DEFICIENCIA INTELECTUAL ED ESPECIAL

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As habilidades conceituais envolvem os aspectos acadêmicos, cognitivos e de comunicação; as habilidades sociais respondem às exigências sociais exemplificadas pela responsabilidade, autoestima, habilidades interpessoais, observância de regras, normas e leis; e as habilidades práticas remetem ao exercício da autonomia, como: alimentar-se, arrumar a casa, deslocar-se de maneira independente e utilizar meios de transporte. O autor nomeia essas habilidades de habilidades adaptativas. Com relação às habilidades adaptativas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conceitual.
II- Prática.
III- Social.
(    ) Habilidade do cotidiano, autoajuda e autosegurança.
(    ) Credibilidade, simplicidade e autoestima.
(    ) Linguagem, leitura e escrita e auto-orientação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - III.
B
II - I - III.
C
II - III - I.
D
III - II - I.
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A forma pela qual as pessoas com deficiência física eram tratadas em épocas mais antigas podia ser bastante cruel .Qual período se destaca nesse sentido?
A
Idade Antiga.
B
Idade Moderna.
C
Idade Comteporânea.
D
Idade Média.
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Dentre as alterações cromossômicas, configuram-se nas causas mais frequentes de deficiência intelectual a Fenilcetonúria, o Hipotireoidismo Congênito, a Síndrome do X-frágil, a Síndrome de Down e a Síndrome de Rett. Sobre a Sín drome de Down, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Destaca-se o estreitamento e o alongamento da face.
B
Além da deficiência intelectual, podem ocorrer na criança com síndrome de Down: cardiopatia congênita, hipotonia, problemas de audição e de visão, dentre outros.
C
Os cromossomos se constituem em estruturas que encontram no núcleo de cada célula, contendo características hereditárias. Em cada célula, apresenta-se um total de 46 cromossomos.  Os indivíduos com síndrome de Down no entanto, apresentam um total 47 cromossomos.
D
Constitui-se como uma das causas mais frequentes de deficiência intelectual.
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Dentre as alterações cromossômicas, configuram-se nas causas mais frequentes de deficiência intelectual a Fenilcetonúria, o Hipotireoidismo Congênito, a Síndrome do X-frágil, a Síndrome de Down e a Síndrome de Rett. Sobre a Fenilcetonúria, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O diagnóstico para Fenilcetonúria ocorre por meio de triagem neonatal de rotina (“Teste do olhinho”).
B
Os recém-nascidos com a doença são tratados com uma fórmula especial de aminoácidos, e envolve o controle alimentar com dieta especial à base de leite e com alimentos que não contenham fenilalanina.
C
O excesso da enzimafenilalanina hidroxilase impede que o organismo metabolize o aminoácido fenilalanina.
D
Ao ser metabolizado pelo organismo, o aminoácido fenilalanina, torna-se tóxico, ocasionando a deficiência intelectual.
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Na Perspectiva da Educação Inclusivareafirmada pela LDBEN nº 9.394/96, a educação especial deixou de ser paralela ao ensino comum e passou a transversalizar todos os níveis, etapas e modalidades de ensino. Assinale a alternativa CORRETA referente a esse contexto:
A
O documento configura a educação inclusiva em defesa ao direito a uma educação de qualidade em instituições especiais.
B
O documento configura a educação inclusiva como uma ação política, cultural, social e pedagógica, em defesa ao direito a uma educação de qualidade e à organização de um sistema educacional inclusivo.
C
Configura a identificação das crianças com deficiência por meio de testes de inteligência, assim encaminhadas para as escolas ou classes especiais.
D
Foi a vertente higienizadora que refletiu na criação de escolas ligadas aos hospitais psiquiátricos.
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Os fatores de risco, os quais envolvem a deficiência, tornam-se uma constante no desenvolvimento do ser humano, pois este pode ocorrer já na concepção. Sobre os fatores de risco e causas perinatais e pós-natais, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fatores perinatais.
II- Fatores pós-natais.
(    ) Anormalidades congênitas que não foram identificadas no período pré-natal; peso e altura abaixo do normal; desidratação e subnutrição acometem os bebês do 30º dia de vida até a vida adulta.
(    ) Parto demorado (mais de 18 horas); uso de fórceps; prolapso do cordão umbilical e ruptura tardia ou prévia da placenta, entre outros.
(    ) Bebês pós-maturos que apresentam características de desnutrição (peso ao nascer inferior a 2.500 kg)
(    ) Bebê impregnado de mecônio ao nascer; com anóxia; choro reduzido; reflexos anormais; dificuldades respiratórias, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - I - I - II.
B
II - I - I - I.
C
II - II - I - I.
D
II - II - II - I.
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O hipotireoidismo congênito é causado pela ausência de uma enzima, a qual impossibilita que o organismo produza o T4 (hormônio tireoidiano). O hipotireoidismo congênito é um distúrbio endócrino frequente e com maior incidência variando de 2.000 a 4.000 crianças nascidas vivas. No Brasil, a prevalência se aproxima desses valores, variando de 2.595 a 4.795. Assim, cabe destacar que os bebês com hipotireoidismo congênito apresentam peso e estatura dentro da normalidade. No entanto, um dos sinais observados é a icterícia neonatal prolongada. Com o passar do tempo, a criança sem o diagnóstico passa a apresentar letargia. De acordo com enunciado, assinale a alternativa CORRETA com relação às caracteristicas da Letargia:
A
Movimentos lentos, choro pouco e soluços frequentes.
B
Movimentos precisos, choro rouco e engasgos frequentes.
C
Movimentos precisos, choro fraco e engasgos frequentes.
D
 Movimentos lentos, choro rouco e engasgos frequentes.
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Há algumas características apresentadas em relação às habilidades escolares, algumas atitudes às quais todo professor deve ficar atento. A respeito delas, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Apresentam alto senso de humor em decorrência de habilidades verbais.
B
Preferem amigos bem mais novos e se interessam por problemas matemáticos.
C
Demonstram memória prodigiosa para informações verbais e/ou matemáticas.
D
Apresentam leitura precoce por volta dos quatro anos, ou antes, com instrução mínima.
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Conhecer a deficiência intelectual no contexto histórico é muito importante. Afinal, esse conhecimento nos fará perceber que essa trajetória foi marcada por segregações e pelo olhar indiferente perante as pessoas com deficiência. À vista disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o período em que a  deficiência deixou de ser vista como um problema de ordem religiosa, passando a ser compreendida sob a ótica patológica:
A
Séculos XV e XVI.
B
Idade Média.
C
Idade Antiga.
D
Idade Moderna.
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Na década de 90, o Brasil instituiu uma ampla reforma na Educação. Na reforma educacional, a educação especial foi contemplada como uma possibilidade de democratização do ensino. Sobre os acordos, marcos legais e documentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Educação Especial, prevista na CF/1988, foi regulamentada pela LDBEN nº 9.394/96, sendo definida como modalidade de ensino a ser ofertada, preferencialmente, na rede regular de ensino aos alunos com deficiência.
(    ) Em 1998, o MEC (Ministério da Educação) lançou um documento contendo as adaptações que deveriam ser feitas nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), a fim de colocar em prática estratégias para a educação de alunos com deficiência.
(    ) O documento subsidiário à Política de Inclusão, promulgado em 2007, reconhece as barreiras encontradas por alguns alunos e evidencia o desafio da construção de uma escola aberta às diferenças e uma sociedade que reconheça e valorize a diversidade.
(    ) A Política de Educação Especial configura a educação inclusiva como uma ação política, cultural, social e pedagógica, em defesa ao direito a uma educação de qualidade e à organização de um sistema educacional inclusivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
V - V - V - F.
C
F - V - F - V.
D
V - V - V - V.
GABARITO : C D A B B B D B D D
As habilidades conceituaisenvolvem os aspectos acadêmicos, cognitivos e de comunicação; as 
habilidades sociais respondem às exigências sociais exemplificadas pela responsabilidade, 
autoestima, habilidades interpessoais, observância de regras, normas e lei
s; e as habilidades 
práticas remetem ao exercício da autonomia, como: alimentar
-
se, arrumar a casa, deslocar
-
se 
de maneira independente e utilizar meios de transporte. O autor nomeia essas habilidades de 
habilidades adaptativas. Com relação às habilidades 
adaptativas, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
 
