ATIVIDADE 2 - PED - ESTÁGIO SUPERVISIONADO V -

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ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO PLANO DE AULA
Caro(a) aluno(a)! Como você deve estar acompanhando, ainda estamos (escolas, faculdades e sociedade como um todo) nos readaptando ao contexto que a Covid-19 nos trouxe. Dessa forma, algumas escolas estão retornando aos poucos as aulas presenciais e outras ainda não. Por isso, ofertamos neste módulo duas possibilidades para VOCÊ ESCOLHER UMA: 
1 – Fazer observações OU 2 – Não fazer as observações. Para saber os detalhes de cada escolha, veja todas as aulas conceituais, do início ao fim, antes de elaborar essa atividade.
Independentemente se você realizar ou não observações, deverá elaborar um plano de aula, mas como todos estão neste período de readaptação, ainda não é o momento de ir para a escola e realizar a regência. É importante aprenderem a elaborar um plano de aula completo, lúdico, interdisciplinar e com base em seus conhecimentos adquiridos ao longo do curso (teóricos e práticos). Este plano é uma atividade INDIVIDUAL, caso seja identificado cópias de colegas, ambas atividades serão zeradas. O plano de aula deve ser pensado para um ENSINO PRESENCIAL, com a mesma dedicação se o fosse aplicar. 
Para realização dessa atividade você deverá: ter visto TODAS as aulas, sobretudo referentes ao plano de aula e dicas para as atividades; ter lido todos os documentos do Material da Disciplina, bem como da Sala do Café e o Mural de Avisos. O uso desta Folha Timbrada é obrigatório e ela já está formatada conforme a ABNT. Salve-a em seu computador com outro nome, realize a atividade preenchendo todos os campos devidamente e salve com um nome e em um lugar que seja de fácil acesso, para não enviar o arquivo errado. Aqui você encontrará algumas orientações adicionais. Leia atentamente os itens abaixo e evite que seu plano de aula seja zerado. (Atenção! Não apague estas orientações da primeira folha, pois pode desconfigurar seu plano de aula):
1. Leia todas as instruções que estão ao longo da Folha Timbrada, em vermelho, depois apague e substitua pelas suas informações e/ou passe para a cor preta.
2. No Cabeçalho do plano de aula, há o campo para informar a “Série/turma”. Sem essa informação não é possível avalia-lo e séries que não pertençam aos anos iniciais do Ensino Fundamental não serão aceitas. Em ambos os casos, a atividade será zerada.
3. É OBRIGATÓRIO que sejam elaboradas atividades referentes, apenas, as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Logo, atividades voltadas para disciplinas de ciências, história, geografia e outros não serão aceitas. 
4. O campo “Objetivos” deve apresentar, apenas, 3 OBJETIVOS GERAIS DA AULA, em forma de tópicos. Eles apresentam a soma de o que será realizado + para quê. Lembre-se que os objetivos se referem aos pontos que você deseja atingir com sua aula, ou seja, o que você pretende que eles desenvolvam (habilidades). Os objetivos sempre iniciam com verbos que indicam a ação que o aluno realizará por meio das atividades como: aprender, compreender, refletir, analisar etc. e são seguidos da habilidade que o aluno deve desenvolver com sua aula. 
5. Depois do Cabeçalho tem o Desenvolvimento da aula, onde você deverá informar os passos que seguiria para aplicar a regência. Para cada passo, é importante ver as aulas com dicas de elaboração do plano de aula, suas atividades e seguir as orientações. 
6. NÃO utilize livros religiosos como literatura (vamos respeitar a diversidade) e nem apostilas, livro didático, caderno do aluno ou o quadro para realização das atividades (visto que não devem ser utilizados por estagiários). Estas devem ser elaboradas diretamente no campo dos apêndices, de forma digitada, seguindo as orientações das aulas (nada de copiar da internet sem edição e referência e muito menos de outros materiais ou colegas). Ao usar imagens da internet tenha cuidado para não utilizar imagens impróprias ou sem qualidade, inclusive visual.
7. Cuidado para não desconfigurar o arquivo de forma a comprometer a avaliação do seu plano de aula ou enviar arquivo com extensões que não seja o Word (.doc. ou docx.), que podem fazer com que o mesmo fique corrompido e impossibilitado de abrir. Ou seja, nada de enviar o plano em PDF, arquivo zipado ou outras extensões e formatos. 
8. Ao finalizar seu plano de aula, inclusive as atividades, releia do início ao fim e confira se possui todo o solicitado, de acordo com as aulas e se não apresenta erros de digitação, pontuação, separação de palavras etc. É muito importante que o professor saiba e escreva de acordo com a norma padrão culta.
9. Apêndice: Trata-se das atividades que seriam entregues aos alunos, elaboradas por você. Sem elas seu plano de aula não será avaliado. 
CURSO DE PEDAGOGIA
Professores Responsáveis pela disciplina de Estágio Supervisionado V: 
Drª Suzi Maria Nunes Cordeiro e Esp. Jhonatan Phelipe Peixoto.
	Estagiário (a): Janete Pires de carvalho
	RA: 18761065
	Polo: Betim MG
	Valor da atividade: 5,0 pontos
	Prazo: AE1 – 27/07 a 09/08 AE2 – 06/09 a 13/09
	Declaro que vi todas as aulas conceituais, li os documentos do Material da Disciplina e as orientações da primeira página desta Folha Timbrada. (assinalar com “x”)
	 SIM
	x
	 NÃO
	
