Questões resolvidas
Vasconcellos (2002, p. 147) (...) podem existir objetivos implícitos que só se tornarão conscientes frente a dificuldades encontradas no percurso. (...) uma professora ao perceber que seus alunos não estavam aprendendo a contento sentiu a necessidade de mudar os objetivos e alterar o ritmo de trabalho. Ficou incomodada com o fato de diferenciar a proposta em relação a sua colega; só então percebeu que tinha um objetivo, implícito que estava, de fazer os conteúdos caminharem junto com a outra série. Explica-se o caso assim: Situar o ensino centrado no professor e o ensino centrado no aluno em extremos opostos é quase negar a relação pedagógica porque não há um aluno, ou grupo de alunos, aprendendo sozinho, nem um professor ensinando para as paredes. Há um confronto do aluno entre sua cultura e a herança cultural da humanidade, entre seu modo de viver e os modelos sociais desejáveis para um projeto novo de sociedade.
Sobre o tema, assinale a alternativa que contempla a justificativa adequada para o texto anterior:
Mais que seguir programa há um professor que intervém, não para se opor aos desejos e necessidades ou a liberdade e autonomia do aluno, mas para ajudá-lo a ultrapassar suas necessidades e criar outras, para ganhar autonomia, para ajudá-lo no seu esforço de distinguir a verdade do erro, para ajudá-lo a compreender as realidades sociais e sua própria experiência.
A aprendizagem está presente em qualquer atividade humana em que possamos aprender algo. A aprendizagem pode ocorrer de duas formas: casual, quando for espontânea ou organizada quando for aprender um conhecimento específico. Entende-se que a aprendizagem organizada é a que corresponde ao meio ambiente informal de ensino.
A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos. Assim, os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento.
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito (LIBÂNEO, 2004) - para tanto, implica em: Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
O saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. O professor, ao demonstrar o domínio dos conteúdos culturais-cognitivos e didático-pedagógicos, auxilia o docente a recuperar sua autoridade.
Complete as lacunas adequadamente com o modelo didático/pedagógico nas frases a seguir:
I. A aula ocorre em uma sala retangular, com mesas e cadeiras enfileiradas, de modo que o estudante dirija seu olhar para o lugar destinado ao professor. Este, por sua vez, faz sua explanação com clareza, podendo utilizar o quadro, o retroprojetor ou a tela de um computador. Relacionando este modelo didático com sua linha teórica, verifica-se que se associa corretamente a _______________________________.
II. Processo de Ensino e Aprendizagem à diz respeito ao desenvolvimento _________________ do ser humano, considerando-se as dimensões: físicas, morais, intelectuais, _______________ do educando.
III. A aula ocorre onde está a comunidade. A dicotomia educador-educando foi superada, pois estes papéis cabem a ambos. A problematização e o diálogo se fazem presentes para que ocorra conscientização e a posterior ação transformadora sobre a realidade. Relacionando este modelo didático com sua linha teórica, verifica-se que se associa corretamente a _____________________.
I. Tendência Pedagógica Tradicional; II. Integral; Estéticas; III. Tendência Pedagógica Progressista: Libertadora
I. Tendência Pedagógica Tecnicista; II. Integral; Cognitiva; III. Tendência Pedagógica Escola Nova
I. Tendência Pedagógica Tradicional; II. Integral; Cognitiva; III. Tendência Pedagógica Escola Nova
I. Tendência Pedagógica Tecnicista; II. Integral; Cognitiva; III. Tendência Pedagógica Progressista: Libertária
I. Tendência Pedagógica Tradicional; II. Integral; Estéticas; III. Tendência Pedagógica Progressista: Freudiana
Analise a imagem e o texto:
I. A Charge mostra que o conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno educacional, já que a metodologia da pesquisa da informação determina a produção dos conhecimentos histórico-educacionais, já que o conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio-históricos.
II. [...] a sociedade do conhecimento necessita também do conhecimento de processos, algo que as escolas raramente tentaram ensinar. Na sociedade do conhecimento, as pessoas precisam aprender como aprender. (DRUCKER, 1995, p.156)
III. O docente necessita entender os diferentes processos, à luz da ciência, sobre como o indivíduo aprende e compreender como a didática absorve esses processos na atividade docente.
