Literatura Infantil 1

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• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho a seguir. 
“Somente no século XVIII a literatura das fadas voltada para o público infantil é abandonada pelos adultos, ou melhor, deixadas em segundo 
plano, e insere-se ao universo da criança, onde destaca-se principalmente, os irmãos Grimm, durante o século XIX”. 
 
NEVES, I. P. de O. O gênero conto de fadas como instrumento de aprendizagem e ressignificação do conhecimento. In: PARANÁ. Os desafios 
da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Cadernos PDE , v. 1, 2016. p. 6. Disponível em: 
<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_pdp_port_uenp_ivanetepiresdeoliveiraneves.pdf>. 
Acesso em: 10 abr. 2019. 
 
Considerando o excerto apresentado, como eram os contos populares antes de se tornarem contos de fada? Analise as afirmativas a seguir e 
assinale a correta. 
Resposta 
Selecionada: 
 
De tradição oral, os contos objetivavam alertar o povo sobre 
situações violentas e possíveis ações, como abandono e 
assassinato. 
Resposta 
Correta: 
 
De tradição oral, os contos objetivavam alertar o povo sobre 
situações violentas e possíveis ações, como abandono e 
assassinato. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Normalmente, associados ao gênero literário infantil, os contos de fada são, 
originalmente, destinados a adultos, por apresentarem temas sexuais, violentos, canibalismo, 
mutilação etc. Ao longo da Idade Média, os contos de tradição oral eram transmitidos com o intuito de 
controlar e alertar a população a respeito dessas situações temáticas. Assim, até a constituição de 
uma percepção sobre a criança, não havia uma literatura voltada para esse público. 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho a seguir. 
“Por meio da literatura, seja ela oral ou escrita, podemos penetrar diversos mundos, épocas e sentimentos. Os contos populares, ainda hoje, 
capturam os mais diferentes leitores, independentemente da época e objetivos pelos quais foram produzidos”. 
 
PINHEIRO, N. M. L. P. Como você está diferente, vovó! Aspectos sócio-históricos dos contos populares . Dissertação (Mestrado em 
Letras) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. p. 11. 
 
Considerando o exposto no excerto apresentado, o objetivo primordial dos contos populares é: 
 
Resposta Selecionada: 
transmitir ensinamentos por meio da moral da história. 
Resposta Correta: 
transmitir ensinamentos por meio da moral da história. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Os contos populares, desde o seu surgimento, por meio da transmissão oral, objetivavam, basicamente, 
passar ensinamentos por meio de lições morais ao público ouvinte. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“Durante a Idade Média, [...] a escola era uma instituição precária, desorganizada, demasiado subjectiva e instável, vulnerável à transmissão de 
crendices, superstições e ideias fantasistas variadas. [...] Além das escolas eclesiásticas medievais, estabelecidas inicialmente com o desígnio 
de formar clérigos, existiam somente certos cursos inconsistentes, assegurados por professores e mestres-escola, livres de determinar os seus 
próprios curricula arbitrariamente. Nesta época, poucas eram as crianças que iam à escola e as que iam também não permaneciam aí por muito 
tempo”. 
FONTES, O. M. Literatura Infantil: Raízes e Definições. Cadernos de Estudo 14 , Escola Superior de Educação de Paula Frassinettil. 
Disponível em: <http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/download/134/103.>. Acesso em: 02 abr. 2019. 
 
Com base no excerto apresentado e considerando o conteúdo estudado sobre a educação, em especial, a infantil, do período medieval, analise 
as afirmativas a seguir. 
I. A criança era vista como um adulto em miniatura. 
 
II. Não havia uma literatura destinada, especificamente, para crianças. 
III. A criança podia participar de todas as esferas da vida adulta. 
IV. Na Idade Média, a escola era aberta a toda a população. 
Estão corretas: 
Resposta Selecionada: 
I, II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e III, apenas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. I, II e III estão corretas. No período medieval, poucos frequentavam a escola e demorou um tempo para 
que esse quadro se revertesse. Desse modo, não havia uma visão de criança nem uma literatura destinada a uma faixa 
etária específica. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Leia a citação a seguir. 
“O universo dos contos populares pode, de algum modo, dividir uma certa área integrada no universo infantil, mas a Literatura para Crianças 
terá, possivelmente, ainda outras raízes, o que vem colocar novas questões, no que se refere à origem desta tipologia textual particular. [...] os 
contos sobreviveram, ao longo dos séculos, através da transmissão, quase que exclusivamente, oral, [...] num tempo em que a vida comunitária 
e colectiva era intensa [...]”. 
 
FONTES, O. M. Literatura Infantil: Raízes e Definições. Cadernos de Estudo 14 , Escola Superior de Educação de Paula Frassinettil. 
Disponível em: <http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/download/134/103.>. Acesso em: 02 abr. 2019. 
 