	
	Você escolheu por: (assinalar com “x”)
	 1. Fazer observações
	
	 2. NÃO fazer observações
	x
	
	Se escolheu fazer observações, preencha os dados a seguir, do plano de aula, conforme informações da escola e turma observada.
	
	Se escolheu NÃO fazer observações, preencha os dados a seguir, do plano de aula, com base em informações fictícias.
PLANO DE AULA
	Nome da Escola: Escola Municipal Sonho Meu
	Série/Turma: 1º ano A 
	Disciplinas e conteúdos 
· Língua Portuguesa: linguagem Oral e Escrita
· Matemática: Conhecer os Numerais e relacionar a quantidade
	Literatura: 
 João e Maria
	Recurso para contação de história: Maleta de história
	Objetivos da aula:
· Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural como patrimônio artístico da humanidade.
· Reconhecer, em textos diversificados, rimas. Sonoridades, jogos de palavras, palavras e expressão, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
· Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
	Materiais: Livro “João e Maria”, maleta de história, condicionada com Eva e caixa de papel.
	Tempo total da aula: 240min. (4 horas).
DESENVOLVIMENTO DA AULA
1º passo: Recepção dos alunos - Acolhida aos alunos em sala de aula, organização da sala em semicírculo e apresentação dos conteúdos que serão trabalhados de forma expositiva. Realizar o acolhimento de forma lúdica com músicas, calendário, logo em seguida apresentar pra eles a caixa de contação de historia fazer um suspense. 
2º passo: Levantamento do conhecimento prévio dos alunos acerca da literatura e conteúdos.
 Apresentar pra os discentes o livro explorando a capa o nome do autor. Perguntar se eles conhecem essa história e os personagens? Se eles conhecem de onde? Identificar as características dos personagens. Fazer umas listagens do que eles já conhecem do conto.
Em seguida realizar a contação da história.
Realizar a contação da história, apresentando da maleta retirar de entro o livro, trabalhar explorando a capa, o nome do autor, no decorrer da história ir tirando os personagens. Trabalhar oralmente a interpretação da história. Perguntar onde João e Maria moravam? Pra onde o papai deles os levou? Perguntar se eles conhecem floresta? Quais os perigos que pode ter? Quais os animais que vivem La? . Explorar vários aspectos da historia de forma oral e lúdica. Exemplos nome das personagens principal, João e Maria, quantas letras têm em cada? Qual a letra inicial do nome de Maria? Quantas vezes abrimos a boca pra pronunciar? Se têm alguém nasala cujo nome começa com a mesma letra? Se conhecem alguma coisa que começa com a letra M , fazer uma lista com os nomes que eles apresentarem.
Dar uma atividade imprensa onde irá trabalhar a interpretação do texto, uma de desenho livre onde os dissidentes irão fazer um desenho livre da parte que eles mais gostaram da história. Levar pra sala uma casinha feita de papelão e gravuras de imagens onde eles deveram cortar as imagens que eles acham que tinha na casa da bruxa, coletivamente vamos decorar a casa.
	Atividade de Estudo
Estágio Supervisionado V
Plano de Aula – 53/2021
Depois vamos trabalhar com o jogo das emoções, perguntar como que João e Maria se sentiram quanto perceberam que estavam perdidos? E falar que nós temos vários tipos de emoções que pode ocorrer durantes diversos momentos do dia. Levar pra aula varia cartas de diferentes tipos de emoções. Explicar como que é o jogo, um aluno vai tirar uma carta não pode mostrar pra turma, ele terá que fazer uma mímica e os colegas tentaram adivinhar.
	
3º passo:
 atividade individual de português
	
4º passo:
Atividade individual de 
matemática
	
5º passo:
Atividade coletiva
	
6º passo:
Atividade lúdica
	
Após a contação da história vamos interpretar- lá perguntar para os alunos se eles se lembram o que João e Maria eram mesmo? A onde eles foram passear?
Vocês se lembram o que aconteceu ?
Quem prendeu eles? Depois de fazer essa exploração do texto .
Dar uma atividade onde as crianças iram completar a parte que falta no texto usando as palavras que estão no retângulo logo acima. Pedir pra eles olharem com atenção e completar colocando as palavras que da continuidade a história.
	
