ESTUDOS DISCIPLINARES IV AVALIAÇÃO

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7- D
8- E
9- D
10- B
ESTUDOS DISCIPLINARES IV – AVALIAÇÃO 
PERGUNTA 1
1. Sobre o uso de documentários, podemos afirmar que:
	
	a.
	Deve-se ter cuidado para não reproduzir a ideia de que o apresentado é necessariamente verdadeiro e científico.
	
	b.
	Sempre são ricos e dinâmicos, sendo a melhor opção de trabalho em sala de aula.
	
	c.
	Não se deve questionar aspectos dos documentários para que não percam credibilidade.
	
	d.
	Apenas os mais recentes são válidos, pois os mais antigos são ruins em termos de imagem e som.
	
	e.
	Deve-se respeitar sempre a proposta de verdade do autor, não interferindo no discurso do diretor.
1 pontos   
PERGUNTA 2
1. Podemos indicar como um dos papéis fundamentais do uso de filmes em sala de aula:
	
	a.
	A escola deve reproduzir os valores preexistentes nos alunos sem problematizá-los.
	
	b.
	A escola não deve necessariamente reproduzir os valores e habilidades preexistentes nos alunos, e sim ampliá-los e problematizá-los.
	
	c.
	Reforçar os conteúdos apreendidos como uma “ilustração sofisticada”.
	
	d.
	Completar os conteúdos.
	
	e.
	A escola não deve necessariamente reproduzir os valores e habilidades preexistentes nos alunos, mas deve fazer esse trabalho sem problematizar valores.
1 pontos   
PERGUNTA 3
1. A análise vem relativizar as imagens “espontaneistas” demais da criação e da recepção cinematográficas. Estamos cercados por um dilúvio de imagens. Seu número é tão grande, estão presentes tão “naturalmente”, são tão fáceis de consumir que nos esquecemos de que são produto de múltiplas manipulações, complexas, às vezes muito elaboradas.
	
	a.
	Esse ponto de vista desqualifica a ideia de valor positivo no deslumbramento do espectador.
	
	b.
	Se o espectador ficar deslumbrado com a obra, ele perde a capacidade de analisar um filme.
	
	c.
	Essa análise dá conta de que devemos nos preocupar em trabalhar o deslumbramento do espectador para que ele seja um deslumbramento participante, e não um simples consumidor.
	
	d.
	Somente quando o espectador fica deslumbrado é que ele pode entender um filme.
	
	e.
	Razão e deslumbramento são excludentes.
1 pontos   
PERGUNTA 4
1. A abordagem da luta das classes trabalhadoras e sua vida cotidiana, dentro e fora do ambiente de trabalho, das habilidades, perfis, dificuldades e características de profissões diversas no mundo contemporâneo e do desemprego ou ausência estrutural de postos de trabalho suficientes numa sociedade significa tratar de qual tema?
	
	a.
	Revoltas sociais.
	
	b.
	Ética e cidadania.
	
	c.
	Escravismo.
	
	d.
	Lazer.
	
	e.
	Trabalho.
1 pontos   
PERGUNTA 5
1. Podemos afirmar que na escolha dos filmes para se usar em sala de aula:
	
	a.
	Devemos apenas usar filmes destinos, em sua produção, para esse fim.
	
	b.
	Não se deve utilizar cinema alternativo.
	
	c.
	As peças publicitárias são desaconselhadas, pois somente estimulam o consumismo.
	
	d.
	Temos a possibilidade de usar filmes do cinema comercial, alternativo documentários e peças publicitárias.
	
	e.
	O professor sempre deve dar preferência ao uso de documentários, em razão de sua linguagem sempre dinâmica e preocupada com a verdade científica.
1 pontos   
PERGUNTA 6
1. Leia o trecho a seguir e aponte o tema da discussão proposta.
“Esse tipo de tema pode se articular com os temas dos movimentos sociais, políticos e conflitos. Podem os filmes com esse tema tangenciar a questão político-social mais estrita, enfatizar as escolhas individuais dentro da estrutura social ou se manter na discussão mais ampla da ética das relações humanas”.
	
	a.
	Discussão sobre arte e história.
	
	b.
	Discussão sobre linguagens e conteúdos.
	
	c.
	Discussão sobre moral e bons costumes.
	
	d.
	Discussão sobre ética e cidadania.
	
	e.
	Discussão entre individualismo e coletivismo.
1 pontos   
PERGUNTA 7
1. Alguns filmes conseguem problematizar de forma mais complexa e instigante a relação homem-natureza. Outras vezes, as abordagens são superficiais e excessivamente românticas, válidas para a consolidação de valores, mas pouco explicativas da complexidade política, econômica e social do problema da agressão à natureza. O tema que pode ser desenvolvido é:
	
	a.
	Esporte e lazer.
	
	b.
	Individualismo.
	
	c.
	Indústria cultural.
	
	d.
	Meio ambiente.
	
	e.
	Sociedade alternativa.
1 pontos   
PERGUNTA 8
1. O cinema, enquanto indústria cultural, também é uma forma de mídia moderna, voltada cada vez mais para um espectador formado pelas novas TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação). Sua peculiaridade é que ele, além de fazer parte do complexo da comunicação e da cultura de massa, também faz parte da indústria do lazer e (não nos esqueçamos) constitui ainda obra de arte coletiva e tecnicamente sofisticada.
O trecho aborda:
	
	a.
	A denúncia da negatividade de toda cultura de massa.
	
	b.
	O caráter revolucionário das TIC.
	
	c.
	A oposição entre cinema e cultura de massa.
	
	d.
	O receio com o uso de produtos voltados apenas para o lazer.
	
	e.
	A relação entre o cinema e a cultura de massa.
1 pontos   
PERGUNTA 9
1. Ao se escolher um filme para uso em sala de aula, uma das análises iniciais deve ser relativa à adequação:
	
	a.
	Ao gosto estético dos alunos.
	
	b.
	Ao gosto estético do professor.
	
	c.
	À origem social dos alunos.
	
	d.
	À faixa etária e etapa específica da classe na relação de ensino-aprendizagem.
	
	e.
	Ao gosto estético das famílias dos alunos.
1 pontos   
PERGUNTA 10
1. Leia ao trecho abaixo e assinale a alternativa correta.
“Trabalhar com cinema em sala de aula é ajudar a escola a reencontrar a cultura ao mesmo tempo cotidiana e elevada, pois o cinema é o campo no qual a estética, o lazer, a ideologia e os valores sociais mais amplos são sintetizados numa mesma obra de arte” (NAPOLITANO, 2013. p. 11).
Dessa maneira, podemos afirmar:
	
	a.
	Podemos aprender todos os aspectos relativos aos filmes apenas assistindo à obra, sem recorrer a influências externas.
	
	b.
	O filme é produzido dentro de um projeto artístico, cultural e de mercado. Perceber isso faz parte do aprendizado escolar.
	
	c.
	O filme é acima de tudo uma peça mercadológica e sempre deve ser entendido primeiramente como obra para o mercado.
	
	d.
	O filme, apesar de apresentar três dimensões (artística, cultural e mercadológica), sempre vai priorizar uma delas e deixar as demais muito inferiores dentro da obra.
	
	e.
	O filme não pode ser ao mesmo tempo artístico e voltado para o mercado.