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ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Sistema Cardiorrespiratório Mapa mental: fisiopatologia da insuficiência cardíaca Implantação 2021-1 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS RELACIONADAS 1. Aplicar os conceitos de fisiologia adquiridos ao longo da disciplina à compreensão da fisiopatologia da insuficiência cardíaca, 2. Associar as manifestações clínicas da doença ao transporte de gases no alvéolo. II, IV, V, VI, XII, XIII II, IV, V, VI, XII, XIII ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS As Atividades Práticas Supervisionadas - APS têm seu detalhamento publicado no ambiente virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina. São publicadas na primeira quinzena de aulas e devem ser realizadas pelos estudantes até o limite do prazo da N1, em conformidade com o calendário acadêmico. As APS devem ser realizadas pelos estudantes no próprio ambiente virtual de aprendizagem (Blackboard) ou ter seu upload realizado lá, onde também serão corrigidas pelo docente, ficando registradas em sua integralidade. ATIVIDADE 1:Você deverá fazer uma pesquisa buscando artigos científicos sobre a fisiopatologia da insuficiência cardíaca congestiva. a. Acesse o site do Scielohttp://www.scielo.org/php/index.php e busque os artigos. Utilize como descritores (palavras chaves) insuficiência cardíaca, congestão pulmonar, hipertrofia ventricular e outros que você julgar relevante. b. Leia os artigos (no mínimo três) e crie um resumo de cada um deles com os principais resultados e pontos chaves dos artigos. ATIVIDADE 2:Você deverá criar um MAPA MENTAL a partir da reflexão da leitura dos textospesquisados no site de busca. Siga os seguintes passos: 1º) DEFINA A FORMA E AS FERRAMENTAS: Antes de aprender como fazer mapas mentais, você terá que definir se criará o seu mapa mental manualmente em uma folha de papel (ou caderno) ou se o criará em algum software de computador específico para criação de mapas mentais. Caso opte pelo mapa mental manual, você precisará de folha de papel sulfite ou caderno de desenho; canetas ou canetinhas coloridas; lápis de cor; giz de cera; borracha. A falta destes materiais não podem ser impedimento para você, ok?! Alguns lápis de cor e uma folha de papel já são suficientes. 2º) INCLUA O CONTEÚDO ESCRITO: Esse é o passo mais importante, pois é aqui que você vai começar a criar o mapa mental propriamente dito! Primeiramente, faça a leitura do artigo e assista ao vídeo, após, inicie a construção do mapa partindo do tema central. O tema central é o assunto central do seu mapa. Deve ser escrito bem no centro do mapa mental, de preferência com uma imagem que o simbolize. Inclua no mapa os seguintes itens: a. Demonstração do entendimento do assunto, destacando a hierarquia dos conceitos. b. Demonstração do entendimento dos conceitos e suas relações (relação entre a disfunção respiratória decorrente de uma alteração cardíaca, a insuficiência cardíaca). c. Criação de uma visão da mais ampla à mais específica do assunto estudado. d. Síntese dos princípios que norteiam o assunto e suas relações 3º) ILUSTRE OS CONCEITOS MAIS IMPORTANTES: Agora você pode estar pensando: “Por que devo ilustrar o meu mapa mental, se imagens e figuras não são foco da avaliação?”. Pois bem! Você já deve ter escutado que “uma imagem vale mais que mil palavras”. Esse conceito se aplica perfeitamente aos mapas mentais. Ao incluir imagens no seu mapa mental você está facilitando o entendimento do conteúdo pelo seu cérebro. As imagens no seu mapa mental servirão para te ajudar a ilustrar conceitos, conteúdos e exemplos para cada palavra-chave principal (veja o exemplo abaixo): Este grupo de atividades práticas supervisionadas totalizam 16,5h, que deverão ser desenvolvidas ao longo do semestre. AVALIAÇÃO (Válido somente para as IES que possuem APS como parte da média de N1, para as demais IES, desconsiderar esse item) A avaliação das APS será baseada em um padrão de correção conhecido como rubrica, que confere transparência às expectativas em relação à performance do estudante.
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