Atividade Objetiva 3_ Projetos e Pesquisa em Educação

Prévia do material em texto

16/11/2021 20:45 Atividade Objetiva 3: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57898 1/10
Atividade Objetiva 3
Entrega 23 nov em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
Disponível 10 ago em 0:00 - 23 nov em 23:59 4 meses
Limite de tempo Nenhum Tentativas permitidas 2
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 37 minutos 1 de 1
 As respostas corretas estarão disponíveis em 24 nov em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 1 de 1
Enviado 16 nov em 20:45
Esta tentativa levou 37 minutos.
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
Fazer o teste novamente
0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto abaixo:
 
“A origem da multidisciplinaridade encontra-se na ideia de que o
conhecimento pode ser dividido em partes (disciplinas), resultado da
visão cartesiana e depois cientificista na qual a disciplina é um tipo de
saber específico e possui um objeto determinado e reconhecido, bem
como conhecimentos e saberes relativos a este objeto e métodos
próprios. Constitui-se, então, a partir de uma determinada subdivisão
de um domínio específico do conhecimento. A tentativa de estabelecer
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57898/history?version=1
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57898/take?user_id=15667
16/11/2021 20:45 Atividade Objetiva 3: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57898 2/10
relações entre as disciplinas é que daria origem à chamada
interdisciplinaridade”.
 
(Fonte: Disponível em:
https://www.educabrasil.com.br/multidisciplinaridade/
(https://www.educabrasil.com.br/multidisciplinaridade/) . Acesso em: 28
dez. 2021.
 
Considerando o texto, avalie as informações abaixo:
I. Na perspectiva multidisciplinar há uma justaposição das disciplinas,
sem haver ação sistematizada entre elas.
II. Na perspectiva multidisciplinar há uma correlação entre as
disciplinas, sem haver ação sistematizada entre elas.
III. Na perspectiva multidisciplinar há articulação entre as disciplinas,
sem haver ação sistematizada entre elas.
 
É correto o que afirma em:
 II, apenas. 
 III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, apenas. 
A alternativa está correta, pois apenas a afirmação I é verdadeira.
A afirmação I é verdadeira, pois na visão multidisciplinar há uma
“justaposição” entre disciplinas, sem, necessariamente, haver um
trabalho sistematizado de um grupo ou equipe. Nesse caso, a
resolução de problemas agrega informações de outras áreas do
conhecimento sem modificação ou enriquecimento das disciplinas
implicadas. Essa abordagem possibilita a análise de um objeto
mediante diversas perspectivas, sem preocupação com métodos
ou conceitos específicos de cada área (JAPIASSÚ, 1976). 
https://www.educabrasil.com.br/multidisciplinaridade/
16/11/2021 20:45 Atividade Objetiva 3: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57898 3/10
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
“Plurisciplinaridade: Sistema de um só nível e de objetivos múltiplos;
cooperação, mas sem coordenação; há troca entre elas, ainda que não
seja organizada; propõe estudar o mesmo objeto em várias disciplinas
ao mesmo tempo. Sua finalidade ainda é “multidisciplinar””.
 
(Fonte: Disponível em: http://www.portal.cps.sp.gov.br/
(http://www.portal.cps.sp.gov.br/) . Acesso em: 28 ma. 2021.
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
A articulação entre as disciplinas, por si só, configura
pluridisciplinaridade.
 
A pluridisciplinaridade corresponde a uma articulação maior entre as
disciplinas, porém conservando seus objetivos primordiais.
A alternativa está correta. Na pluridisciplinaridade há relações
entre as disciplinas, no entanto, cada uma preserva sua finalidade
diante do todo com pequenos vínculos entre si. Nessa
disciplinaridade, cada disciplina mantém seu escopo sem
oportunizar grandes transformações.
 
Conservar os objetivos primordiais das disciplinas é a finalidade da
pluridisciplinaridade.
 A justaposição entre disciplinas corresponde à pluridisciplinaridade. 
http://www.portal.cps.sp.gov.br/
16/11/2021 20:45 Atividade Objetiva 3: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57898 4/10
 
A pluridisciplinaridade caracteriza-se somente pela maior articulação
entre disciplinas.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia os textos abaixo:
 
Texto I:
“Considerando a rede de informações na qual estamos imbricados
mundialmente, o panorama internacional da evolução do ensino tem
influenciado muito o quadro que vivenciamos aqui, no Brasil. Observa-
se, hoje, internacionalmente, uma tendência importante para a
constituição docente: a preparação para esta profissão, considerada
cada vez mais complexa, pois a transmissão dos saberes escolares e
sua aquisição se veem confrontados com uma nova organização da
sociedade e uma nova ordem de valores. O saber que antes era tido
como unificado, promotor de ascensão social, hoje, se apresenta
diluído, fragmentado”.
Fonte: GUIMARÃES, Mônica Narciso
(http://lattes.cnpq.br/1053808818387851) ; ARAGÃO, Ana Maria Falcão
de. A construção de saberes em um processo de ensino e de
aprendizagem de ciências: uma história para contar. ETD: Educação
Temática Digital, v. 18, p. 250-268, 2016.
 
