educacao especial aula 1 simulado 10

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Teste de
Conhecimento
 
 
 avalie sua aprendizagem
 EDUCAÇÃO ESPECIAL
1a aula
 Lupa 
 
Exercício: CEL1694_EX_A1_202107315156_V10 17/11/2021
Aluno(a): SARA DOS REIS CASTRO 2021.3 EAD
Disciplina: CEL1694 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 202107315156
 
Atualmente no processo educacional, a política de educação inclusiva impõe que as escolas
brasileiras:
 recebam os alunos com deficiência, somente após liberação da equipe de saúde.
 realizem a matrícula de todos os alunos, independente da deficiência que porta.
encaminhem o aluno com deficiência para uma avaliação pedagógica multidisciplinar,
que irá verificar a possiblidade do aluno frequentar, ou não, a escola regular.
somente recebam alunos com deficiência, após realizarem as adaptações necessárias no
espaço físico e na proposta pedagógica.
 integrem o aluno com deficiência como ouvinte, sem a realização das adaptações
curriculares necessárias.
Respondido em 17/11/2021 09:29:41
 
 
Explicação:
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim,quando a Constituição Federal (2000, art. 205, p. 117,), garante a
educação para todos,significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o mais diversificadopossível, como forma de atingir ao pleno
desenvolvimento humano e o preparo para a cidadania.
Gabarito
Comentado
 
 
A construção de um processo educacional inclusivo, requer uma transformação nas práticas
sociais segregadoras, historicamente construídas e exige
 uma revisão conceitual dos valores morais expressos nas propostas pedagógicas que
efetivem o atendimento às necessidades específicas do aluno com deficiência.
 Questão1
 Questão2
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a construção de uma consciência político-ideológica voltada para reprodução do modelo
de escola conservadora e excludente.
a construção de um projeto pedagógico para o aluno com deficiência em outro
espaço, distante da escola regular.
a elaboração do Projeto Político-Pedagógico segregador, valorizando a exclusão do
aluno com deficiência do ensino regular.
a construção e conservação de uma escola segregadora, com uma visão dicotômica
entre ensino regular e especial.
Respondido em 17/11/2021 09:29:46
 
 
Explicação:
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim,
quando a Constituição Federal (2000, art. 205, p. 117,), garante a educação para todos,
significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o mais diversificado
possível, como forma de atingir ao pleno desenvolvimento humano e o preparo para a
cidadania.
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 
No texto da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº 9394 de 20 de dezembro de 1996, a Educação Especial
está definida como: "a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação."
No Brasil, convivemos com altos índices de desigualdade social, em decorrência da má distribuição de renda e do cenário
instável das políticas econômicas e sociais, o que resulta na existência de um grande número de pessoas que não têm
acesso e não usufruem dos bens e serviços historicamente acumulados. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A proposta inclusiva de educação visa garantir a educação para todos e vem norteando as discussões atuais no cenário
social brasileiro.
PORQUE
II. O convívio de alunos com necessidades especiais de aprendizagem de forma integrada com os demais alunos,
frequentando a mesma escola, participando de atividades comuns, interagindo e compartilhando o espaço comum da sala
durante todo o tempo de aula é assegurado por lei e indicado como a forma mais adequada de desenvolvimento do
processo de ensino e aprendizagem.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Respondido em 17/11/2021 09:30:15
 
 
Explicação:
A educação especial e a inclusão desses alunos em turmas regulares, garante que tenhamos educação para todos e está
de acordo com aquilo que está proposto na legislação brasileira. Logo, há uma relação de explicação entre as afirmativas.
 
 
Fernanda Honorato trabalha no Programa Especial da TV Brasil desde 2006. É dançarina de
dança cigana e atleta da Sociedade de Síndrome de Down na modalidade natação. Já foi musa
da Portela (Escola de Samba do RJ) e recebeu das mãos do Príncipe Harry a medalha de Rainha
da Bateria - Embaixadores da Alegria.
 Questão3
 Questão4
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Podemos afirmar que Fernanda Honorato, jovem com síndrome de down:
 
 é um exemplo, pois a jovem com certeza superou os efeitos da exclusão sob o aspecto
político. 
é um exemplo, pois em nosso país não temos um sistema legislativo que garanta a
inclusão do aluno com deficiência na escola regular.
 
 
é uma pessoa comum, pois em nosso país é fácil conseguir sair da condição de
dependência e exclusão social.
não faz parte de um grupo de excluídos, pois atualmente todas as escolas brasileiras
apresentam um sistema educacional altamente inclusivo. 
faz parte da totalidade das pessoas com deficiência no Brasil que são percebidas como
produtivas.
 
