GABARITO - Avaliação I - Individual Propagação das Plantas

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GABARITO | Avaliação I - Individual – Propagação das 
Plantas 
Tanto para a propagação sexuada quanto para a propagação vegetativa 
(assexuada), a escolha e os cuidados com as plantas fornecedoras de material 
propagativo são muito importantes. Nesse sentido, a seleção das plantas matrizes 
envolve diversos critérios. Nesse contexto, sobre os critérios para a seleção das 
plantas matrizes, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Características fisiológicas. 
II- Características de fitossanidade. 
III- Características agronômicas 
IV- Características genéticas. 
 
( ) Envolvem a regularidade de produção, qualidade e produtividade, resistência 
e adaptação, entre outros. 
( ) Envolvem o ciclo de vida, o vigor, a condição nutricional, a idade das plantas, 
entre outros. 
( ) Possibilitam a manutenção da identidade e evitam misturas de espécies ou de 
cultivares, além de evitar a propagação de plantas daninhas ou invasoras. 
( ) Cuidados para evitar a transmissão de pragas e doenças. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A III - I - IV - II. 
B IV - I - II - III. 
C III - II - I - IV. 
D II - III - I - IV. 
 
As sementes podem ser classificadas de diversas formas, como de acordo com a 
formação e o desenvolvimento do embrião, de acordo com a capacidade de 
dessecação (teor de umidade), quanto à sensibilidade à luz, quanto à dormência, 
quanto ao estágio de sucessão, entre outras. Nesse contexto, sobre a classificação 
das sementes de acordo com a capacidade de dessecação (teor de umidade), 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- As sementes de diversas espécies do gênero Coffea (cafeeiro) são exemplos de 
sementes ortodoxas. 
II- As sementes intermediárias toleram elevada perda de umidade, podendo 
manter a viabilidade do embrião com níveis próximos a 10% de umidade. 
III- Os grãos cultivados (milho, arroz, soja, trigo, aveia, entre outras) e a erva mate 
(Ilex paraguariensis) são exemplos de sementes recalcitrantes. 
IV- As sementes recalcitrantes não toleram perdas elevadas de água, mantendo sua 
viabilidade com níveis entre 30 e 50% de umidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B As sentenças I, II e III estão corretas. 
C As sentenças I e II estão corretas. 
D Somente a sentença IV está correta. 
 
De acordo com Hoffmann et al. (2005), a propagação sexuada ou gâmica, através de 
sementes, é o principal método de reprodução de plantas superiores, resultando 
em indivíduos com variabilidade genética, devido à segregação e à recombinação 
dos genes. Diante desse contexto, sobre a propagação sexuada ou gâmica, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: HOFFMANN, A. et al. Propagação de plantas frutíferas. Brasília, DF: 
Embrapa, 2005. p. 45-56. 
A Uma vantagem da propagação sexuada é a possibilidade de propagação de 
espécies que não produzem sementes ou que estas não sejam viáveis. 
B A propagação sexuada tem como finalidade a propagação de espécies ou 
cultivares que não produzem sementes férteis (lima ácida ou limão Tahiti, laranja 
umbigo, figueira, entre outras). 
C A propagação sexuada tem como finalidade obter porta-enxertos; desenvolver 
novas cultivares; propagar espécies ou cultivares de interesse que não podem ser 
propagadas de outras formas. 
D A propagação sexuada tem como finalidade manter as características genéticas 
de interesse de uma determinada planta (clonagem). 
 
De acordo com Vieira e Fonseca (2014), nas flores hermafroditas, a polinização 
cruzada pode ser favorecida por algumas estratégias reprodutivas que evitam a 
autopolinização, como a hercogamia, a dicogamia e a autoincompatibilidade, que 
podem ocorrer de forma isolada ou simultaneamente, dependendo da espécie 
vegetal. Diante desse contexto, sobre a polinização cruzada nas flores 
hermafroditas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Hercogamia. 
II- Dicogamia. 
III- Autoincompatibilidade. 
 
