Prova 2 Educação Inclusiva (EDU04)

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Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação:
Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648556) ( peso.:1,50)
Prova:
23535104
Nota da Prova:
10,00
Legenda: ✔️Resposta Certa Ícone representando resposta incorreta Sua Resposta Errada 
1.	Para incluir o surdo-cego na sociedade, o alfabeto manual é bastante utilizado, o qual pode ser através do toque, em que o intérprete escreve na palma da mão da pessoa, da soletração, ou em alto relevo, conhecido como moon. Para que a comunicação aconteça com sucesso, são necessários alguns cuidados. Sobre esses cuidados, analise as sentenças a seguir:
I- Mantenha-se próximo da pessoa surda-cega para que ela perceba a sua presença.
II- Fale de maneira clara, para que possa escutar sem mais dificuldades.
III- Informe-o quando sair, mesmo que seja por pouco tempo.
IV- Escreva devagar na palma da mão do surdo-cego, utilizando as letras de forma do alfabeto manual.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a)	As sentenças I e II estão corretas.
b)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
✔️c)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
d)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
2.	As adaptações de materiais são necessárias para a manipulação e a utilização da criança com paralisia cerebral no processo de aprendizagem. Entre as diversas adaptações, podemos destacar as pedagógicas, ou seja, relacionadas à sala de aula. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
a)	O professor deve esperar que a escola crie condições favoráveis para esse atendimento.
b)	A tarefa primordial do professor é buscar os interesses dos alunos considerados normais.
✔️c)	A adaptação dos materiais a serem utilizados deve ser prioridade do professor.
d)	O professor deve avaliar esses alunos, para encaminhar às escolas especializadas.
3.	Crianças e adultos com altas habilidades/superdotação, além do interesse por uma ou mais áreas do conhecimento, também demonstram grande envolvimento por tarefas mais específicas. Diante dos diversos tipos de altas habilidades, analise as sentenças a seguir:
I- Aptidão acadêmica: está relacionada aos alunos que desempenham um ótimo trabalho em atividades escolares.
II- Capacidade de liderança: direcionada tanto a grupos sociais como acadêmicos.
III- Habilidades psicomotoras: envolvem estudantes que se destacam em habilidades específicas, como o canto.
IV- Capacidade intelectual geral: inclui pessoas que apresentam diversas características intelectuais, como curiosidade, observação e habilidade de associação.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	Somente a sentença I está correta.
b)	As sentenças I, II e III estão corretas.
c)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
✔️d)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
4.	Deficiência auditiva ou perda auditiva é o nome geral atribuído à diminuição da sensibilidade auditiva, conforme a posição da lesão na estrutura da orelha. Assim, de acordo com a perda auditiva, alguns sons são ouvidos, outros não. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Perda auditiva leve: sons fracos são difíceis de escutar, como o tique-taque do relógio. Entender os sons da fala é difícil em um ambiente ruidoso, principalmente de consoantes, como f, s, p, t e k. 
( ) Perda auditiva moderada: sons fracos e moderados são difíceis de escutar. Entender a fala, em nível de voz natural, é muito difícil. Apenas sons fortes, como o choro de bebê ou o aspirador de pó, são audíveis.
( ) Perda auditiva severa: conversas têm que ser conduzidas em voz alta. Conversas em grupo só são possíveis com considerável esforço, porque nenhum som de fala é audível em conversação natural. Latidos altos e toques de telefone em volume máximo são ouvidos.
( ) Perda auditiva profunda: é possível escutar alguns sons muito fortes, como serra elétrica, helicóptero ou motocicleta. Sem aparelhos auditivos, a comunicação não é mais possível, mesmo com muito esforço.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)	F - F - V - V.
✔️b)	V - V - V - V
c)	F - V - F - V.
d)	V - F - F - F.
5.	As mudanças são necessárias para que a inclusão do aluno com deficiência múltipla seja garantida. Dentre as diversas adaptações, podemos classificá-las em adaptações de pequeno e de grande porte, que basicamente sugerem adequações em três aspectos. Que aspectos são esses?
a)	No plano de curso, nos espaços físicos e na avaliação da turma.
