educação inclusiva prova

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Para incluir o surdo-cego na sociedade, o alfabeto manual é bastante utilizado, o qual pode 
ser através do toque, em que o intérprete escreve na palma da mão da pessoa, da 
soletração, ou em alto relevo, conhecido como moon. Para que a comunicação aconteça 
com sucesso, são necessários alguns cuidados. Sobre esses cuidados, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Mantenha-se próximo da pessoa surda-cega para que ela perceba a sua presença. 
II- Fale de maneira clara, para que possa escutar sem mais dificuldades. 
III- Informe-o quando sair, mesmo que seja por pouco tempo. 
IV- Escreva devagar na palma da mão do surdo-cego, utilizando as letras de forma do 
alfabeto manual. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I e II estão corretas. 
D 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
5As pessoas portadoras de deficiência múltipla são aquelas afetadas em duas ou mais 
áreas, caracterizando uma associação entre diferentes deficiências, com possibilidades 
bastante amplas de combinações. Um exemplo seriam as pessoas que têm deficiência 
mental e física. A múltipla deficiência é uma situação grave e, felizmente, sua presença na 
população geral é menor, em termos numéricos. Neste contexto, as adaptações 
curriculares são essenciais para a inclusão e o acolhimento desse aluno na escola. Sobre as 
adaptações de acesso ao currículo, analise as opções a seguir: 
 
I- Sistemas alternativos e ampliados de comunicação. 
II- Equipamento específico e tecnologia assistiva. 
III- Adaptações de atividades e jogos pedagógicos. 
IV- Valorização de gestos e atitudes com os alunos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As opções II, III e IV estão corretas. 
B 
As opções I, III e IV estão corretas. 
C 
Somente a opção II está correta. 
D 
As opções I, II e III estão corretas. 
6Os alunos com necessidades especiais tem o direito de estar na escola comum e de 
frequentar no período oposto o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Dentre os 
diversos tipos de atendimentos, podemos citar a importância das Atividades da Vida 
Diária (AVD). Quais tarefas as AVD contemplam? 
A 
Beber líquidos no copo e desatar os cordões dos sapatos sozinho. 
B 
Separar a roupa com o auxílio da mãe e pentear os cabelos. 
C 
Alimentar-se somente com colher e tomar banho. 
D 
Preparar a mesa para as refeições sempre com auxílio. 
7Para uma criança surda começar a frequentar o ensino regular, a escola deve estar 
preparada com recursos e adaptações necessárias para que a inclusão aconteça. Além 
disso, a escola precisa ter professores que acreditem e participem efetivamente deste 
processo de inclusão. Sobre o papel do professor com relação à inclusão, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Adaptar o seu processo de ensino-aprendizagem, possibilitando a inclusão de acordo 
com a proposta curricular do ensino regular. 
II- Usar a língua falada como forma de o aluno aprender a primeira língua da professora, 
sem se preocupar com o que entende. 
III- Sem alterar os objetivos, avaliar o aluno com surdez de modo que use procedimentos e 
técnicas compatíveis com as necessidades educacionais. 
IV- Excluir atividades que são consideradas difíceis de passar ao aluno surdo, alterando 
assim o currículo escolar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e III estão corretas. 
B 
Somente a sentença I está correta. 
C 
As sentenças II e IV estão corretas. 
D 
Somente a sentença III está correta. 
8O termo "condutas típicas" foi definido pela Secretaria de Educação Especial do MEC, e 
está relacionado a alunos especiais que possuem condutas inconvenientes ou 
inadequadas, seguidas, por exemplo, de manifestações de comportamento, como neuroses, 
autismo, psicoses, esquizofrenia etc. Para reconhecer como condutas típicas alguns 
aspectos comportamentais devemos nos ater a algumas características. Sobre essas 
características, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Desatenção, dificuldade de concentração, hiperatividade. 
II- Andar rápido, falar pausadamente, seguir regras, atenciosidade. 
III- Impulsividade, alheamento, agressividade física, agressividade verbal. 
IV- Seguir passos, andar o tempo todo, risos contínuos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
As sentenças I e II estão corretas. 
9Deficiência auditiva ou perda auditiva é o nome geral atribuído à diminuição da 
sensibilidade auditiva, conforme a posição da lesão na estrutura da orelha. Assim, de 
acordo com a perda auditiva, alguns sons são ouvidos, outros não. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Perda auditiva leve: sons fracos são difíceis de escutar, como o tique-taque do relógio. 
Entender os sons da fala é difícil em um ambiente ruidoso, principalmente de consoantes, 
como f, s, p, t e k. 
( ) Perda auditiva moderada: sons fracos e moderados são difíceis de escutar. Entender a 
fala, em nível de voz natural, é muito difícil. Apenas sons fortes, como o choro de bebê ou o 
aspirador de pó, são audíveis. 
( ) Perda auditiva severa: conversas têm que ser conduzidas em voz alta. Conversas em 
grupo só são possíveis com considerável esforço, porque nenhum som de fala é audível em 
conversação natural. Latidos altos e toques de telefone em volume máximo são ouvidos. 
( ) Perda auditiva profunda: é possível escutar alguns sons muito fortes, como serra 
elétrica, helicóptero ou motocicleta. Sem aparelhos auditivos, a comunicação não é mais 
possível, mesmo com muito esforço. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - F - F. 
B 
F - V - F - V. 
C 
V - V - V - V 
D 
F - F - V - V. 
10A criança com baixa visão necessita de intervenção precoce, através da estimulação 
visual, trabalhando com a visão residual da criança. É comum que esta intervenção inicie 
de zero aos seis anos de idade, por meio de programas que possibilitam a parceria entre 
família, profissionais especializados e escola. Sobre os recursos utilizados para a 
intervenção precoce e estimulação visual, analise as opções a seguir: 
 
I- O aluno cego tem direito a usar materiais adaptados. 
II- Piso tátil é uma medida importante. 
III- Carteiras, estantes e mochilas sempre na mesma ordem, facilitam o acesso do aluno. 
IV- Fantoche de tecido com cores neutras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a opção IV está correta. 
B 
As opções I, III e IV estão corretas. 
C 
As opções II, III e IV