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AULA 6 – A TEORIA GERATIVISTA
CURSO DE LETRAS – PROFESSORA MARCIA DIAS LIMA DA SILVA
Rio de Janeiro, 28 de maio de 2011.
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A TEORIA GERATIVISTA
Noam Avram Chomsky, professor do MIT: 1957, Syntatic Structures - Esse livro surge como uma resposta ao behaviorismo que era o modelo dominante na época.
	
	Como Chomsky vê a linguagem?
	“A linguagem é um conjunto de sentenças, cada uma finita em comprimento e construída a partir de um conjunto finito de elementos” (1957:13; apud Lyons: 1987). 
	Chomsky não menciona a função comunicativa das línguas, naturais ou não.
	Lembrando Saussure: ‘A língua é o produto social da faculdade da linguagem.’
	
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A LINGUAGEM É ADQUIRIDA OU INATA: BEHAVIORISMO X GERATIVISMO
SKINNER. A criança é uma lousa em branco: o sistema linguístico é constituído do nada, é determinado quase que inteiramente pela experiência, e não geneticamente transmitida. 
	Empiristas – a linguagem adquirida pela criança deve-se ao treinamento que recebe dos pais: observação, imitação de adultos, das outras crianças. 
	Como justificar a criatividade? Exs. ‘Fazi’, ‘sabo’ (a criança nunca ouviu), ‘sirires’ (plural de siri), ‘morridinha (analogia à subidinha).
CHOMSKY. As pessoas nascem com ideias inatas e grande parte da organização psicológica é transmitida geneticamente.
	
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CHOMSKY E SUA CRÍTICA AO BEHAVIORISMO
Chomsky publica uma resenha, em 1958, criticando o livro Comportamento verbal, de Skinner: como acreditar na visão comportamentalista, se o falante é criativo?
A criança cria palavras nunca ouvidas.
Todos os indivíduos criam frases inéditas na língua.
	A criatividade é a principal característica da linguagem humana: isso reforça a visão racionalista de Chomsky.
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A TEORIA GERATIVISTA: O PENSAMENTO EMPIRISTA E O RACIONALISTA
Empirismo – (empeiria = experiência) a experiência é o ponto de partida do conhecimento: O conhecimento e o comportamento humano seriam determinados pelo ambiente .
	
	Tudo o que está em nossa razão, entrou nela por meio dos sentidos, ou seja, das percepções dos nossos cinco sentidos.
	(Empirismo de caráter individualista) 
	As formas complexas da atividade da criança são uma combinação de hábitos.
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O RACIONALISMO E O GERATIVISMO
	Conclusão de Chomsky: a mente é a fonte do conhecimento humano.
	Noam Chomsky: racionalista (ratio = razão)
Racionalistas - fonte principal do conhecimento humano é a mente.
	Pensamento, na razão - fonte principal do conhecimento humano
	Conhecimento - universalmente válido (matemática).
	Com o gerativismo, a língua deixa de ser analisada como um comportamento socialmente condicionado e passa a ser analisada como uma faculdade mental. 
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A VISÃO GERATIVISTA DAS LÍNGUAS
	Com o gerativismo, a língua deixa de ser analisada como um comportamento socialmente condicionado e passa a ser analisada como uma faculdade mental. 
Como o gerativista estuda a língua?
O que há de comum entre as línguas do mundo?
O que o indivíduo sabe quando diz que ‘sabe uma língua?’
Como o indivíduo adquire esse conhecimento?
De que maneira esse conhecimento é posto em prática?
Como o cérebro recebe esse conhecimento?
(Kenedy,2010. In. Martelotta, 2010)
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MODULARIDADE DA MENTE
Chomsky considera que a mente humana é composta por sistemas cognitivos como a faculdade da linguagem, a faculdade de desenvolver formas de compreensão matemática etc. 
Essa faculdade da linguagem está presente em todos os seres humanos como uma herança biológica
A faculdade da linguagem seria uma estrutura cognitiva, localizada do lado esquerdo do cérebro, que faz parte da mente humana e estaria em interação com os outros órgãos mentais. 
A faculdade da linguagem seria dividida em módulos.
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MODULARIDADE DA MENTE
	Há provas de que o cérebro é modular? 
	Chomsky considera a afasia uma possibilidade de explicação para que o módulo da linguagem também seja subdividido.
Afasias de Broca: Quebras de produção de fala e deficiências fonológicas. 
Afasia de Wernicke. Problemas de compreensão e revelam uma separação entre sintaxe e semântica, ou seja, suas frases são sintaticamente bem elaboradas mas sem significado. 
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POR QUE ‘GERATIVISMO’?
O conhecimento sobre as línguas como um conjunto de regras sobre como formar frases (regras = competência dos falantes)
	Por que ‘gerativa’? Apresenta o conjunto de regras que representam a gramática da língua e permitem que o falante crie novas sentenças a partir das regras que ele formula para a sua língua natural. 
GERATIVIDADE - possibilidade de fazer uso infinito de meios finitos.
Os gerativistas defendiam que com um número finito de regras gramaticais podemos formular infinitas sentenças de uma língua.
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QUAL A RELAÇÃO ENTRE MATEMÁTICA E LINGUÍSTICA?
	As regras internalizadas geram frases: “gerar” no sentido matemático de explicitar, listar ou enumerar todas as possibilidades deriváveis de uma fórmula (regra). Tais possibilidades — as frases geráveis — é que são infinitas, ou seja, ilimitadas. Impossível dar a lista completa das frases previstas pelas regras da língua. Vejam as três regras seguintes:
	1.	0	 	SN	SV 
	2.	SV V SN
	3.	SN	 Art	N
	(Leia-se: Oração reescrita como Sintagma Nominal + Sintagma Verbal. Sintagma Verbal reescrito como Verbo + Sintagma Nomi­nal. E Sintagma Nominal reescrito como Artigo + Nome.)
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QUAL A RELAÇÃO ENTRE MATEMÁTICA E LINGUÍSTICA?
 A menina comprou a blusa. 
	1.	SN	 SV 
	