( ) É o resultado de uma barreira física, em que o androceu (estames) e o gineceu 
(pistilo) se encontram posicionados de modo a não possibilitar a polinização 
espontânea. 
( ) Resulta em uma barreira de origem genética, em que o reconhecimento dos 
alelos presentes nos grãos de pólen, permite a fecundação apenas daqueles com 
alelos distintos daqueles identificados no estigma. 
( ) Resulta em uma barreira temporal, em que o androceu (estames) e o gineceu 
(pistilo) maturam em épocas diferentes. Dessa maneira, os estames podem liberar 
os grãos de pólen antes do estigma estar receptivo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VIEIRA, M. F.; FONSECA, R. S. Biologia reprodutiva em angiospermas: 
síndromes florais, polinizações e sistemas reprodutivos sexuados. Viçosa, MG: UFV, 
2014. 24 p. 
A I - III - II. 
B I - II - III. 
C II - I - III. 
D II - III - I. 
 
Os solos podem ser orgânicos (acima de 8% de matéria orgânica) e inorgânicos 
(minerais), apresentando variações na textura (tamanho das partículas). De acordo 
com o Sistema Brasileiro de Classificação de Solos, quanto às características físicas, 
os solos utilizados no Brasil podem ser classificados em: argiloso, siltoso, textura 
média e arenoso (EMBRAPA, 2018, p. 46). Nesse contexto, sobre a classificação dos 
solos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Argiloso. 
II- Siltoso. 
III- Textura média. 
IV- Arenoso. 
 
( ) Acima de 70% de areia e menos de 15% de argila: fração mineral areia com 
tamanho entre 0,05 e 2 mm. 
( ) Acima de 35% de argila: fração mineral argila com tamanho menor que 0,002 
mm. 
( ) Menos de 35% de argila e menos de 15% de areia: fração mineral silte com 
tamanho entre 0,002 e 0,05 mm. 
( ) Menos de 35% de argila e mais de 15% de areia: com fração de argila e de 
areia varáveis. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: EMBRAPA. Sistema Brasileiro de Classificação de Solos. 5. ed. Brasília, DF: 
Embrapa Solos, 2018. 356 p. 
A II - I - IV - III. 
B IV - III - II - I. 
C I - III - II - IV. 
D IV - I - II - III. 
 
Na maior parte das angiospermas, as flores apresentam estrutura floral completa. 
No entanto, esses verticilos florais podem ou não estar presentes e podem exercer 
diversas funções. De acordo com Vieira e Fonseca (2014), uma flor completa 
apresenta quatro partes: cálice, corola, androceu e gineceu. Diante desse contexto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A corola é o verticilo floral constituído pelo conjunto de estames. Os estames 
são formados pelo filete e pelas anteras. 
( ) O cálice, que se encontra na parte mais externa da flor, é formado pelo 
conjunto das sépalas. 
( ) O gineceu corresponde à parte feminina da flor, sendo constituído pelo 
carpelo. 
( ) O androceu corresponde à estrutura masculina da flor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VIEIRA, M. F.; FONSECA, R. S. Biologia reprodutiva em angiospermas: 
síndromes florais, polinizações e sistemas reprodutivos sexuados. Viçosa, MG: UFV, 
2014. 24 p. 
A F - V - V - V. 
B F - V - V - F. 
C F - F - F - V. 
D V - V - F - V. 
 
De acordo com Hartmann et al. (2002), as plantas desenvolvidas a partir de 
sementes seguem uma sequência de quatro fases de vida até a morte: embrionária, 
juvenil, transitória e adulta. Diante desse contexto, sobre as fases do ciclo de vida 
das plantas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Com relação ao ciclo de vida de plantas clonais, dependendo do tipo de 
estrutura reprodutiva e da forma de propagação vegetativa utilizada, as plantas 
obtidas podem expressar diferenças nas fases do ciclo de vida de uma planta 
obtida a partir de sementes. 
( ) Na fase juvenil, a planta não responde aos estímuloscapazes de induzir a 
floração (indução e diferenciação floral) em uma planta adulta. 
( ) Nas plantas obtidas a partir de propagação vegetativa (natural ou artificial), 
são verificadas as quatro fases de vida até a morte (embrionária, juvenil, 
transitória e adulta), semelhante ao que ocorre com as plantas desenvolvidas a 
partir de sementes. 
( ) A fase adulta (ou de maturidade) passa por diversas etapas de 
desenvolvimento, envolvendo a divisão celular, a orientação polar e a formação do 
embrião, concluindo com a semente apta à germinação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: HARTMANN, H. T. et al. Plant propagation: principles and pratices. 7. ed. 
New Jersey, USA: Prentice Hall, 2002. 880 p. 
A V - V - F - F. 
B V - F - F - V. 
C F - V - V - F. 
D V - V - F - V. 
 
