Exercício de Formação Sócio Histórica no Brasil - Exercício de Fixação 2

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Exercício de Formação Sócio Histórica no Brasil - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
Observe a análise do historiador Caio Prado Jr sobre o cultivo do açúcar no Brasil colônia. (...) A perspectiva principal do negócio está na cultura da cana-de-açúcar. Tratava-se de um produto de grande valor comercial na Europa. Forneciam-no, mas em pequena quantidade, a Sicília, as ilhas do Atlântico ocupadas e exploradas pelos portugueses desde o século anterior (Madeira, Cabo Verde), e o Oriente de onde chegava por intermédio dos árabes e dos traficantes italianos do Mediterrâneo. O volume deste fornecimento era contudo tão reduzido que o açúcar se vendia em boticas, pesado aos gramas. (PRADO JÚNIOR, Caio. História Econômica do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1970). Após compreender o ponto de vista do historiador, assinale a alternativa que demonstre o interesse para o cultivo da cana de açúcar no Brasil:
A - A burguesia brasileira poderia lucrar com a venda de produtos auxiliares (moenda, foral, etc.) para a extração da cana-de-açúcar
B - A mão de obra escrava foi essencial para o florescimento de uma classe assalariada no ciclo açucareiro, os chamados moendeiros
C - Apesar do comércio ser desfavorável no período, poderiam alcançar algum lucro pela venda nas ilhas de Madeira e Cabo Verde
D - O ciclo de produção de açúcar foi na realidade um surto econômico, não trazendo modificações significativas na colônia portuguesa na América
E - O produto era rentável e contava com a experiência de outras possessões lusitanas
A Arte de Gramática da Língua Mais Falada na Costa do Brasil, de 1595 é considerada o primeiro dicionário conhecido da língua Tupi. Foi escrito pelo padre José de Anchieta que tinha por objetivo principal:
 
Fonte:http://objdigital.bn.br/acervo_digital/div_obrasraras/or812098/or812098.html
A - a sistematização da língua tupi como fator de agregação de novos sentidos aos povos indígenas
B - agregar conhecimentos à língua latina que era usualmente falada pelos portugueses no período da colonização
C - descrever as habilidades linguísticas dos povos americanos e seu caráter poliglota
D - influenciar as outras nações do mundo sobre a riqueza da linguagem tupi como uma língua internacional
E - interagir com os povos da costa brasileira de forma a transmitir a eles um manual para aprenderem o idioma português
3- Ao longo do tempo em que os colonizadores exploravam as terras brasilerias, foram se deparando com diferentes povos indígenas. Além de serem culturalmente e linguísticamente diversificados, suas tecnologias eram muito diferentes uns dos outros.
A respeito das sociedades nativas do Brasil, analise as questões abaixo:
I. No período da colonização haviam sociedades nativas nômades que viviam da pesca e da caça e da coleta sazonal de produtos da floresta;
II. Algumas sociedades haviam se sedentarizado e desenvolveram a agricultura de modo muito semelhante aos europeus;
III. As tecnologias usadas pelos povos indígenas brasileiros, no período da colonização, eram eminentemente tecnologias líticas ou orgânicas;
IV. O fogo era a principal ferramente para organizar o cultivo, visto que não conheciam animais de tração como o cavalo e o boi, para arar a terra;
Assinale a alternativa correta:
A - I, III e IV estão corretas;
B - I, II e III estão corretas;
C - I, II e IV estão corretas;
D - I e IV estão corretas;
E - I e III estão corretas;
4- O primeiro contato que os europeus tiveram com as terras americanas os fez pensar que seus habitantes eram, na verdade povos asíaticos. Dessa maneira usaram, para se referir a essas pessoas, o termo índio. 
Esse conceito é considerado enganoso. Por que razão?
A - por induzir as pessoas a pensarem que se trata de um só povo, de uma unidade cultural.
B - por se referir aos habitantes de uma forma a conquistar sua confiança;
C - por ser um conceito que se refere exclusivamente a povos asiáticos;
D - por ser um termo usado apenas para designar africanos, objetivo principal de muitos navegantes;
E - por ser um conceito a ser usado exclusivamente para as mulheres asiáticas;
Consegue-se visualizar elementos que compunham um engenho de açúcar do período colonial nas alternativas abaixo, a exceção da alternativa:
A - canavial
B - casa-grande
C - curral
D - foral
E - senzala
Assinale a única alternativa que contenha três modelos preponderantes do Ciclo Açucareiro no Brasil Colônia.