São verdadeiros os itens I, II e III.
São verdadeiros os itens I e II apenas.
São verdadeiros os itens II e III apenas.
São verdadeiros os itens I e III apenas.
Apenas o item III é verdadeiro.
Sobre o tema ciência moderna e educação, analise a Charge e os itens a seguir:
I. A ciência moderna, ao considerar apenas um único modelo cognitivo epistemológico como científico, isto é, digno de ser considerado confiável, realiza uma simplificação mutiladora do universo, afastando a possibilidade de consideração de outros conhecimentos sobre a realidade, tão ou mais úteis para o ser humano do que aqueles que ela enuncia.
II. É preciso enfrentar as diferentes perspectivas de compreensão de homem, de realidade e de conhecimento para aplicar no sistema de ensino: assim como a ciência possui mais de uma perspectiva epistemológica para estudar a realidade, a educação também deve ter uma lente multifacetada de compreender a ação de ensinar para os diferentes contextos sociais.
Item I é verdadeiro e II é falso.
Item I é falso e II verdadeiro.
Itens I e II são falsos.
I e II são verdadeiros, mas não têm relação de causa e efeito entre si.
I e II são verdadeiros, sendo que II complementa I adequadamente.
A necessidade de encontrar um modelo de “bom” professor foi (e continua a ser) uma preocupação constante pelas repercussões que poderá ter na formação de professores, na qualidade de ensino e ainda na imagem social e profissional da função docente. Em termos objetivos, a representação do “bom” professor é difícil de concretizar, dada a existência de inúmeros fatores (humanos, pedagógicos, científicos, culturais, profissionais) que condicionam o “perfil” desses profissionais.
I. Desempenho não é uma característica que se considera quando se trata de caracterizar o 'bom' professor.
II. Tendo o professor uma grande expertise, ou seja, conhecimento técnico do assunto que ministra, considera-se que este é um aspecto que se sobrepõe a todos os demais, como por exemplo, ao caráter.
Os itens I e II são falsos.
Apenas o item I é verdadeiro.
Apenas o item II e verdadeiro.
Itens I e II são verdadeiros e o segundo justifica adequadamente o primeiro.
Os itens I e II tratam do mesmo tema, porém não correspondem à relação causa e efeito entre si.
oria de ensino” e, segundo ele, “a ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. [...] trata da teoria geral do ensino.
A partir das informações do trecho anterior e seu conhecimento sobre o tema, analise os itens que segue:
I. A didática é a disciplina que propicia o estudo crítico – através da problematização, contestação e identificação de aspectos positivos e negativos - dos elementos presentes na prática pedagógica (professor, aluno, conhecimentos, objetivos, metodologia, recursos), em interação com a sociedade (LIBÂNEO, 1994).
II. Segundo Libâneo a Didática engloba conhecimentos da área da Psicologia, Sociologia e Filosofia 'da educação'. Para explicar o ato e a forma de aprender.
III. A compreensão crítica do processo de ensino é espinha dorsal dentre as tarefas do docente como também domínio de métodos e procedimentos para usar em situações de didáticas concretas.
I apenas.
II apenas.
III apenas.
I e II.
II e III.
A Educação formal é a educação desenvolvida na escola. Ela conta com espaços, objetivos, cronogramas e planejamentos determinados, ou seja, é a educação entre quatro paredes, aquela que se aprende dentro da sala de aula, é passada por profissionais competentes e com objetivos claros. A educação institucionalizada não permite e nem pode permitir mecanismos intuitivos no planejamento e execução. Para Gandin (l995), a educação formal escolar possui três objetivos básicos: a formação da pessoa humana, o desenvolvimento da ciência e o domínio da técnica, sendo estes três fatores indispensáveis para que o homem consiga se inserir numa sociedade e viver de acordo com as regras desta sociedade.
De acordo com o texto e a Charge, analise os itens a seguir:
I. O texto informa que é na escola acontece a educação formal. Isto porque a sociedade estabeleceu que o ambiente escolar seria o ambiente educacional por excelência.
II. Na Charge nota-se uma crítica: é preciso diferenciar a educação escolar da educação em si.
III. De acordo com o texto a educação escolar apresenta algumas características que a determinam. A sistematização e organização são duas delas.
