Atividade Objetiva 4_ Projetos e Pesquisa em Educação

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16/11/2021 20:58 Atividade Objetiva 4: Projetos e Pesquisa em Educação
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Atividade Objetiva 4
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Observe as figuras abaixo:
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57924/history?version=1
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57924/take?user_id=15667
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https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57924 2/11
(Fonte: Disponível em https://www.institutophd.com.br/a-
importancia-da-pesquisa-qualitativa/
(https://www.institutophd.com.br/a-importancia-da-pesquisa-qualitativa/) .
Acesso em: 28 ma. 2021)
 
Considerando as figuras, avalie as afirmações abaixo:
I. A abordagem qualitativa se consolida na relação com os sujeitos
pesquisados.
II. A abordagem qualitativa dispensa a relação com os sujeitos
pesquisados.
III. A abordagem qualitativa é insignificante para a pesquisa em
Educação.
 
É correto o que se afirma em: 
 III, apenas. 
 I, apenas. 
https://www.institutophd.com.br/a-importancia-da-pesquisa-qualitativa/
16/11/2021 20:58 Atividade Objetiva 4: Projetos e Pesquisa em Educação
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A alternativa está correta, pois apenas a afirmação I é verdadeira.
A afirmação I é verdadeira, pois a abordagem qualitativa requer
contato direto com os sujeitos pesquisados, para que o
pesquisador possa observar e analisar suas ações, articulando-as
ao contexto no qual estão inseridos.
A afirmação II é falsa, pois a abordagem qualitativa não dispensa
a relação com os sujeitos pesquisados.
A afirmação III é falsa, pois a abordagem qualitativa não é
insignificante para a pesquisa em Educação.
 I e II, apenas. 
 II, apenas. 
 II e III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia os textos abaixo:
Texto I:
“Em trabalho recente (Gatti, 2002) questionávamos se haveria um
papel social para a consistência metodológica. Avançamos a hipótese
de que os resultados de pesquisa, na sua disseminação pelo social,
têm alguma relação com os métodos de trabalho dos pesquisadores, a
partir da credibilidade que venham a ter nos meios acadêmicos. Claro
que esta disseminação é seletiva, desigual e dependente dos jogos de
forças sociais em determinado momento. Mas, estudos frágeis
metodologicamente parecem não ter muita ressonância social. Seu
trajeto é curto. É como se houvesse uma certa sensibilidade social ao
que é mais rigoroso, o mais rigoroso sendo também mais vigoroso.
Mais vigoroso porque em seus consequentes – por exemplo, impactos
nos sistemas escolares, em redes, ou salas de aula – mostram-se
mais duradouros, pois seus frutos nas políticas e práticas educacionais
servem de avaliação para a consistência de seus resultados.
Historicamente observa-se que estudos para serem tomados como
conhecimento relevante e ter penetração social, mais amplamente, ou
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regional ou localmente, precisam carregar em si um certo tipo de
possibilidade de abrangência, com aderência ao real, tocando de
forma inequívoca, não ambígua, vaga ou arbitrária, em pontos críticos
do concreto educacional vivido. Há pesquisas "politicamente
interessantes" ante certos grupos, mas que mostram fôlego curto face
aos desafios do mundo da educação em seus diferentes setores e
níveis”.
Fonte: Disponível em http://www.lite.fe.unicamp.br/revista/gatti.html
 (http://www.lite.fe.unicamp.br/revista/gatti.html) . Acesso: 28 ma.
2021.
 
Texto II:
“Realizar pesquisa é, portanto, uma busca intencionada, realizada com
suporte metodológico, fundamentação teórica e em estreita articulação
com a problemática presente no real, além de muito cuidado crítico.
Exige, acima de tudo, um profundo compromisso social, que deve se
manifestar desde a escolha cuidadosa do tema a ser estudado, passa
pelo estudo rigoroso de suas manifestações e culmina na destinação
social do conhecimento produzido. Só assim será possível
continuarmos a produzir análises e proposições que desvendem os
impasses históricos, causadores de injustiças e de atraso na vida
pessoal de inúmeras parcelas de brasileiros e da vida do país como
um todo. Só assim será possível produzirmos conhecimentos capazes
de iluminar os fenômenos sociais que nos desafiam cotidianamente”.
Fonte: Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1414-69752010000200005
(http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
69752010000200005) . Acesso: 28 ma. 2021.
 
