Atividade 1 - Literatura Infantil

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Curso GRA0197 LITERATURA INFANTIL GR1886211 - 
202110.ead-29779251.06 
Teste ATIVIDADE 1 (A1) 
Resultado da 
tentativa 
9 em 10 pontos 
Resultados 
exibidos 
Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
Segundo Mastroberti (2011, p. 105), “é crescente, contudo, a confusão no 
que tange a classificação de um texto como adaptativo - qual a diferença 
entre adaptar e traduzir, sobretudo para o leitor infantil? Ou ainda: não seria 
todo texto infantil uma tentativa de adaptação, no sentido em que o autor 
deve traduzir sua voz discursiva de adulto para tornar-se compreensível e 
agradável à criança?”. 
 
MASTROBERTI, P. Adaptação, versão ou recriação? Mediações da leitura 
literária para jovens e crianças. Revista Semioses , Rio de Janeiro, v. 1, n. 8, 
fev. 2011. p. 105. 
 
Considerando o exposto sobre adaptação, tradução e recriação e o conteúdo 
estudado ao longo da disciplina Literatura Infantil, analise as afirmativas a 
seguir. 
 
I. Adaptação é sinônimo de tradução, visto que, ao longo do processo, 
altera-se o texto. 
II. Faz parte da adaptação literária adequar o estilo, o assunto e a 
linguagem. 
III. Quando se traduz uma obra, realiza-se uma transposição de uma língua 
estrangeira para uma língua nativa. 
IV. Cabe ao adaptador atuar sobre um dado objeto, a fim de adequá-lo para 
uma dada faixa etária. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
II, III e IV, apenas. 
Resposta Correta: 
II, III e IV, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
Quando um texto é adaptado, observa-se, primeiramente, o 
público ao qual ele se destina. Então, diante disso, pode-se 
adaptar a linguagem, o assunto e o estilo de escrita. A 
tradução refere-se, basicamente, à transposição de uma 
língua original para outra, exterior. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
Leia a citação a seguir. 
“A literatura vista como ‘pilar’, responsável pelo bem-estar do homem 
 
presentifica o tema da finalidade da literatura. Uma delas – a da formação – 
[...] atribui à literatura a função de humanizar o homem [...]. A obra de arte, 
uma vez em interação com o receptor, se transforma em objeto estético e 
tem, então, a capacidade de transformá-lo”. 
 
MÜGGE, E. A função formadora da literatura. Revista Línguas & Letras , 
Unioeste, v. 14, n. 27, 2013. p. 9. 
 
Assim, no que se refere à formação propiciada pela Literatura Infantil, 
assinale a alternativa correta. 
Resposta 
Selecionada: 
 
Apresenta modelos de comportamento à criança, os 
quais colaboram para sua integração em sociedade. 
Resposta 
Correta: 
 
Apresenta modelos de comportamento à criança, os 
quais colaboram para sua integração em sociedade. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A literatura destinada às crianças possui 
uma linguagem didática, que possibilita a transmissão de 
modelos comportamentais, que contribuem para a sua 
inserção em sociedade. Os textos para as crianças 
costumam discutir valores, situações e possíveis problemas, 
os quais estão ligados ao viver em sociedade. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
Leia a citação a seguir. 
“Um dos papéis da arte na vida social, hoje [...] é a formação de um novo 
homem, uma nova sociedade, uma nova realidade histórica, uma nova visão 
do mundo”. A obra literária é “um objeto social; para que exista é preciso que 
alguém escreva e um outro a leia”. 
 
YUNES, E.; PONDÉ, G. Leitura e leituras da literatura infantil . São Paulo: 
FTD, 1988. p. 10; 38. 
 
Dado o exposto na citação apresentada e os conhecimentos adquiridos ao 
longo da disciplina Literatura Infantil, a função social da literatura é: 
 
Resposta Selecionada: 
fazer um retrato da sociedade. 
Resposta Correta: 
fazer um retrato da sociedade. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A função social da literatura é 
retratar/refletir a sociedade, uma vez que o laço que une 
literatura e sociedade é indissociável. Logo, a literatura 
cumpre uma prática ética, social e ideológica. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“A literatura infantil, além de oferecer à criança uma prática de leitura 
saudável e muito produtiva, do ponto de vista cognitivo, já que ao ler ela 
estará exercitando muitas habilidades, ainda pode contribuir muito para que 
ela se saia bem igualmente com relação à escrita, já que juntas, leitura e 
escrita são a base fundamental de todo o processo educacional”. 
 
BARBOZA, R. J.; NUCCI, D. R. A literatura infantil como um auxílio no 
processo de alfabetização. Revista Científica Eletrônica da Pedagogia , a. 
XV, n. 27, jul. 2016. p. 5. 
 