IV. De acordo com o texto a educação escolar não pode ocorrer a partir de mecanismos intuitivos e, conclui-se, pela leitura que utilizar de imitação de modelos docentes é restringir a atividade docente ao senso comum.
São verdadeiros os itens: I, II, IV.
São verdadeiros os itens: I, III, IV.
São verdadeiros os itens: II, III, IV.
São verdadeiros os itens: I, II, III, IV.
Todos os itens são falsos.
Classicamente, a Didática é um campo de estudo, uma disciplina de natureza pedagógica aplicada, orientada para as finalidades educativas e comprometida com as questões concretas da docência, com as expectativas e os interesses dos alunos.
A partir do conceito de didática, assinale a alternativa INCORRETA a seguir:
A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente.
A didática descreve e explica os nexos, relações e ligações entre ensino e a aprendizagem.
A didática investiga os fatores codeterminantes dos processos de ensino-aprendizagem.
A didática indica princípios, condições e meios de direção do ensino, tendo em vista a aprendizagem, que são comuns ao ensino das diferentes disciplinas de conteúdo específicos.
A Didática desconsidera totalmente a prática docente se dá por domínio técnico-científico na relação entre ensinar e aprender.
José Carlos Libâneo é o criador do termo Pedagogia Crítico social dos conteúdos, seus pensamentos estão relacionados à teoria da educação, didática, formação de professores, ensino e aprendizagem, organização e gestão da escola. Atualmente, desenvolve pesquisas dentro da teoria histórico-cultural. Para este autor, didática é uma disciplina pedagógica. Tem como objeto o ensino como mediação da relação ativa dos alunos com o saber sistemático. Preocupa-se com os processos de ensino e aprendizagem em sua relação com as finalidades educacionais. O autor defende que ensino é uma prática social complexa envolvendo disciplinas correlatas (além da Pedagogia: filosofia, sociologia e psicologia), assim Libâneo (1990) define a didática como “teoria de ensino” e, segundo ele, “a ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. [...] trata da teoria geral do ensino”.
A partir das informações do trecho anterior e seu conhecimento sobre o tema, analise os itens que segue:
I. A didática é a disciplina que propicia o estudo crítico – através da problematização, contestação e identificação de aspectos positivos e negativos - dos elementos presentes na prática pedagógica (professor, aluno, conhecimentos, objetivos, metodologia, recursos), em interação com a sociedade (LIBÂNEO, 1994).
II. Segundo Libâneo a Didática engloba conhecimentos da área da Psicologia, Sociologia e Filosofia 'da educação'.
A partir das informações do trecho anterior e seu conhecimento sobre o tema, analise os itens que segue:
Estão corretos os itens:
I. A didática é a disciplina que propicia o estudo crítico – através da problematização, contestação e identificação de aspectos positivos e negativos - dos elementos presentes na prática pedagógica (professor, aluno, conhecimentos, objetivos, metodologia, recursos), em interação com a sociedade (LIBÂNEO, 1994).
II. Segundo Libâneo a Didática engloba conhecimentos da área da Psicologia, Sociologia e Filosofia 'da educação'. Para explicar o ato e a forma de aprender.
III. A compreensão crítica do processo de ensino é espinha dorsal dentre as tarefas do docente como também domínio de métodos e procedimentos para usar em situações de didáticas concretas.
I e II.
I e III.
II e III.
I, II, III.
Apenas item I.
Segundo Goe (2007, p. 1), a qualidade docente pode ser definida de diferentes maneiras e não há um acordo sobre uma definição única. O caso é que a qualidade docente se relaciona a uma soma de vários aspectos, segundo a autora. Assim, analise os itens que segue:
Está correto o que se afirma em:
I. Qualificações e experiência apropriadas para a matéria e para o nível de ensino em que atua é um entre os vários indicadores da qualidade de 'bom' professor.
II. Há complexidade na qualificação docente, fonte de vários estudos na literatura da área de educação, e Goe (2007) aponta a relevância sobre a multiplicidade de fatores que implicam na qualidade do professor.
III. Goe (2007) argumenta que capacidade de motivar os estudantes de minorias a frequentarem a escola e a participarem das atividades só têm relevância para a qualidade docente se estes estudantes demonstrem alcançar ganhos significativos de aprendizagem.