Levando em consideração a citação exposta e o conteúdo estudado sobre as origens da literatura infantil, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. As narrativas reproduziam oralmente as histórias advindas do folclore. 
II. Até o século XVII, os contos não eram direcionados às crianças. 
III. As narrativas eram transmitidas pela oralidade e são de natureza popular. 
IV. Era comum temas que apresentavam a inconformidade com os valores feudais. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV, apenas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. I, II, III e IV estão corretas. Até o século XVII, não havia uma literatura voltada para a criança, uma vez que a 
criança não era vista como criança. Depois de um tempo, após a mudança dessa concepção, transcreveram-se as histórias 
contadas oralmente, que poderiam apresentar tanto situações de denúncia quanto o folclore. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Leia a citação a seguir. 
“A literatura vista como ‘pilar’, responsável pelo bem-estar do homem presentifica o tema da finalidade da literatura. Uma delas – a da formação 
– [...] atribui à literatura a função de humanizar o homem [...]. A obra de arte, uma vez em interação com o receptor, se transforma em objeto 
estético e tem, então, a capacidade de transformá-lo”. 
 
MÜGGE, E. A função formadora da literatura. Revista Línguas & Letras , Unioeste, v. 14, n. 27, 2013. p. 9. 
 
Assim, no que se refere à formação propiciada pela Literatura Infantil, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta Selecionada: 
Apresenta modelos de comportamento à criança, os quais colaboram para sua integração em sociedade. 
Resposta Correta: 
Apresenta modelos de comportamento à criança, os quais colaboram para sua integração em sociedade. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A literatura destinada às crianças possui uma linguagem didática, que possibilita a transmissão de modelos 
comportamentais, que contribuem para a sua inserção em sociedade. Os textos para as crianças costumam discutir valores, 
situações e possíveis problemas, os quais estão ligados ao viver em sociedade. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“A literatura infantil, além de oferecer à criança uma prática de leitura saudável e muito produtiva, do ponto de vista cognitivo, já que ao ler ela 
estará exercitando muitas habilidades, ainda pode contribuir muito para que ela se saia bem igualmente com relação à escrita, já que juntas, 
leitura e escrita são a base fundamental de todo o processo educacional”. 
 
BARBOZA, R. J.; NUCCI, D. R. A literatura infantil como um auxílio no processo de alfabetização. Revista CientíficaEletrônica da 
Pedagogia , a. XV, n. 27, jul. 2016. p. 5. 
 
Considerando o excerto apresentado e o conteúdo estudado sobre a promoção de uma leitura significativa e formadora de opinião, analise as 
afirmativas a seguir. 
 
I) Em sala de aula, o docente deve reservar um tempo para leitura, sem interrupções. 
II) Na escola, deve haver um local físico agradável e estimulante para o processo de leitura. 
III) O docente deve proporcionar um compartilhamento de interpretações do texto lido. 
IV) Em sala de aula, deve-se valorizar o momento da leitura, tornando-a prioridade. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Todas as afirmativas estão corretas. Cabe ao docente organizar o espaço e o tempo para a realização da 
leitura, para que os alunos compreendam que é um momento importante. Assim, o espaço deve ser aconchegante e deve-se 
ter um tempo hábil. Após as leituras, é importante ouvir o que os discentes têm a falar sobre o texto, as suas impressões e 
interpretações. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho a seguir. 
“[...] por meio do conto de fadas é possível compreendermos os problemas interiores dos seres humanos, e, ampliado ao ambiente escolar 
permite resgatar o educando, contribuindo para o processo ensino aprendizagem, diminuindo a evasão escolar e os índices de reprodução”. 
 
NEVES, I. P. de O. O gênero conto de fadas como instrumento de aprendizagem e ressignificação do conhecimento. In: PARANÁ. 
Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE. Cadernos PDE , v. 1, 2016. p. 8. Disponível 
em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_pdp_port_uenp_ivanetepiresdeoliveiraneves.pdf>. 
Acesso em: 10 abr. 2019. 
 
Em sala de aula, os contos de fada contribuem para o desenvolvimento do aluno em diferentes fatores. A respeito disso, analise as afirmativas a 
seguir. 
 
I. As imagens dos contos de fada contam a história das pessoas, de todos os tempos e lugares. 
II. Os contos de fadas auxiliam as crianças a perceberem as lições de moral, bem como a diferenciarem o bem do mal. 
III. Os contos de fada colaboram para o desenvolvimento da criatividade e da imaginação, tornando a criança apta a lidar com problemas e 
situações. 
IV. Por meio dos contos de fada, a criança entra em contato com diferentes imagens, que a auxiliam a construir a sua personalidade. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. I, II, III e IV estão corretas. Os contos de fada são fortes aliados do docente em sala de aula, e das 
crianças também, pois as histórias contribuem para o seu desenvolvimento em todas as esferas: cognitivas, afetivas, 
psicológicas etc. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Leia a citação a seguir. 
“A literatura infantil surgiu no século XVII com Fenélon (1651-1715), justamente com a função de educar moralmente as crianças. As histórias 
 
tinham uma estrutura maniqueísta, a fim de demarcar claramente o bem a ser aprendido e o mal a ser desprezado. A maioria dos contos de 
fadas, fábulas e mesmo muitos textos contemporâneos incluem-se nessa tradição”. 
 