A pesquisa em Educação se favorece da diversidade de áreas que a
compõem. Considerando os excertos, avalie as afirmações abaixo:
I. A pesquisa em Educação contempla diferentes áreas do
conhecimento e tem a área da cultura como suporte para
compreensão dos processos escolares.
II. A pesquisa em Educação deve trabalhar com temas atuais como
Meio Ambiente, com o intuito de transformar a mentalidade dos alunos.
III. A pesquisa em Educação deve estar voltada às áreas do
conhecimento que a integram.
http://www.lite.fe.unicamp.br/revista/gatti.html
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-69752010000200005
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É correto o que se afirma em: 
 III, apenas. 
A alternativa está correta, pois apenas a afirmação III é
verdadeira.
A afirmação I é falsa, pois a Educação é um campo diverso, rico
em possibilidades e temas de pesquisa, e tem na abordagem
qualitativa sua sustentação para responder as questões do
pesquisador.
A afirmação I é falsa, pois a pesquisa em Educação não deve
estar voltada apenas aos aspectos biológicos e psicológicos.
A afirmação II é falsa, pois a pesquisa em Educação não deve
estar voltada apenas aos aspectos sociológicos e antropológicos.
 II, apenas. 
 I, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I e III, apenas. 
0 / 0,2 ptsPergunta 3IncorretaIncorreta
Observe a imagem abaixo:
16/11/2021 20:58 Atividade Objetiva 4: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57924 6/11
 
(Fonte: Disponível em:
https://divagacoesligeiras.blogs.sapo.pt/286793.html
(https://divagacoesligeiras.blogs.sapo.pt/286793.html) . Acesso em: 28
ma. 2021)
Levando em consideração o tema da neutralidade na pesquisa,
indique a alternativa correta:
 
A neutralidade é algo que deve ser considerado, pois todo pesquisador
é neutro diante de seu objeto de pesquisa.
A alternativa está incorreta. Demo (1981) trabalha com a
premissa de que a estruturação da ciência se molda ao fato
social. Com isso, podemos compreender que não existe
neutralidade no ato de pesquisar. Neutralidade diz respeito à
condição de quem permanece neutro. Neutro, além de outros
significados, denota falta de posicionamento de uma pessoa,
aquela que se abstém de tomar partido. É impossível sermos
neutros, pois nossas vivências e visão de mundo sempre
influenciarão as nossas decisões, inclusive aquelas relacionadas
à pesquisa.
 A neutralidade é importante para elaborar conclusões. 
https://divagacoesligeiras.blogs.sapo.pt/286793.html
16/11/2021 20:58 Atividade Objetiva 4: Projetos e Pesquisa em Educação
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A neutralidade é algo que deve ser questionado, pois um pesquisador é
influenciado pelas suas vivências.
 
A neutralidade é viável quando se trata em estabelecer uma
abordagem qualitativa.
 
A neutralidade é viável quando se trata em estabelecer uma
abordagem quantitativa.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia os textos abaixo:
 
TEXTO I:
A Etnografia é uma metodologia das ciências sociais, principalmente
da disciplina de Antropologia, em que o principal foco é o estudo da
cultura e o comportamento de determinados grupos sociais.
Literalmente, etnografia significa descrição cultural de um povo
(do grego ethnos, que significa nação e/ou povo e graphein, que
significa escrita). [...] Uma das principais pesquisas qualitativas é a
Pesquisa Etnográfica. Tanto na história da pesquisa qualitativa quanto
no boom recente de interesse, a etnografia desempenhou um papel
fundamental – “(…) muito do que se sabe sobre relações de campo,
sobre abertura e direcionamento rumo a um campo e seus membros,
sabe-se através da pesquisa etnográfica” (ANGROSINO, 2009).
Fonte: Disponível em: https://www.ibpad.com.br/blog/comunicacao-
digital/o-que-e-pesquisa-etnografica/
(https://www.ibpad.com.br/blog/comunicacao-digital/o-que-e-pesquisa-
etnografica/) . Acesso em: 28 ma. 2021.
 