I apenas.
II apenas.
III apenas.
I e II.
II e III.
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12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19:… 1/14 Pontos: 8/10 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 Prova Semestral da disciplina de Didática Específica para Curso de Licenciatura em Matemática INSTRUÇÕES: Todos os campos são de preenchimento obrigatório. Nas questões (todas de múltipla escolha) apenas uma alternativa está correta. Esta avaliação vale 10,0 (DEZ) pontos. O valor da cada questão está apontado em cada uma delas. Quando terminar a prova: clique em ENVIAR. *BOA PROVA* 1 Código da disciplina: * N262 2 Digite seu RA: * T990874 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19:… 2/14 3 Clicar na TURMA: * 5º semestre 6º semestre 4 Nome Completo: * Leandro Americo Gomes Alves 5 Digite: UNIDADE ou Polo Educacional / Cidade - Estado * Unip - Asa Sul - Brasilia - DF 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19:… 3/14 6 Vasconcellos (2002, p. 147) (...) podem existir objetivos implícitos que só se tornarão conscientes frente a dificuldades encontradas no percurso. (...) uma professora ao perceber que seus alunos não estavam aprendendo a contento sentiu a necessidade de mudar os objetivos e alterar o ritmo de trabalho. Ficou incomodada com o fato de diferenciar a proposta em relação a sua colega; só então percebeu que tinha um objetivo, implícito que estava, de fazer os conteúdos caminharem junto com a outra série. Explica-se o caso assim: Situar o ensino centrado no professor e o ensino centrado no aluno em extremos opostos é quase negar a relação pedagógica porque não há um aluno, ou grupo de alunos, aprendendo sozinho, nem um professor ensinando para as paredes. Há um confronto do aluno entre sua cultura e a herança cultural da humanidade, entre seu modo de viver e os modelos sociais desejáveis para um projeto novo de sociedade. Sobre o tema, assinale a alternativa que contempla a justificativa adequada para o texto anterior: * (1 Ponto) Mais que seguir programa há um professor que intervém, não para se opor aos desejos e necessidades ou a liberdade e autonomia do aluno, mas para ajudá-lo a ultrapassar suas necessidades e criar outras, para ganhar autonomia, para ajudá-lo no seu esforço de distinguir a verdade do erro, para ajudá-lo a compreender as realidades sociais e sua própria experiência. A aprendizagem está presente em qualquer atividade humana em que possamos aprender algo. A aprendizagem pode ocorrer de duas formas: casual, quando for espontânea ou organizada quando for aprender um conhecimento específico. Entende-se que a aprendizagem organizada é a que corresponde ao meio ambiente informal de ensino. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos. Assim, os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento. O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito (LIBÂNEO, 2004) - para tanto, implica em: Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. O saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19:… 4/14 teorias da educação. O professor, ao demonstrar o domínio dos conteúdos culturais- cognitivos e didático-pedagógicos, auxilia o docente a recuperar sua autoridade. 7 Complete as lacunas adequadamente com o modelo didático/pedagógico nas frases a seguir: I. A aula ocorre em uma sala retangular, com mesas e cadeiras enfileiradas, de modo que o estudante dirija seu olhar para o lugar destinado ao professor. Este, por sua vez, faz sua explanação com clareza, podendo utilizar o quadro, o retroprojetor ou a tela de um computador. Relacionando este modelo didático com sua linha teórica, verifica-se que se associa corretamente a _______________________________. II. Processo de Ensino e Aprendizagem à diz respeito ao desenvolvimento _________________ do ser humano, considerando-se as dimensões: físicas, morais, intelectuais, _______________ do educando III. A aula ocorre onde está a comunidade. A dicotomia educador-educando foi superada, pois estes papéis cabem a ambos. A problematização e o diálogo se fazem presentes para que ocorra conscientização e a posterior ação transformadora sobre a realidade. Relacionando este modelo didático com sua linha teórica, verifica-se que se associa corretamente a _____________________. Assinale a alternativa que contém a sequência correta de palavras que completam as frases: * (1 Ponto) I. Tendência Pedagógica Tradicional; II. Integral; Estéticas; III. Tendência Pedagógica Progressista: