PROVA DE PSICOPATOLOGIA NA APRENDIZAGEM- FEITO

Prévia do material em texto

23/11/2018 BDQ Prova
http://aulapos.estacio.br/provas_emcasa_linear_view.asp 1/3
 Fechar 
 O resultado desta avaliação ficará disponível após o dia 28/11/2018.
 
 PSICOPATOLOGIA NA APRENDIZAGEM
Simulado: NPG2036_AV_201801140261 
Aluno(a): ROSEMERI CAMILO DE ARAUJO ZANONATO Matrícula: 201801140261
Data: 23/11/2018 01:38:09 (Finalizada)
 
 1a Questão (Ref.: 201802355802)
Maria, 08 anos, foi encaminhada ao psicopedagogo por sua professora, apresentando profunda dificuldade na
aprendizagem de operações aritméticas. Qual o provável diagnóstico de Maria?
Disartria
Dispraxia
Discalculia
Dislexia
Dislalia
 
 2a Questão (Ref.: 201802217573)
Podemos identificar como Adaptação curricular de pequeno porte:
A construção de um banheiro adaptado para cadeirantes.
Nenhuma das respostas acima.
Somente as alternativas A e B estão corretas.
A construção de uma rampa de acesso no ambiente escolar.
O PEI
 
 3a Questão (Ref.: 201802193757)
Os transtornos de aprendizagem podem ser causados por fatores estruturais - ou orgânicos - e fatores
circunstanciais - ou contextuais. Marque a alternativa que define corretamente cada um dos tipos de transtornos.
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura emocional que uma criança possui para
aprender e fatores circunstanciais são aqueles que dizem respeito à formação do corpo de professores
responsável pela aprendizagem.
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura de governo que define as políticas públicas para
a educação e fatores circunstanciais são aqueles que dizem respeito ao entorno no qual a criança aprende.
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura familiar da criança que apresenta um
transtorno de aprendizagem e fatores circunstanciais são aqueles que dizem respeito ao entorno no qual a
criança aprende.
Fatores estruturais são aqueles que dizem respeito à constituição biológica da criança e fatores
circunstanciais são aqueles que dizem respeito ao entorno no qual a criança aprende.
Fatores estruturais são aqueles que dependem da estrutura familiar da criança que apresenta um
transtorno de aprendizagem e fatores circunstanciais são aqueles que dizem respeito à metodologia
utilizada na escola.
javascript:window.close();
23/11/2018 BDQ Prova
http://aulapos.estacio.br/provas_emcasa_linear_view.asp 2/3
 
 4a Questão (Ref.: 201802217565)
A tentativa de colocar no mesmo espaço pessoas consideradas normais e pessoas diferentes, é chamada de:
Inclusão
Institucionalização
Segregação
Integração
Normalização
 
 5a Questão (Ref.: 201802193302)
Os transtornos são alterações de condições mentais que afetam o humor, raciocínio e comportamento. Os
transtornos mentais devido a lesão e disfunção cerebral e a doença física, são chamados:
Transtornos Cognitivos
Transtorno específico da soletração
Transtorno específico da habilidade em aritmética
Transtornos de Aprendizagem
Transtornos de Humor
 
 6a Questão (Ref.: 201802217569)
O teste de QI (quoeficiente de inteligência), criado por Alfred Binet (1857 ¿ 1991), avaliava tarefas que envolviam:
Processos básicos de raciocínio.
Somente a aprendizagem da língua.
falta de estimulação.
Síndromes genéticas.
Nenhuma das respostas acima.
 
 7a Questão (Ref.: 201802193298)
A omissão, distorção, substituição ou acréscimo de sons na palavra falada são características da:
Afasia
Dispraxia
Dislalia
Dislexia
Disartria
 
 8a Questão (Ref.: 201802193758)
Escolha a alternativa que descreve corretamente métodos quantitativos e métodos qualitativos de mensuração da
inteligência, respectivamente.
Métodos quantitativos são aqueles que levam em consideração as informações do contexto de interação e
métodos qualitativos são aqueles que não consideram as funcionalidades das pessoas com transtornos de
aprendizagem.
Métodos qualitativos são aqueles que consideram as funcionalidades das pessoas com transtornos de
23/11/2018 BDQ Prova
http://aulapos.estacio.br/provas_emcasa_linear_view.asp 3/3
aprendizagem e métodos quantitativos são aqueles que não se utilizam de instrumentos objetivos de
mensuração da inteligência.
Métodos quantitativos são aqueles que levam em consideração as informações do contexto de interação e
métodos qualitativos são aqueles que se utilizam de instrumentos objetivos de mensuração da inteligência.
Métodos qualitativos são aqueles que não consideram as funcionalidades das pessoas com transtornos de
aprendizagem e métodos quantitativos são aqueles que se utilizam de instrumentos objetivos de
mensuração da inteligência.
Métodos qualitativos são aqueles que consideram as funcionalidades das pessoas com transtornos de
aprendizagem e métodos quantitativos são aqueles que se utilizam de instrumentos objetivos de
mensuração da inteligência.
 
 9a Questão (Ref.: 201802193297)
Eduardo, 12 anos, foi encaminhado ao psicopedagogo por sua professora pelos seguintes motivos: - Dificuldade em
planejar e fazer redação; - Confunde-se ao pronunciar palavras longas e ao escrever números e letras
correspondentes; - Troca a ordem das sílabas; -Dificuldades para distinguir esquerda e direita. A partir destas
características, qual possível diagnóstico para o problema de aprendizagem descrito?
Autismo
Dislalia
Apraxia
Disartria
Dislexia
 
 10a Questão (Ref.: 201802355805)
São definidos como Transtornos Cognitivos:
Alterações de condições mentais que afetam o humor.
Transtornos mentais devidos a lesão e disfunção cerebral e a doença física.
Transtorno dissociativo orgânico.
Os Transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares.
Alterações de condições mentais que afetam o comportamento.
 
 
 
javascript:abre_colabore('38607','133783620','2607815119');