Considerando o excerto apresentado e o conteúdo estudado sobre a 
promoção de uma leitura significativa e formadora de opinião, analise as 
afirmativas a seguir. 
 
I) Em sala de aula, o docente deve reservar um tempo para leitura, sem 
interrupções. 
II) Na escola, deve haver um local físico agradável e estimulante para o 
processo de leitura. 
III) O docente deve proporcionar um compartilhamento de interpretações do 
texto lido. 
IV) Em sala de aula, deve-se valorizar o momento da leitura, tornando-a 
prioridade. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: 
I, II, III e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Todas as afirmativas estão corretas. Cabe 
ao docente organizar o espaço e o tempo para a realização 
da leitura, para que os alunos compreendam que é um 
momento importante. Assim, o espaço deve ser 
aconchegante e deve-se ter um tempo hábil. Após as 
leituras, é importante ouvir o que os discentes têm a falar 
sobre o texto, as suas impressões e interpretações. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
Leia o trecho a seguir. 
“Somente no século XVIII a literatura das fadas voltada para o público infantil é abandona 
ao universo da criança, onde destaca-se principalmente, os irmãos Grimm, durante o séc 
 
NEVES, I. P. de O. O gênero conto de fadas como instrumento de aprendizagem e ressig 
paranaense na perspectiva do professor PDE. Cadernos PDE , v. 1, 2016. p. 6. Disponív 
em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_p 
em: 10 abr. 2019. 
 
Considerando o excerto apresentado, como eram os contos populares antes de se torna 
 
Resposta Selecionada: 
De tradição oral, os contos objetivavam alertar o povo sobre si 
Resposta Correta: 
De tradição oral, os contos objetivavam alertar o povo sobre si 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Normalmente, associados ao gênero literário infanti 
apresentarem temas sexuais, violentos, canibalismo, mutilação etc. Ao 
com o intuito de controlar e alertar a população a respeito dessas situa 
criança, não havia uma literatura voltada para esse público. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
Alguns gêneros literários destinam-se, principalmente, aos leitores que estão 
iniciando a sua aprendizagem, visto que apresentam uma linguagem mais 
simples, prendem a atenção do leitor e mexem com o seu imaginário. 
 
Considerando o exposto, leia o seguinte trecho: 
A natureza do(a)_________ se apresenta espiritual, ética e existencial, 
iniciou-se com os celtas; são histórias em que os protagonistas têm ligação 
com o sobrenatural, com os mistérios da vida e da morte, e objetivam ajudar 
os seres humanos a resolverem seus conflitos interiores. 
 
O trecho apresentado refere-se a que gênero literário? 
 
Resposta Selecionada: 
Conto de Fada. 
Resposta Correta: 
Conto de Fada. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Originalmente, os contos de fada têm 
origem celta e eram feitos em forma de grandes poemas. Os 
contos trazem personagens mágicos, como bruxas, fadas, 
gigantes, e, por possuírem uma função moralizante, sempre 
passam uma lição, a qual o homem deve seguir para viver 
bem em sociedade. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontosLeia a seguinte citação: 
“[...] no início de seu trabalho de redescoberta e recriação da literatura 
folclórica, Perrault não estava preocupado com a infância, mas buscava, a 
partir de uma literatura autenticamente francesa e, portanto, moderna, provar 
a identidade de valores entre a criação dos novos povos e a produção dos 
antigos (gregos e romanos), tidos como modelos superiores pela cultura 
oficial”. 
 
HILLESHEIME, B.; GUARESCHI, N. M. de F. Contos de Fadas e 
Infância(s). Educação e Realidade , n. 31, v. 1, p. 107-126, jan./jun., 2006. p. 
109. 
 
Dada a citação e levando em consideração o contexto de surgimento da 
 
Literatura Infantil, em especial, a impulsionada por Charles Perrault, analise 
as afirmativas a seguir. 
I. O trabalho desenvolvido por Perrault consistia na literalização dos contos 
folclóricos, de tradição popular e oral adulta, reformando-os para as crianças. 
II. A literatura que antecede Perrault encontra-se ligada às raízes da 
literatura popular. 
III. A produção de contos de fadas consistia no recolhimento das histórias 
populares e em um posterior tratamento literário, adequado ao público 
infantil. 
IV. As narrativas de Charles Perrault, como as de Hans Andersen Christian, 
são frutos de seu labor e imaginação. 
 