Libertadora I. Tendência Pedagógica Tecnicista; II. Integral; Cognitiva; III. Tendência Pedagógica Escola Nova I. Tendência Pedagógica Tradicional; II. Integral; Cognitiva; III. Tendência Pedagógica Escola Nova I. Tendência Pedagógica Tecnicista; II. Integral; Cognitiva; III. Tendência Pedagógica Progressista: Libertária I. Tendência Pedagógica Tradicional; II. Integral; Estéticas; III. Tendência Pedagógica Progressista: Freudiana 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19:… 5/14 8 Um professor que aspira ter uma boa didática necessita aprender a cada dia como lidar com a subjetividade do aluno, sua linguagem, suas percepções e sua prática de ensino. Sem essas condições o professor será incapaz de elaborar problemas, desafios, perguntas relacionadas com os conteúdos, pois essas são as condições para que haja uma aprendizagem significativa. No entanto para que o professor atinja efetivamente seus objetivos, é preciso que ele saiba realizar vários processos didáticos coordenados entre si, tais como o planejamento, a direção do ensino da aprendizagem e da avaliação (LIBÂNEO, 1994). A didática proporciona os meios, as condições pelos quais a prática educacional se concretiza. Ela orienta o trabalho do professor fazendo-o significativo para que possa guiar de forma competente, expressiva e coerente as práticas de ensino. Através dos componentes que constituem o processo de ensino, visa propiciar os meios para a atividade própria de cada aluno, busca ainda formá-los para serem indivíduos críticos, reflexivos capazes de desenvolverem habilidades e capacidades intelectuais. Assim, a didática tem grande relevância no processo educativo de ensino e aprendizagem, pois ela auxilia o docente a desenvolver métodos que favoreça o desenvolvimento de habilidades cognoscitivas tornando mais fácil o processo de aprendizagem dos indivíduos. Analise os itens a seguir: I. A didática tem grande relevância no processo educativo de ensino e aprendizagem, pois ela auxilia o docente a desenvolver métodos que favoreça o desenvolvimento de habilidadescognoscitivas tornando mais fácil o processo de aprendizagem dos indivíduos. II. À Didática não cabe pensar as ligações, relações e nexos entre o ensino e a aprendizagem: apenas diz respeito ao “o quê” e “como”, mas de forma predominar o objetivo docente nas ações pedagógicas. III. A didática é uma disciplina de integração interdisciplinar e defende a superação da dicotomia entre a teoria e a prática de ensino. Ou seja, na didática teoria e prática se interpenetram a todo momento: a teoria, estando vinculada aos problemas denunciados pela experiência prática. A prática, por sua vez, sendo orientada pela teoria. Assinale a alternativa correta: * (1 Ponto) I e II são verdadeiros. 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19:… 6/14 I e III são verdadeiros. Apenas I é verdadeiro. Apenas II é verdadeiro. Apenas III é verdadeiro. 9 Analise a imagem e o texto: Texto: Faz parte das competências do docente: ensinar para pessoas de realidades sociais distintas. E isto não implica diretamente em fazer da prática de ensino uma mescla de visões e teorias de ensino. O docente necessita levar o educando a entender-se como aprendiz no processo de ensino- aprendizagem. Considere os textos e analise os itens a seguir: I. A Charge mostra que o conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno educacional, já que a metodologia da pesquisa da informação determina a produção dos conhecimentos histórico- educacionais, já que o conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio-históricos. II. [...] a sociedade do conhecimento necessita também do conhecimento de processos, algo que as escolas raramente tentaram ensinar. Na sociedade do conhecimento, as pessoas precisam aprender como aprender. (DRUCKER, 1995, p.156) III. O docente necessita entender os diferentes processos, à luz da ciência, sobre como o indivíduo aprende e compreender como a didática absorve esses processos na atividade docente. Assinale a alternativa que contém a informação correta: * (1 Ponto) 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19:… 7/14 São verdadeiros os itens I, II e III. São verdadeiros os itens I e II apenas. São verdadeiros os itens II e III apenas. São verdadeiros os itens I e III apenas. Apenas o item III é verdadeiro. 