Nessa atividade vamos trabalhar a matemática.
Fazer um breve questionamento na forma de explorar um pouco a capa e o tema. Perguntar quantas personagens têm no tema da história? Etc..
Dar uma atividade onde iremos trabalhar o nome das personagens como o nome de João tem quantas letras, escrever no quadro e pedir pra eles realizarem a contagem oral, depois registrar o número correspondente. Trabalhar letra inicial e final do nome.
Depois eles iram realizar a contagem oral da quantidade de doces em cada retângulo e registrar no círculo ao lado.
	
A proposta pra essa atividade coletiva é levar uma casinha feita na caixa de papel como o tempo é pouco vou levar a casinha montada e as crianças irão decorar a casinha da bruxa, os alunos iram recortar imagens de doces e colar na mesma e decorar – lá deixando-a bem bonita.
	
A proposta pra essa atividade e um jogo das emoções. Irei organizar a tuma mo pátio depois explicar brincadeira.jogo de mimica das emoções. Pergunta o que eles acham que João e Maria sentiram quando ficaram perdido e depois presos
Que é uma criança vai tirar uma carta ai ela vai fazer a mimica e o restante da truma temta adivinhar, quem acertar é quer tira a carta da próxima rodada e faz a mimica.
Por fim: Falar que durante o dia nos tambem sentimos vários tipos de emoções e depende o que acontece no dia podemos ficar triste ou feliz por exemplo.
	 Tempo: 30 minutos
	Tempo: 40 minutos
	Tempo: 30 minutos
	Tempo: 40 minutos
7º passo: despedida - agradecimento a turma, organização da sala e despedida.
Encerramento: agradecer a professora regente pelo acolimento e pela oportunidade. Dar a ela um mimo ( uma caneta flor)
Organizar a turma para saída e agradecer pela participação e colaboração de todos, falar que amei conhece-los e que foi muito bom poder estar com eles, por ultimo dar uma lembrancinha como forma de agradecimento. Que será um quebra cabeça imprenso para cada um.
REFERÊNCIAS
ALVERNEE, Rosana Mont. João e Maria. 1ª Edição. Coleção conta pra mim: Livro digital, ano. 2020 Disponivel em:<https://www.baixelivros.com.br/infantil/joao-e-maria-conta-pra-mim. Acesso em 9/08/ 2021
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/11/7._Orienta%C3%A7%C3%B5es_aos_Conselhos.pdf. Acesso em: 03/08 ano 2021
COUTO. Regina. https://alfabetize.com/wp-content/uploads/2021/01/Jogo-das-emocoes.pdf. Acesso em: 12 de setembro de 2021
APÊNDICE
LEIA COM ATENÇÃO ESSA ORIENTAÇÃO 
(NÃO PRECISA APAGAR):
AS ATIVIDADES PLANEJADAS E CITADAS NOS PASSOS 3 A 6 DEVERÃO SER APRESENTADAS ABAIXO, CONFORME SOLICITADO EM CADA CABEÇALHO A SEGUIR. ESTE É UM ITEM OBRIGATÓRIO, SEM AS ATIVIDADES DEVIDAMENTE ELABORADAS DIRETAMENTE NA FOLHA TIMBRADA, TAL COMO SERIAM ENTREGUES AOS ALUNOS, O PLANO DE AULA SERÁ ZERADO.
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL SONHO MEU	
ALUNO (A):_____________________________________________________
TURMA: 1º ANO DO FUNDAMENTAL				DATA: _____/_____/____
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL SONHO MEU	
ESTAGIÁRIO (A): JANETE PIRES DE CARVALHO
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A):______________________________________________________________
TURMA: 1º ANO DO FUNDAMENTAL 				DATA: _____/_____/____
 AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE A HISTÓRIA! MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU
COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO DENTRO DO QUADRADO.
MARIA _ BRUXA
PAIS _ IRMÃOS
JOÃO_ FUGIR
CAMINHO
FLORESTA
JOÃO E MARIA ERAM, ______________________UM DIA ELES FORAM PASSEAR._________________________ELES PERDERAM O _________________DE
VOLTA PARA CASA. A ________________PRENDEU___________ E ___________. E 
ELES CONSEGUIRAM_________________. E ENCONTRAR SEUS ______________ NA 