De acordo com o Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (MAPA), os 
frutos podem ser classificados em diversos tipos e de diferentes formas. Eles são 
agrupados de acordo com a origem do ovário como: simples, compostos e 
múltiplos ou agregados (MAPA, 2009). Diante desse contexto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os frutos carnosos podem ser classificados de acordo com a estrutura como: 
baga, hesperídio, pepônio, drupa. 
( ) Os frutos simples secos podem ser classificados de acordo com a abertura e 
liberação das sementes como: deiscentes e indeiscentes. 
( ) Os frutos simples secos indeiscentes liberam as sementes quando maduros, 
sendo dos seguintes tipos: cariopse ou grão (milho e arroz), bolota ou noz (noz 
moscada, castanha do Pará e noz Pecã), esquizocarpo (mamona e cenoura), entre 
outros. 
( ) Outros tipos de frutos carnosos, originários de partes acessórias são: pomo 
(maçã e pêra); sicônio (figo); sorose ou sincarpo (abacaxi, jaca, anonáceas); 
pseudofruto (caju) ou também do hipanto (rosa). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MAPA - MINISTÉRIO DA AGRICULTURA, PECUÁRIA E ABASTECIMENTO. 
Glossário ilustrado de morfologia. 2009. Disponível em: https://bit.ly/3jLNwcS. 
Acesso em: 29 jan. 2020. 
A V - V - F - V. 
B V - V - F - F. 
C F - V - V - V. 
D V - F - F - V. 
 
O processo de desenvolvimento e formação da estrutura floral envolve diversas 
etapas que ocorrem em sequência ordenada e controlada. Essa sequência de 
eventos é chamada de transição floral, resultando em profundas mudanças nos 
padrões de morfogênese (mudanças de forma) durante o desenvolvimento vegetal. 
Diante desse contexto, sobre as etapas do desenvolvimento da estrutura floral, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A Durante a indução floral ocorre liberação dos grãos de pólen e a receptividade 
do estigma para que ocorra a polinização. 
B O desenvolvimento floral possui duas etapas fisiologicamente distintas: a 
iniciação floral e o desenvolvimento (ou diferenciação) floral. 
C O primeiro estágio do desenvolvimento da estrutura floral é a floração, que 
representa o momento quando o meristema se reorganiza para a formação das 
estruturas florais. 
D A última etapa do desenvolvimento da estrutura floral é a evocação floral, em 
que ocorre a abertura das flores. 
 
Assim, como todos os seres vivos, as plantas passam por distintas fases ao longo de 
sua vida. Essas fases envolvem uma etapa inicial (germinação), uma fase de 
crescimento vegetativo (período juvenil), uma fase de maturidade (etapa adulta ou 
reprodutiva), uma fase de senescência ou envelhecimento e a morte. De acordo 
com o ciclo de vida, as plantas podem ser classificadas em três categorias: anuais, 
bianuais e perenes. Diante desse contexto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As plantas anuais são aquelas que completam seu ciclo de vida, desde a 
germinação até a morte dentro do período de um ano ou de uma estação. 
( ) As plantas perenes possuem um ciclo de vida acima de dois anos, repetindo o 
ciclo vegetativo-reprodutivo anualmente. 
( ) As plantas bianuais são plantas que se desenvolvem em um período de tempo 
maior, requerendo duas estações ou dois anos para completar o ciclo. 
( ) As plantas anuais podem ser classificadas de acordo com a estrutura 
vegetativa, podendo ser desde herbáceas até lenhosas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - V - V - F. 
B V - F - V - F. 
C F - V - V - F. 
D V - V - F - V.