Estão corretas: 
Resposta Selecionada: 
I, II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Diferente de Hans Andersen Christian, 
Charles Perrault recolhia as narrativas advindas da oralidade 
e do popular e transformava-as em contos de fadas, pelo 
processo de tratamento literário, adequando a linguagem e 
retirando o que era destinado ao adulto. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
Leia o excerto a seguir. 
“A literatura infantil é a arte, um fenômeno de criatividade, representando o 
mundo, o homem e a vida através de palavras. A literatura representa para 
crianças e adultos, o mágico, a fantasia, sendo a comunicação real para o 
mundo imaginário (COELHO, 2003). Diante desta arte, temos os contos de 
fadas”. 
 
COELHO, N. O conto de fadas : símbolos mitos arquétipos. São Paulo: 
DCL, 2003. p. 10. 
 
Considerando essa breve introdução sobre o gênero Contos de Fada, a 
respeito de sua estrutura e função, analise as afirmativas a seguir. 
I. É um gênero que contribui para que a criança participe de problemas 
relacionados à realidade. 
II. Desperta nas crianças, por meio do seu enredo, a fantasia e a 
imaginação. 
III. Auxilia no enriquecimento do vocabulário e estimula a inteligência. 
IV. Por meio da moral implícita, auxilia a criança na formação de hábitos e 
atitudes sociais adequadas. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II, III e IV. 
Resposta Correta: 
 
I, II, III e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Todas as alternativas estão corretas. 
Trabalhar com os Contos de Fada na sala de aula traz muitos 
benefícios para a criança, bem como para o processo de 
ensino-aprendizagem. Assim, é possível desenvolver a 
fantasia, a imaginação, o vocabulário, o raciocínio; por serem 
didáticos, esses contos auxiliam na resolução de soluções-
problema do dia a dia e na formação de atitudes e ações 
positivas em meio à sociedade. 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
Considere o excerto a seguir. 
“[...] parte do acervo da literatura infantil e juvenil considerado clássico é fruto 
de adaptações. Por isso, o modelo de literatura endereçado ao infante é, 
muitas vezes, o clássico adaptado. Isto é, as normas literárias e sociais 
introjetadas no imaginário infantil são retiradas do texto literário já 
devidamente legitimado pela comunidade, tendo como conseqüência a 
composição do horizonte de expectativas desse leitor com base no universo 
canônico”. 
 
CARVALHO, D. B. A. de. Quando se adapta uma obra literária para crianças 
e jovens, que gênero textual é adaptado? In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL 
DE ESTUDOS DE GÊNEROS TEXTUAIS, 5., 2009, Caxias do Sul. Anais ..., 
Caxias do Sul, 2009, p. 3. 
 
Analise as afirmativas a seguir, considerando o trecho apresentado sobre as 
adaptações: como devemos trabalhá-las em sala de aula? 
 
I. Deve-se apresentar o texto adaptado como arte, que é passível de um 
diálogo intertextual com outros textos/artes. 
II. Deve-se expor que o texto adaptado não possui originalidade. 
III. Deve-se apresentar o contexto de produção da obra original e de sua 
adaptação. 
IV. As adaptações devem ser utilizadas em último caso, pois são obras 
menores. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Estão corretas: I e III. Toda obra de arte 
pode sofrer intertextualidade e fazer referência a uma obra já 
existente. Assim, devemos entender o texto adaptado. É 
imprescindível, então, que, em sala de aula, comentemos 
sobre as duas obras, a original e a adaptada, sobre seus 
contextos de produção e sobre as adequações necessárias. 
 
 
• Pergunta 10 
0 em 1 pontos 
Leia o trecho a seguir. 
“O interesse dos intelectuais pelo conto popular surgiu no século XVII após a 
publicação de Charles Perrault de sua obra Contos de Mamãe Gansa com 
material recolhido dos contos franceses que transitavam entre os 
camponeses, num período em que as fadas e o maravilhoso vinham 
encantando os nobre salões da França”. 
 
PINHEIRO, N. M. L. P. Como você está diferente, vovó! Aspectos sócio-
históricos dos contos populares . Dissertação (Mestrado em Letras) – 
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São 
Paulo, São Paulo, 2012. p. 11. 
 
Considerando o trecho apresentado sobre o contexto de surgimento do 
conto popular, a obra 
Contos de Mamãe Gansa e suas características , analise as afirmativas a 
seguir. 
I. As temáticas ligadas à moral e ao ideal de humanidade estão presentes na 
obra de Perrault. 
II. Os Contos da Mamãe Gansa 
são a principal obra de Perrault. 
III. Os Contos da Mamãe Gansa 
referem-se a uma organização das fábulas de Esopo. 
IV. A linguagem utilizada por Perrault é simples e coloquial. 
 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: 
II, III e IV, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e IV, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Sua resposta está incorreta. Charles Perrault foi um grande 
contador de histórias, reunindo-as na obra Contos de 
Mamãe Gansa , que apresenta contos de fada para 
crianças, advindos da tradição oral. O autor não 
desenvolveu fábulas. 
 
 
 
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