 
 
I
-
 
Conceitual.
 
 
 
II
-
 
Prática.
 
 
 
III
-
 
Social.
 
 
 
(
 
 
 
 
) Habilidade do cotidiano, autoajuda e autosegurança.
 
 
 
(
 
 
 
 
) Credibilidade, simplicidade e autoestima.
 
 
 
(
 
 
 
 
) Linguagem, leitura e escrit
a e auto
-
orientação.
 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
A
 
I 
-
 
II 
-
 
III.
 
B
 
II 
-
 
I 
-
 
III.
 
C
 
As habilidades conceituais envolvem os aspectos acadêmicos, cognitivos e de comunicação; as 
habilidades sociais respondem às exigências sociais exemplificadas pela responsabilidade, 
autoestima, habilidades interpessoais, observância de regras, normas e leis; e as habilidades 
práticas remetem ao exercício da autonomia, como: alimentar-se, arrumar a casa, deslocar-se 
de maneira independente e utilizar meios de transporte. O autor nomeia essas habilidades de 
habilidades adaptativas. Com relação às habilidades adaptativas, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
 
I- Conceitual. 
 
 
II- Prática. 
 
 
III- Social. 
 
 
( ) Habilidade do cotidiano, autoajuda e autosegurança. 
 
 
( ) Credibilidade, simplicidade e autoestima. 
 
 
( ) Linguagem, leitura e escrita e auto-orientação. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
I - II - III. 
B 
II - I - III. 
C