✔️b)	No Projeto Político-Pedagógico, no currículo e um diagnóstico individual do aluno.
c)	Nos atores educacionais, nos livros didáticos e na estrutura física.
d)	Nos sistemas alternativos, nos jogos pedagógicos e nos livros.
6.	A paralisia cerebral é uma lesão que atinge o cérebro quando ainda é imaturo e interfere no desenvolvimento motor normal da criança, compreendendo três principais causas. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pré-natal.
II- Perinatal.
III- Pós-natal.
( ) Infecções congênitas.
( ) Demora ao respirar, ocasionando lesões no cérebro.
( ) Infecções ou doenças até os três anos de idade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)	II - I - III.
b)	III - II - I.
✔️c)	I - II - III.
d)	I - III - II.
7.	A criança com baixa visão necessita de estimulação visual, por meio de atividades e brinquedos que aproveitem sua visão residual. A intervenção, nesses casos, deve ser precoce, ou seja, desde o nascimento, para despertar na criança o interesse em usar sua visão de maneira eficiente. Com relação ao processo de intervenção e estimulação visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Adquire habilidades com as mãos, com o corpo e desenvolve os sentidos.
( ) Reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som.
( ) As atividades devem ser ampliadas, quando necessário, e ter cores contrastantes.
( ) Materiais, como chocalhos e pulseiras com guizo, estimulam a visão, audição e o tato.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)	F - V - F - F.
b)	V - F - V - F.
c)	F - F - F - V.
✔️d)	V - V - V - V.
8.	Para uma criança surda começar a frequentar o ensino regular, a escola deve estar preparada com recursos e adaptações necessárias para que a inclusão aconteça. Além disso, a escola precisa ter professores que acreditem e participem efetivamente deste processo de inclusão. Sobre o papel do professor com relação à inclusão, analise as sentenças a seguir:
I- Adaptar o seu processo de ensino-aprendizagem, possibilitando a inclusão de acordo com a proposta curricular do ensino regular.
II- Usar a língua falada como forma de o aluno aprender a primeira língua da professora, sem se preocupar com o que entende.
III- Sem alterar os objetivos, avaliar o aluno com surdez de modo que use procedimentos e técnicas compatíveis com as necessidades educacionais.
IV- Excluir atividades que são consideradas difíceis de passar ao aluno surdo, alterando assim o currículo escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
a)	Somente a sentença III está correta.
✔️b)	As sentenças I e III estão corretas.
c)	Somente a sentença I está correta.
d)	As sentenças II e IV estão corretas.
9.	O aluno com deficiência física que possui a fala comprometida utiliza outros recursos como forma de complementar sua comunicação. A imagem a seguir é um recurso pedagógico que pode ser desenvolvido e utilizado em sala de aula. Como é denominado esse recurso?
FONTE DA IMAGEM: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Revista Ciranda da Inclusão, Brasília, Ano II, n. 13 dez. 2010.
imag_prova_questao.php?prpq_codi=180556799&prpq_prop=23535104
✔️a)	Prancha com desenhos.
b)	Tabela visual.
c)	Recurso escolar.
d)	Ciranda temática.
10.	As causas para que um indivíduo seja considerado deficiente físico são diversas, podendo se relacionar a lesões em vários níveis, como ósseo, articular, muscular e nervoso. Portanto, estes são alguns indicativos que correspondem a uma pessoa com deficiência física. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lesão medular.II- Pré-natais.
III- Pós-natais.
( ) Parada cardíaca, infecção hospitalar e traumatismo.
( ) Problemas durante a gestação ou de respiração na hora do nascimento.
( ) Ferimento por arma de fogo, acidentes de trânsito, quedas, processos infecciosos, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a)	II - I - III.
b)	I - II - III.
c)	I - III - II.
✔️d)	III - II - I.