	 A menina
	SN	 Art	N
 comprou a blusa
	3.	SV V SN
	Somente essas três regras ‘geram’ um número infinito de sentenças.
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GRAMÁTICA UNIVERSAL
	Gramática universal, dispositivo de aquisição da língua (DAL) – “language acquisition device” e estado inicial . 
	Nomes dados a essa estrutura mental inata.
	Essa prédisposição biológica permite à criança formular as regras da gramática da sua língua a partir dos dados linguísticos do ambiente que a cerca. 
	
	O Input desses dados funciona como gatilho (tradução do inglês trigger) que aciona certo valor de parâmetro para que a criança componha a gramática de sua língua particular.
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GRAMÁTICA UNIVERSAL
O que são esses valores que a criança aciona?
São os parâmetros: [+] ou [-].
A língua apresenta o A língua não apresenta 
 parâmetro o parâmetro
Ordem: substantivo adjetivo [+] português;
 [-] inglês
 (a ordem em inglês é adjetivo substantivo)
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O QUE É GRAMÁTICA PARA O GERATIVISMO?
	Só para lembrar:
	Gramática normativa (= gramática prescritiva)
	Gramática Tradicional
	Para o gerativismo, ‘gramática’ corresponde à gramática internalizada pelo falante durante o processo de aquisição da linguagem.
	A gramática para Chomsky será definida como o conjunto finito de regras que permitem produzir a totalidade dos enunciados gramaticais possíveis de uma dada língua.
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GRAMÁTICA UNIVERSAL 
E GRAMÁTICA PARTICULAR
Gramática universal. Conjunto das propriedades gramaticais comuns a todas as línguas do mundo.
Gramática particular. É a gramática de uma língua em particular.
	
	A partir dos parâmetros que temos em nossa Gramática Universal, criamos a gramática de nossa língua.
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GRAMÁTICA UNIVERSAL
A GU é composta por princípios e de parâmetros:
Princípios - leis gerais comuns a todas as línguas do mundo e são geneticamente determinados. 
Parâmetros - aplicação desses princípios a uma língua particular originando a gramática particular de uma língua (GP).
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PRINCÍPIOS E PARÂMETROS 
Exemplo. 
Princípio - todas as sentenças têm sujeito. 
Parâmetro do sujeito nulo. Uma língua pode não ter sujeito expresso. 
Os parâmetros são binários (valor positivo ou negativo). 
Inglês (sujeito tem que ser pronunciado)- Caso esteja exposta ao inglês, vai estar exposta a estruturas com elementos expletivos e traçará o valor negativo. It rains.
	O inglês apresenta
o valor negativo do parâmetro (não apresenta sujeito nulo).
Português - (apresenta sujeito nulo) - exposta ao português a criança terá no input as evidências para marcar um valor positivo para esse parâmetro. Chove.
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PRINCÍPIOS E PARÂMETROS
It rains. – inglês [ - ] Não apresenta sujeito nulo
Chove. – português [ + ] Apresenta sujeito nulo
Em português, o parâmetro do sujeito nulo é positivo, ou seja, o falante pode produzir sentenças com o sujeito realizado ou não.
 
Um falante do inglês saberá que, em sua língua, é preciso produzir sentenças com o sujeito realizado.
 
Até a próxima aula!
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