FLORESTA E VOLTARAM PARA CASA.
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL SONHO MEU	
ESTAGIÁRIO (A): JANETE PIRES DE CARVALHO
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
ALUNO (A):_____________________________________________________
TURMA: 1- ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL	 DATA: _____/_____/____
OBSERVE O TITULO DA HISTÓRIA E FAÇA DE ACORDO COM O QUE SE PEDE.
JOÃO E MARIA
1_QUANTAS PERSONAGENS TÊM NO TITULO DA HISTÓRIA? ___________________
2_QUANTAS LETRAS TEM O NOME DEDJOÃO?_______________________________
3_QUAL A LETRA INICIAL?______________ QUALALETRAFINAL?_________________
4_ REGISTREM COLOCANDO OS NUMERAIS NO CIRCULO DE ACORDO COM A QUANTIDADE QUE TÊM EM CADA RETANGULO. 
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL SONHO MEU	
ESTAGIÁRIO (A): JANETE PIRES DE CARVALHO
ALUNOS (AS):__________________________________________________________
TURMA: 1º ANO DO FUNDAMENTAL				DATA: _____/_____/____ 
A PROSPOSTA DE ATIVIDADE COLETIVA É A DECORAÇÃO DA CASINHA DA BRUXA LEVAREI A CASA FEITA NUMA CAIXA DE PAPEL PARA AGILIAZAR. LEVAREI VARIAS GRAVURAS ELES IRAM RECORTAR AS IMAGENS DO QUE ELES ACHAM QUE TINHA NA CASA DA BRUXA E COLAR PARA DECORAR A MESMA.
NOME DA ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL SONHO MEU	
ESTAGIÁRIO (A): JANETE PIRES DE CARVALHO
ALUNOS (AS):_________________________________________________________
TURMA: 1º ANO DO FUNDAMENTAL				Data: _____/_____/____ 
ELABORE AQUI O MODELO DE ATIVIDADE LÚDICA. 
JOGO DE MIMICA DAS EMOÇÕES
O JOGO DAS EMOÇÕES E UMA ALTERNATIVA PARA APRENDER DE FORMA LÚDICA, PRECISAMOS APRIMORAR E ESTIMULAR A MEMÓRIA E O RACIOCÍNIO LÓGICO, ISTO PODE SER FEITO DE UMA FORMA MUITO DIVERTIDA, COM JOGOS, QUE PODEM SER USADOS DE DIFERENTES MANEIRAS E ADEQUANDO A REALIDADE DE CADA CRIANÇA OU DA TURMA A SER TRABALHADA.
OUTRA QUESTÃO QUE É DE EXTREMA IMPORTÂNCIA É O RECONHECIMENTO DE SUAS EMOÇÕES ASSIM COMO A DOS OUTROS QUE SE ENCONTRAM AO SEU REDOR.
A CRIANÇA TIRA UMA CARTA E TERA QUE FAZER A MIMINA E TURMA VÃO TENTAR ADIVINHA QUAL É A EMOÇÃO.
	QUADRO DE NOTAS, CLASSIFICAÇÃO DO PLANO DE AULA E FEEDBACK
***Para ver a descrição completa de cada item aqui avaliado, veja no Material da Disciplina o arquivo Quadro de notas completo – em PDF***
	CRITÉRIOS OBRIGATÓRIOS
	VALOR
	SUA NOTA
	Cabeçalho
	0,2
	0,2
	Objetivos 
	0,5
	0,5
	Literatura e recursos
	0,7
	0,7
	Descrição da aula de forma sucinta, mas bem explicada 
	1,0
	1,0
	Atividades
	2,0
	2,0
	Normas de escrita
	0,3
	0,3
	Normas da ABNT
	0,3
	0,3
	NOTA
	5,0
	5,0
	SEU PLANO DE AULA ESTÁ
	Apto 
	
Realizamos a correção de seu Plano de aula enviado no campo da Atividade de Estudo 2 do EstágioSupervisionado V. 
Por gentileza, peço que verifique os apontamentos realizados na sua atividade de estudo por meio dos balões ao longo do seu arquivo. 
Seu plano está apto. Agora, todas as solicitações de correção deverão ser feitas diretamente no arquivo para gravar seu vídeo. Não há campo para reenviar as correções, apenas grave o vídeo.
Você já pode gravar o vídeo de 3min. explicando como você aplicaria seu plano de aula. Para tanto, siga as orientações da aula intitulada “Orientações para gravação do vídeo”, bem como o roteiro que consta na Folha Timbrada da AE3.
Após enviar a AE3, continue acompanhando os comunicados enviados pelo Fale com o mediador, bem como, o campo da Atividade 3 para verificar o retorno e correção da sua AE3. O envio do vídeo tem prazo único e não há campo para reenvio, dessa forma, após receber a devolutiva do professor, siga as orientações que lhe será passado no Feedback e aguarde o lançamento de notas.
Atenciosamente,
Professora Camila Tecla – 22/09/2021
Capa do livro