SILVA, A. L. da. Trajetória da literatura infantil: da origem histórica e do conceito mercadológico ao caráter pedagógico na atualidade. REGRAD - 
Revista Eletrônica de Graduação do UNIVEM, v. 2, n. 2, jul/dez, 2009. p. 137. 
 
Dada a citação e considerando a trajetória do desenvolvimento da Literatura Infantil, analise as afirmativas e assinale V para a(s) verdadeira(s) e 
F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) As Fábulas 
e As Aventuras de Telêmaco , escritas por Fénelon, marcam a produção literária direcionada às crianças. 
II. ( ) A produção literária voltada ao público infantil ganhou força no século XVIII, a partir do conceito moderno de infância. 
III. ( ) Um dos representantes da Literatura Infantil é La Fontaine, produtor de Contos de Fadas. 
IV. ( ) As obras de Esopo não eram destinadas a crianças, mas podem ser lidas devido a sua estrutura e função didática. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Resposta Selecionada: 
V, V, F, V. 
Resposta Correta: 
V, V, F, V. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A produção literária é marcada com publicação das fábulas do francês Fénelon. Por possuírem a função 
moral, que é didática, as fábulas tornam-se atemporais e podem ser lidas por crianças, jovens e adultos, por isso a obra de 
Esopo é muito utilizada ainda nos dias de hoje. Um dos autores mais importantes de Fábulas é Jean de La Fontaine. Vale 
pontuar que, após a concepção de criança no século XVII, as produções para esse público começaram a crescer. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
A respeito das Fábulas, Silva (2013, p. 202) afirma que, “ao falarmos de Fábulas como gênero literário, atribuímos a Esopo o mérito de criação, 
devido ao fato de ser o limite alcançado por nossa história no tocante a tal gênero”. 
 
SILVA, M. A. da. La Fontaine: a pretensão moralizante das fábulas. Anais do CENA , v. 1, n. 1, Uberlândia: EDUFU, 2013. p. 202. Disponível 
em: <http://www.ileel.ufu.br/anaisdocena/wp-content/uploads/2014/02/cena3_artigo_17.pdf>. Acesso em: 10 abr. 2019. 
 
Considerando o excerto apresentado sobre o gênero fábula, a respeito de sua história, estrutura e função, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I.( ) A fábula está intimamente ligadas à sabedoria popular. 
II.( ) As fábulas apresentam animais ou criaturas imaginárias como personagens. 
III.( ) Além de Esopo, Fedro e La Fontaine foram autores de fábulas. 
IV.( ) As fábulas trazem críticas ao comportamento humano. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, V. 
Resposta Correta: 
V, V, V, V. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. V, V, V, V. As fábulas são de origem popular e apresentam enredo que aborda os problemas dos homens, 
como a mesquinhez, a ira, a mentira etc., para isso apresentam como personagens animais e seres mágicos. Esopo foi um 
fabulista grego, Fedro um fabulista latino e La Fontaine atuou no período medieval. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir. 
“A literatura infantil é a arte, um fenômeno de criatividade, representando o mundo, o homem e a vida através de palavras. A literatura 
representa para crianças e adultos, o mágico, a fantasia, sendo a comunicação real para o mundo imaginário (COELHO, 2003). Diante desta 
arte, temos os contos de fadas”. 
 
COELHO, N. O conto de fadas : símbolos mitos arquétipos. São Paulo: DCL, 2003. p. 10. 
 
Considerando essa breve introdução sobre o gênero Contos de Fada, a respeito de sua estrutura e função, analise as afirmativas a seguir. 
I. É um gênero que contribui para que a criança participe de problemas relacionados à realidade. 
II. Desperta nas crianças, por meio do seu enredo, a fantasia e a imaginação. 
III. Auxilia no enriquecimento do vocabulário e estimula a inteligência. 
IV. Por meio da moral implícita, auxilia a criança na formação de hábitos e atitudes sociais adequadas. 
 
 
Estão corretas: 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Todas as alternativas estão corretas. Trabalhar com os Contos de Fada na sala de aula traz muitos 
benefícios para a criança, bem como para o processo de ensino-aprendizagem. Assim, é possível desenvolver a fantasia, a 
imaginação, o vocabulário, o raciocínio; por serem didáticos, esses contos auxiliam na resolução de soluções-problema do dia a 
dia e na formação de atitudes e ações positivas em meio à sociedade.