Respondido em 17/11/2021 09:30:21
 
 
Explicação:
Os excluídos sociais geralmente são minorias étnicas, culturais e religiosas. Como exemplos temos os negros, índios,
idosos, pobres, homossexuais, toxicodependentes, desempregados, pessoas portadoras de deficiência, dentre outros.
Observe que essas pessoas ou grupos sociais sofrem muitos preconceitos. Isso afeta diretamente aspectos da vida, e, em
muitos casos, gera outro problema chamado de ¿isolamento social¿.
Fernanda, exemplo destes grupos, conseguiu superar o isolamento social , provando competência e destacando-se na
sociedade.
Gabarito
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Ao longo da história, ao resgatarmos a luta da pessoa com deficiência em relação aos seus direitos como cidadã,
podemos destacar alguns pressupostos que orientam o movimento de inclusão. Assinale a opção que corresponde a um
pensamento que fundamenta o movimento de inclusão no contexto da escola.
O distúrbio é percebido como um problema inerente à criança.
 O aluno com uma deficiência deve ser inserido diretamente na classe regular de ensino e a escola deve oferecer
as adaptações necessárias no currículo e de acesso ao currículo..
O aluno com deficiência é visto como alguém que precisa primeiro superar suas dificuldades para depois poder se
adaptar à escola regular.
A criança com deficiência é compreendida como um aluno que precisa de escola especial.
O conceito de deficiência é explicado a partir de causas orgânicas que dificilmente poderão ser modificadas.
Respondido em 17/11/2021 09:30:39
 
 
Explicação:
O movimento pela inclusão, consolida um novo modelo educacional de construção de uma escola aberta às diferenças e
promove a necessária transformação da escola com o propósito de uma educação de qualidade para todos, no ensino
regular.
Gabarito
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 Questão5
 Questão6
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No que se refere à Educação Inclusiva na legislação brasileira, qual das premissas abaixo é verdadeira?
 É uma educação que busca uma revisão dos paradigmas em relação à sociedade e, sobretudo, a possibilidade de
a escola conviver com a diversidadede forma respeitosa e valorizando as potencialidades de todos os alunos.
A inclusão trabalha apenas com a adaptação curricular e uma flexibilização avaliativa para que a criança
deficiente possa acompanhar a escolaridade com os colegas da sua idade na rede regular.
O aluno deve fazer a sua própria inclusão buscando os atendimentos complementares à sua escolaridade para
que possa, efetivamente, ter um bom aprendizado.
A Inclusão é uma modalidade de ensino que busca uma integração do aluno no cotidiano da escola, sendo que
ele precisa apresentar bom desempenho a fim de conseguir acompanhar sua turma e não ficar reprovado.
Inclusão é uma utopia, um sonho de professores idealistas que não têm conhecimento da prática cotidiana e por
isso, sonham com uma realidade que é impossível: misturar crianças com diferentes níveis de inteligência e
aproveitamento no mesmo contexto educativo
Respondido em 17/11/2021 09:30:48
 
 
Explicação:
É uma educação que busca uma revisão dos paradigmas em relação à sociedade e, sobretudo, a possibilidade de a escola
conviver com a diversidade de forma respeitosa e valorizando as potencialidades de todos os alunos.Este é o texto que
atende à Legislação sobre o indivíduo om deficiência.
Gabarito
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Gabarito
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Durval tem dez anos de idade, possui síndrome de down. Na última semana o menino foi
impedido de participar de uma brincadeira com a turma na piscina da escola, o professor de
educação física alegou motivos de segurança.
Segundo os paradigmas que orientam a perspectiva da construção de uma escola inclusiva no
contexto brasileiro contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada:
 errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, precisa
oferecer segurança também para o aluno com síndrome de down.
errada, pois o professor deveria chamar a mãe do aluno para acompanhar a atividade.
correta, pois havia perigo de afogamento já que o aluno possui síndrome de down.
.
errada, pois o professor deveria convocar a equipe do centro educacional especializado
para participar da atividade.
correta, pois o aluno está apenas integrado a escola, não tendo obrigatoriedade de 
participar de todas as propostas educacionais.
 
Respondido em 17/11/2021 09:30:54
 
 
Explicação:
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim,
quando a Constituição Federal (2000, art. 205, p. 117,), garante a educação para todos,
significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o mais diversificado
possível, como forma de atingir ao pleno desenvolvimento humano e o preparo para a
cidadania.
Gabarito
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 Questão7
 Questão
8
18/11/21, 16:13 EPS
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A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, sendo uma modalidade de ensino,
não substitui a educação comum e tem como objetivo oferecer:
 recursos para realização de diagnósticos clínicos, visando o encaminhamento do aluno
para escola especial.
apoio na área médica, dando suporte ao trabalho pedagógico realizado pelo professor da
escola regular inclusiva.
 serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular, atendendo às
necessidades de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades.
recursos e serviços técnicos durante o período escolar atendendo o aluno com
deficiência física.
recursos da saúde, de forma suplementar, para atender os alunos matriculados na escola
regular.
Respondido em 17/11/2021 09:31:04
 
 
Explicação:
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, em classes comuns, exige que a escola regular se
organize de forma a oferecer possibilidades objetivas de aprendizagem a todos os alunos, especialmente àqueles
com deficiências.
Gabarito
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