGUNTA 7
1. Escolha a alternativa que melhor responda as questões abaixo, tendo em vista os textos trabalhados.
As crianças não brincam mais como antigamente? Ou será que nós, adultos, não estamos sabendo ensinar as brincadeiras de antes?
	
	a.
	Nós, professores da infância, devemos recuperar as brincadeiras tradicionais para que as crianças tenham a mesma infância de antigamente.
	
	b.
	Nós, adultos, não temos mais tanto tempo para as crianças. A saída é utilizar a televisão e o computador, pois com esses recursos, elas estarão seguras da violência urbana.
	
	c.
	Adultos e professores devem rever sua postura saudosista e ingênua, pois é um despropósito não considerar as transformações sociais.
	
	d.
	É fato constatado e vivenciado por todos, pais e professores, as transformações da sociedade. No entanto, as escolas podem continuar como redutos de divulgação dos jogos e brincadeiras, garantindo um local de vivência da infância e da cultura lúdica.
	
	e.
	Não há muito que fazer: as crianças estão mais precoces hoje e nem querem saber de brincar.
0,4 pontos   
PERGUNTA 8
1. Os jogos cooperativos inscrevem-se numa categoria que trabalha um dos pilares previstos por Delors, ou seja, aprender a viver juntos. Isto porque eles têm como proposta:
	
	a.
	Trazer à tona a competição.
	
	b.
	b) Trabalhar o individualismo.
	
	c.
	Operar nos interesses pessoais.
	
	d.
	Considerar o outro parceiro, priorizando a interação.
	
	e.
	Preocupar-se mais com o sucesso em si mesmo.
0,4 pontos   
PERGUNTA 9
1. De acordo com Kamii e DeVries (2009), os jogos de tabuleiro são classificados a partir do tipo de ação que requerem dos jogadores.
Relacione os tipos de jogos de tabuleiro que as crianças mais gostam com o seu significado:
	I- Trilha
	(   ) Aqueles nos quais se movimentam muitas peças, valendo-se de estratégias.
 
	II- Bingo
	(   ) Aqueles em que se tenta coletar várias peças, formando coleções de objetos.
 
	III- Coletores
	(   ) Aqueles em que se tenta preencher espaços vazios de diversas maneiras.
 
	IV- Estratégia                
 
	(   ) Aqueles em que as crianças movem peças ao longo de um caminho dado.
 
A sequência correta de cima para baixo é:
	
	a.
	I, II, III e IV.
	
	b.
	IV, II, III e I.
	
	c.
	II, I, IV e III.
	
	d.
	IV, III, II e I.
	
	e.
	III, II, I e IV.
0,4 pontos   
PERGUNTA 10
1. Os jogos virtuais apontam opiniões divergentes quanto à sua aprendizagem ou não para com as crianças. As novas tecnologiasestão alterando a natureza do que é preciso aprender e de quem precisa aprender e, ao mesmo tempo, modificam o papel do professor e a metodologia a ser usada.
No entanto, a grande preocupação, ao se discutir os argumentos das vantagens e desvantagens do uso dos jogos virtuais, se volta especificamente para:
	
	a.
	Os programas de televisão.
	
	b.
	O conteúdo que está sendo transmitido às crianças.
	
	c.
	Os jogos eletrônicos, video games e jogos de computadores.
	
	d.
	A diversidade de jogos virtuais.
	
	e.
	A influência da internet.