Texto II:
“Com uma clara perspectiva cognitivista, Shulman pretende
categorizar os conhecimentos utilizados pelo professor ao transpor os
conteúdos disciplinares para o aprendiz. Ainda no interior dessa
perspectiva, alguns anos mais tarde, Shulman amplia seu quadro
interpretativo, detalhando um modelo de ação e raciocínio pedagógico.
Como todo modelo, esse também não pode ser tomado como a
expressão literal da realidade ou como passos rígidos a serem
seguidos. Entretanto, este é um risco se pensarmos em sua utilização
em uma iniciação profissional, por exemplo. Isso porque no início da
http://lattes.cnpq.br/1053808818387851
16/11/2021 20:45 Atividade Objetiva 3: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57898 5/10
docência muito provavelmente ainda não temos elementos para
problematizar as etapas ou fases propostas, tornando a compreensão
do modelo algo extremamente teórico e abstrato. Um risco que
corremos quando modelamos uma ação ou estratégia humana é o de
propor-lhe uma receita, algo que possa ser repetido para facilitar sua
execução ou minimizar-lhe os erros. Um modelo de ação pedagógica
não deixa de ser um modelo de ação humana e por essa razão tende
a se tornar asséptico com relação às diferentes estratégias possíveis,
incluindo aquelas que são imprevistas ou impensadas em um dado
momento da história de vida daquele professor. Não podemos pensar,
por exemplo, que serão eliminados os acasos, os recuos ou
retrocessos, ou seja, fatores que interceptam a ação docente. Muitas
vezes, a despeito deles, a aprendizagem ou o evento educativo ainda
ocorre”.
Fonte: Disponível em
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/86
(https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8637514/1
. Acesso: 28 ma. 2021.
 
A interconexão entre as pessoas e a busca do conhecimento
possibilitam abrir um extenso horizonte de perspectivas. Considerando
os excertos avalie as afirmações abaixo:
I. Ao construir saberes pela pesquisa, o ser humano passa por uma
desconstrução do que já está consolidado.
II. As possibilidades de construção de saberes pela pesquisa são
ínfimas.
III. O saber está disponível nos livros, a pesquisa é um complemento.
 
É correto o que se afirma em: 
 I e III, apenas. 
 III, apenas. 
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8637514/12221
16/11/2021 20:45 Atividade Objetiva 3: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/578986/10
A alternativa está correta, pois apenas a afirmação III é
verdadeira.
A afirmação III é verdadeira, pois a construção de saberes pela
pesquisa exige uma desconstrução constante do que já está
dado. Exige perguntar e buscar respostas em livros, artigos, teses
e dissertações. Exige interação com o outro, conhecer o que ele
já sabe sobre determinado tema.
A afirmação I é falsa, pois o saber não está disponível somente
nos livros e a pesquisa não é apenas um complemento.
A afirmação II é falsa, pois as possibilidades de construção de
saberes pela pesquisa não são ínfimas.
 I, apenas. 
 II, apenas. 
 II e III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Observe a imagem abaixo:
16/11/2021 20:45 Atividade Objetiva 3: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57898 7/10
(Fonte: Disponível em:
https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/
(https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/) . Acesso
em: 28 ma. 2020)
 
De acordo com a imagem, o que é interdisciplinaridade?
 
 
É uma forma de interação entre as disciplinas de modo que suas
finalidades fiquem preservadas.
 
É uma forma de conhecimento na qual não há divisões entre as
disciplinas.
https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/
16/11/2021 20:45 Atividade Objetiva 3: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57898 8/10
 
É uma forma de congregar saberes e determinar a comunicação entre
disciplinas.
A alternativa está correta, pois interdisciplinaridade significa que
todas as disciplinas incorporaram os efeitos resultantes de várias
especializações, significa ainda, utilizar metodologias e técnicas
de outras disciplinas para haver integração e convergência após
comparação e centralização das partes envolvidas.
 
É uma forma de organizar temas circunscritos em determinada área do
conhecimento
 
É uma forma de justapor as disciplinas, sem dar evidência às relações
que podem existir entre elas.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Observe a imagem abaixo:
16/11/2021 20:45 Atividade Objetiva 3: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57898 9/10
(Fonte: Disponível em:
https://transpsicomotricidade.com.br/transbrincantes-nucleo-de-
transpsicomotricidade-educacional-e-clinica
(https://transpsicomotricidade.com.br/transbrincantes-nucleo-de-
transpsicomotricidade-educacional-e-clinica) . Acesso em: 28 mai 2021.
 
Considerando essa imagem, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I. A transdisciplinaridade é uma fase do conhecimento no qual impera
o ecletismo e propensão ao diálogo.
PORQUE
II. A transdisciplinaridade permite a flexibilidade e comunicabilidade
entre as disciplinas.
 
A respeito das asserções, assinale a opção correta: 
https://transpsicomotricidade.com.br/transbrincantes-nucleo-de-transpsicomotricidade-educacional-e-clinica
16/11/2021 20:45 Atividade Objetiva 3: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57898 10/10
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
A alternativa está correta, pois as asserções I e II são proposições
verdadeira, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, pois a
transdisciplinaridade caracteriza como o momento no qual
ocorrem diálogos sem divisões entre as disciplinas, algo utópico,
mas com possibilidade de ser alcançado.
A asserção II é uma proposição verdadeira, pois o modelo
transdisciplinar denota mais flexibilidade e comunicação entre as
áreas. As disciplinas unidas e descaracterizadas sozinhas não
compreendem a dimensão da transdisciplinaridade.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
Pontuação do teste: 1 de 1