TEXTO II:
https://www.ibpad.com.br/blog/comunicacao-digital/o-que-e-pesquisa-etnografica/
16/11/2021 20:58 Atividade Objetiva 4: Projetos e Pesquisa em Educação
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“Dentre as abordagens metodológicas na pesquisa qualitativa
etnometodologia tem suas raízes plantadas na fenomenologia, com
marcas do interacionismo simbólico e da sociologia weberiana. O
senso comum é valorizado para a compreensão do social e o
observador procura interpretar aquilo que o sujeito já havia
interpretado dentro do seu universo simbólico. É um estudo de
significado da "vida diária". É uma postura/posição metodológica que
se opõe aos modos tradicionais de manipular os problemas de ordem
social (essência vista "de fora"), colocando que ela se cria na própria
interação, sendo uma forma nova de apreender a realidade, sabendo
que nenhuma delas consegue apreendê-la totalmente (BRAGA,
1988)”.
Fonte: Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0104-11691996000100003
(https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
11691996000100003) . Acesso: 28 ma. 2021.
 
Considerando os excertos acima, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas:
I. A pesquisa etnográfica oferece subsídios para melhor compreensão
dos processos escolares.
PORQUE
II. A rotina escolar é a forma que os pesquisadores possuem para
analisar os processos escolares.
 
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta: 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11691996000100003
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A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
A alternativa está correta, pois a asserção I é uma proposição
verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A metodologia
etnográfica educacional pretende oferecer um caminho seguro
para refletir sobre o ensino e a aprendizagem e analisá-los tendo
em vista o contexto cultural, relacionando os acontecimentos que
ocorrem dentro e fora da escola (LÜDKE; ANDRÉ, 2020), ou seja,
a escola é o objeto da pesquisa etnográfica, que para ser melhor
consolidada necessita analisar o seu contexto histórico-cultural.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o excerto a seguir:
“Como metodologia de pesquisa qualitativa, [o estudo de caso] objetiva
a construção de uma teoria indutiva, a partir do estudo empírico de um
caso, o qual pode ser considerado como um evento, ou seja, uma
prática educativa, indivíduos dentro de uma escola, uma comunidade,
uma instituição, um programa ou política governamental. Esses
estudos podem envolver um único caso, quando classificado como
estudo de caso único, e objetivam descrever, analisar
minunciosamente seu objeto de pesquisa; ou estudos que envolvem
mais de um caso, denominados estudo de caso múltiplos, que
analisam diferentes casos, para que se construa uma teoria de maior
validação, comprovada pela análise de diferentes eventos” (MOURA,
2018)
(Fonte: MONTEIRO, L. ; MOURA, L.; TORME, J. Estudo de caso: uma
metodologia para pesquisas educacionais. Ensaios Pedagógicos
(Sorocaba), vol.2, n.1, jan./abr. 2018, p.18 – 25.
16/11/2021 20:58 Atividade Objetiva 4: Projetos e Pesquisa em Educação
https://famonline.instructure.com/courses/15984/quizzes/57924 10/11
Disponível em:
http://www.ensaiospedagogicos.ufscar.br/index.php/ENP/article/vie
(http://www.ensaiospedagogicos.ufscar.br/index.php/ENP/article/view/57/1
. Acesso em: 28 ma. 2021.)
Considerando as reflexões apresentadas, assinale a opção correta. 
 
O estudo de caso tem como objetivo pesquisar situações diversas que
ocorrem dentro da escola.
 
O estudo de caso tem como objetivo servir de base para a abordagem
quantitativa.
 
O estudo de caso tem como objetivo dividir a pesquisa em partes e
analisá-las de forma diferenciada.
 
O estudo de caso tem como objetivo aprofundar-se em um
determinado caso, dispondo-se a descobrir novas informações.
A alternativa está correta. O estudo de caso é a metodologia de
pesquisa explicada pelo próprio nome objetivando estudar um
caso delimitado, com delineamentos determinados para executar
o estudo. Dentre suas particularidades elementares, podemos
ressaltar que essa metodologia dispõe-se a descobrir novas
informações que não constam na teoria; evidencia a
compreensão do contexto; procura mostrar a realidade de modo
completo e profundo; usa fontes variadas; permite que o
pesquisador relate seu processo de pesquisa; e traz para a
investigação visões conflitantes (LÜDKE; ANDRÉ, 2020).
 
O estudo de caso tem como objetivo comparar vários casos dentro de
uma mesma pesquisa.
http://www.ensaiospedagogicos.ufscar.br/index.php/ENP/article/view/57/100
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