PO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO

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PO - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DESENVOLVIMENTO E 
APROPRIAÇÃO 
 
 
 
QUESTÃO 1 
Considerando as metodologias ativas, assinale V quando a assertiva for 
verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta. 
 
( ) Dizem respeito ao reconhecimento do aluno como protagonista do 
processo. 
( ) São um conceito compatível com a concepção de alfabetizar letrando, 
o que pode ser feito por meio de jogos, brincadeiras e outras atividades 
lúdicas, abandonando práticas puramente transmissivas. 
( ) São um conceito incompatível com a concepção de alfabetizar 
letrando, no qual é necessário que o professor transmita o conhecimento 
sobre o sistema alfabético e os usos sociais da escrita ao mesmo tempo. 
( ) Só podem ser usadas a partir dos anos finais do Ensino Fundamental, 
pois no processo de alfabetização é necessário que o professor transmita 
o conhecimento sobre o sistema alfabético. 
 
b ) V, V, F, F 
 
 
QUESTÃO 2 
Um item que exemplifica o que precisa ser garantido pela instituição 
escolar como infraestrutura mínima ao trabalho do alfabetizador é: 
 
d ) a existência de, ao menos, uma pequena biblioteca, com títulos atualizados, de boa 
qualidade e adequados à faixa etária. 
 
 
QUESTÃO 3 
Como deve ser o início do ensino e aprendizagem da escrita alfabética 
nas escolas? 
 
e ) Deve ser um ensino que permita aos alunos não apenas conviver e desfrutar 
diariamente de práticas de leitura e produção de texto, mas também refletir sobre as 
palavras, brincando com suas dimensões sonora e gráfica. 
 
 
QUESTÃO 4 
Como é a relação entre avaliação e planejamento? 
 
e ) O planejamento precisa considerar os resultados da avaliação; ao mesmo tempo, a 
avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento. 
 
QUESTÃO 5 
Para Morais (2005), quando deve começar o ensino da ortografia? 
 
a ) Quando as crianças já compreendem o sistema de escrita alfabética. Porém, a 
curiosidade sobre questões ortográficas deve ser estimulada e transformada em objeto de 
discussão desde a educação infantil. 
 
 
QUESTÃO 6 
Para Soares (2016), por que o papel do professor não é propriamente o 
de ensinar, segundo a perspectiva construtivista? 
 
d ) Porque, ao provocar e orientar a estruturação, desestruturação, reestruturação de 
hipóteses e conceitos da criança sobre a língua escrita, o professor atua como um guia no 
desenvolvimento dela. 
 
 
QUESTÃO 7 
Sobre a teoria da psicogênese da língua escrita, assinale V quando a 
assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, marque a 
alternativa que apresenta a sequência correta. 
( ) Essa teoria vê a criança como um sujeito que espera passivamente. 
( ) Segundo a psicogênese, a criança procura compreender de maneira 
ativa a natureza da linguagem e constantemente formula e testa 
hipóteses, busca regularidades e cria sua própria gramática. 
( ) O professor tem papel fundamental para essa teoria, pois a criança 
depende que ele lhe transmita conhecimentos sobre a linguagem para 
formular hipóteses. 
 
d ) F, V, F 
 
 
QUESTÃO 8 
Faraco (2015) afirma que a língua portuguesa tem uma representação 
gráfica alfabética com memória etimológica. Sobre isso, leia as seguintes 
assertivas e assinale a alternativa correta. 
I. Representação gráfica diz respeito às unidades gráficas; enquanto 
representação alfabética significa dizer que as letras podem ser 
consoantes ou vogais. 
II. Representação gráfica alfabética significa dizer que as unidades 
gráficas (letras) representam basicamente unidades sonoras (consoantes 
e vogais). 
III. Memória etimológica significa que o sistema gráfico toma como 
critério para fixar a forma gráfica de determinadas palavras não apenas 
as unidades sonoras que a compõem, mas também a sua origem. 
 
d ) Apenas as assertivas II e III estão corretas.