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19:… 8/14 10 Sobre o tema ciência moderna e educação, analise a Charge e os itens a seguir: I. A ciência moderna, ao considerar apenas um único modelo cognitivo epistemológico como científico, isto é, digno de ser considerado confiável, realiza uma simplificação mutiladora do universo, afastando a possibilidade de consideração de outros conhecimentos sobre a realidade, tão ou mais úteis para o ser humano do que aqueles que ela enuncia. PORTANTO II. É preciso enfrentar as diferentes perspectivas de compreensão de homem, de realidade e de conhecimento para aplicar no sistema de ensino: assim como a ciência possui mais de uma perspectiva epistemológica para estudar a realidade, a educação também deve ter uma lente multifacetada de compreender a ação de ensinar para os diferentes contextos sociais. Assinale a alternativa correta: * (1 Ponto) Item I é verdadeiro e II é falso. Item I é falso e II verdadeiro. Itens I e II são falsos. I e II são verdadeiros, mas não têm relação de causa e efeito entre si. I e II são verdadeiros, sendo que II complementa I adequadamente. 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19:… 9/14 11 A necessidade de encontrar um modelo de “bom” professor foi (e continua a ser) uma preocupação constante pelas repercussões que poderá ter na formação de professores, na qualidade de ensino e ainda na imagem social e profissional da função docente. Em termos objetivos, a representação do “bom” professor é difícil de concretizar, dada a existência de inúmeros fatores (humanos, pedagógicos, científicos, culturais, profissionais) que condicionam o “perfil” desses profissionais. Sobre esse assunto Goe autor da área tratou de caracterizar algumas considerações, analise, portanto, os itens a seguir: I. Desempenho não é uma característica que se considera quando se trata de caracterizar o "bom" professor. PORTANTO, II. Tendo o professor uma grande expertise, ou seja, conhecimento técnico do assunto que ministra, considera-se que este é um aspecto que se sobrepõe a todos os demais, como por exemplo, ao caráter. Assinale a alternativa que contempla a informação correta sobre as asserções acima: * (1 Ponto) Os itens I e II são falsos. Apenas o item I é verdadeiro. 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19… 10/14 Apenas o item II e verdadeiro. Itens I e II são verdadeiros e o segundo justifica adequadamente o primeiro. Os itens I e II tratam do mesmo tema, porém não correspondem à relação causa e efeito entre si. 12 José Carlos Libâneo é o criador do termo Pedagogia Crítico social dos conteúdos, seus pensamentos estão relacionados à teoria da educação, didática, formação de professores, ensino e aprendizagem, organização e gestão da escola. Atualmente, desenvolve pesquisas dentro da teoria histórico-cultural. Para este autor, didática é uma disciplina pedagógica. Tem como objeto o ensino como mediação da relação ativa dos alunos com o saber sistemático. Preocupa- se com os processos de ensino e aprendizagem em sua relação com as finalidades educacionais. O autor defende que ensino é uma prática social complexa envolvendo disciplinas correlatas (além da Pedagogia: filosofia, sociologia e psicologia), assim Libâneo (1990) define a didática como “teoria de ensino” e, segundo ele, “a ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. [...] trata da teoria geral do ensino”. A partir das informações do trecho anterior e seu conhecimento sobre o tema, analise os itens que segue: I. A didática é a disciplina que propicia o estudo crítico – através da problematização, contestação e identificação de aspectos positivos e negativos - dos elementos presentes na prática pedagógica (professor, aluno, conhecimentos, objetivos, metodologia, recursos), em interação com a sociedade (LIBÂNEO, 1994). II. Segundo Libâneo a Didática engloba conhecimentos da área da Psicologia, Sociologia e Filosofia 'da educação'. Para explicar o ato e a forma de aprender. III. A compreensão crítica do processo de ensino é espinha dorsal dentre as tarefas do docente como também domínio de métodos e procedimentos para usar em situações de didáticas concretas. Estão corretos os itens: * (1 Ponto) 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19…11/14 I e II. I e III. II e III. I, II, III. Apenas item I. 13 Segundo Goe (2007, p. 1), a qualidade docente pode ser definida de diferentes maneiras e não há um acordo sobre uma definição única. O caso é que a qualidade docente se relaciona a uma soma de vários aspectos, segundo a autora. Assim, analise os itens que segue: I. Qualificações e experiência apropriadas para a matéria e para o nível de ensino em que atua é um entre os vários indicadores da qualidade de "bom" professor. II. Há complexidade na qualificação docente, fonte de vários estudos na literatura da área de educação, e Goe (2007) aponta a relevância sobre a multiplicidade de fatores que implicam na qualidade do professor. III. Goe (2007) argumenta que capacidade de motivar os estudantes de minorias a frequentarem a escola e a participarem das atividades só têm relevância para a qualidade docente se estes estudantes demonstrem alcançar ganhos significativos de aprendizagem. Está correto o que se afirma em: * (1 Ponto) I apenas. II apenas. III apenas. I e II. II e III. 