A - monocultura – exportação – escravidão
B - monocultura – importação – plantation
C - monocultura – livre-comércio – escravidão
D - policultura – exportação – trabalho livre
E - policultura – importação – plantation
7- Antonil, jesuíta de origem italiana em viagem ao Brasil durante o século XVIII descreveu as suas impressões sobre a importância e prestígio social de um senhor de engenho do período. Disse ele que O ser senhor de engenho é título a que muitos aspiram, porque traz consigo o ser vivido, obedecido e respeitado de muitos. E se for, qual deve ser, homem de cabedal, e governo, bem se pode estimar no Brasil o ser senhor de engenho, quanto proporcionalmente se estimam os títulos entre fidalgos do Reino. Porque engenhos já na Bahia que dão ao senhor quatro mil pães de açúcar e outros pouco menos, com cana obrigada à moenda, de cujo rendimento logra o engenho ao menos a metade, como de qualquer outra que nele livremente se mói; e, algumas partes, ainda mais que a metade. (ANTONIL, André J. Cultura e opulência no Brasil. 3 ed. Belo Horizonte/ São Paulo: Itatiaia/ EDUSP, 1982. p.75). Glossário: Cabedal: riquezas, bens, medidas sobretudo pelo número de escravos que o senhor possuía. Fidalgos: que tem título de nobreza. Pão-de-açúcar: forma cônica dada ao açúcar escuro – hoje chamado de rapadura – após ser retirado das fôrmas. Cana obrigada à moenda: procedimento comum em que o senhor de engenho concedia empréstimo a um lavrador de cana, que se comprometia a moer seu produto no engenho de seu emprestador. Inspirando-se no fragmento acima e de acordo com os seus conhecimentos sobre o ciclo da manufatura do açúcar no Brasil colônia, assinale a única alternativa que demonstre características sobre os senhores de engenho do período:
A - latifundiários, possuíam recursos para a produção em larga escala de exportação, residiam na casa-grande e detinham influência e poder local
B - pequenos proprietários, não possuíam recursos próprios para a produção, residiam em casas próximas aos canaviais e vilas da região
C - pequenos proprietários, possuíam recursos para a produção em larga escala de exportação, residiam em casas próximas aos canaviais e vilas da região
D - trabalhadores livres, possuíam financiamentos para a produção e importação, residiam na casa-grande e detinham influência sobre seus empregados
E - trabalhadores livres, possuíam recursos próprios para a produção, residiam na senzala e detinham influência e poder local
8- Ao se disporem a colonizar o Brasil, os portugueses encontraram nos povos indígenas um empecilho. Os indígenas representavam um problema para o processo de colonização. Se fossem considerados humanos, seriam súditos da coroa e não poderiam ser escravizados. Se não fossem, jamais teriam condições de serem considerados membros da sociedade formada pelos colonos.
Vários são os motivos pelos quais os indígenas não poderiam ser assimilados pela sociedade colonizadora. As questões abaixo buscam explicar esses motivos:
I. a nudez, as crenças religiosas, a linguagem e os rituais antropofágicos eram associadoas ao barbarismo o que representava, para os colonizadores, uma ameaça a ordem civilizada;
II. para os colonizadores a única forma de estabelecer a ordem era suprimindo o que chamavam de barbarismo indígena e submete-los ao cristianismo;
III. a liberdade e a forma de vida dos indígenas ameaçava a ordem institucional e dificultava a evangelização dos povos indígenas;
Assinale a alternativa correta:
A - I e II estão corretas;
B - II e III estão corretas;
C - I e III estão corretas;
D - apenas a questão III está correta;
E - apenas a questão I está correta;O ano de 1759 foi marcado pelo despotismo esclarecido na Coroa Portuguesa, dentre as alternativas abaixo assinale a que corresponde as ações realizadas por Marques de Pombal:
A - Administração das corporações de ofício em território colonial
B - Criação do primeiro Mercado Comum Europeu
C - Estabelecimento das Capitanias hereditárias em solo brasileiro
D - Expulsão em definitivo dos jesuítas dos territórios portugueses
E - Oficialização da Ordem Jesuítica em todo território colonial
A diversidade linguística, indígena no Brasil de hoje, conta com cerca de 150 línguas diferentes. A respeito desse tema, analise as alternativas abaixo:
I. As atuais línguas indígenas brasileiras pertencem ao tronco linguístico tupi e macro-jê, além de várias outras famílias linguísticas extensas, como as línguas caribes e as aruaques, e línguas isoladas, como a trumái e a ticuna.
II. As línguas sobreviventes foram agrupadas em regiões específicas do país de modo condensá-las no tronco linguístico tupi;
III. Os povos costumam ser classificados de acordo com sua lígua e isso reflete uma diversidade de costumes e visões de mundo.
Assinale a alternativa correta:
A - I e III são verdadeiras;
 B - I, II e III são verdadeiras;
C - I e II são verdadeiras;
D - II e III sãp verdadeiras;
E - I é verdadeira;