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19… 12/14 14 A Educação formal é a educação desenvolvida na escola. Ela conta com espaços, objetivos, cronogramas e planejamentos determinados, ou seja, é a educação entre quatro paredes, aquela que se aprende dentro da sala de aula, é passada por profissionais competentes e com objetivos claros. A educação institucionalizada não permite e nem pode permitir mecanismos intuitivos no planejamento e execução. Para Gandin (l995), a educação formal escolar possui três objetivos básicos: a formação da pessoa humana, o desenvolvimento da ciência e o domínio da técnica, sendo estes três fatores indispensáveis para que o homem consiga se inserir numa sociedade e viver de acordo com as regras desta sociedade. Na educação formal, o aprendizado ocorre dentro de um ambiente institucional devidamente registrado, autorizado e credenciado por órgãos competentes inerentes à sociedade. Ela segue organogramas e diretrizes pré-estabelecidos para nortear suas ações. A educação formal é “aquela estruturada, organizada, planejada intencionalmente, sistemática. Nesse sentido, a educação escolar convencional é tipicamente formal” (LIBÂNEO, 2010, p.88). De acordo com o texto e a Charge, analise os itens a seguir: I. O texto informa que é na escola acontece a educação formal. Isto porque a sociedade estabeleceu que o ambiente escolar seria o ambiente educacional por excelência. II. Na Charge nota-se uma crítica: é preciso diferenciar a educação escolar da educação em si. III. De acordo com o texto a educação escolar apresenta algumas características que a determinam. A sistematização e organização são duas delas. IV. De acordo com o texto a educação escolar não pode ocorrer a partir de mecanismos intuitivos e, conclui-se, pela leitura que utilizar de imitação de modelos docentes é restringir a atividade docente ao senso comum. Assinale a alternativa que contempla a opção correta: * (1 Ponto) 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19… 13/14 São verdadeiros os itens: I, II, IV. São verdadeiros os itens: I, III, IV. São verdadeiros os itens: II, III, IV. São verdadeiros os itens: I, II, III, IV. Todos os itens são falsos. 12/11/2021 19:48 Prova Semestral Did. Esp. / MAT - 12/11/2021_2 ((5_6-N-30)DIDATICA ESPECIFICA - MATEMATICA) https://teams.microsoft.com/_#/school/tab::3717002657/19:RaPM3lCOL3qI10_475aRJhWXVcMzDgKulin3xgdlBfI1@thread.tacv2?threadId=19… 14/14 Este conteúdo foi criado pelo proprietário do formulário. Os dados que você enviar serão enviados ao proprietário do formulário. A Microsoft não é responsável pela privacidade ou práticas de segurança de seus clientes, incluindo aqueles do proprietário deste formulário. Nunca forneça sua senha. Da plataforma Microsoft Forms | Política de privacidade | Condições de uso 15 Classicamente, a Didática é um campo de estudo, uma disciplina de natureza pedagógica aplicada, orientada para as finalidades educativas e comprometida com as questões concretas da docência, com as expectativas e os interesses dos alunos. A partir do conceito de didática, assinale a alternativa INCORRETA a seguir: * (1 Ponto) A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente A didática descreve e explica os nexos, relações e ligações entre ensino e a aprendizagem A didática investiga os fatores codeterminantes dos processos de ensino- aprendizagem A didática indica princípios, condições e meios de direção do ensino, tendo em vista a aprendizagem, que são comuns ao ensino das diferentes disciplinas de conteúdo específicos. A Didática desconsidera totalmente a prática docente se dá por domínio técnico- científico na relação entre ensinar e aprender. https://go.microsoft.com/fwlink/p/?LinkId=2083423 https://go.microsoft.com/fwlink/p/?linkid=857875
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