SIMULADO INTRODUÇÃO A LIBRAS

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11-De acordo com Quadros (1997), existem principalmente três abordagens sobre aquisição da linguagem, marque a alternativa que representa essas abordagens:
A
Comportamentalista. Linguística. Interacionista.
B
Desenvolvimento. Aquisição. Comportamentalista.
C
Linguística. Interacionista. Classificadores.
D
Aquisição. Interacionista. Desenvolvimento.
2-Os estudos sobre a aquisição de linguagem estão relacionados ao modo como as pessoas adquirem as competências ligadas aos processos de representação e processamento linguístico, seja em língua oral, língua escrita ou língua de sinais(CAPOVILLA, 2017), os estudos sobre aquisição da linguagem tentam definir de qual modo uma criança se apropria das formas de interpretação da realidade medidas pela linguagem. De acordo com Quadros (1997), existem principalmente três abordagens sobre aquisição  da linguagem. Diante do exposto, marque a alternativa correta:
 
A
Comportamentalista, linguística e interacionista.
 
B
Linguagem, língua e escrita.
 
C
Linguística, linguagem e fala.
D
Cognitivista, sociointeracionista e linguística.
23-Conhecer o desenvolvimento da linguagem é o ponto de partida de qualquer profissional atuante na educação. Quadros (1997, p. 67) afirma que “os  estudos sobre aquisição da linguagem – AL – estão diretamente relacionados com as diferentes abordagens sobre a aquisição, sendo elas: a abordagem comportamentalista, a abordagem linguística e a abordagem interacionista. A aquisição da língua de sinais é semelhante à aquisição das línguas orais. Desta forma, crianças surdas e ouvintes adquirem a linguagem de forma muito semelhante. De acordo com exposto, marque F para as alternativas falsas, e V para as alternativas verdadeiras:
(  )Ao falar da abordagem comportamentalista, precisamos referenciar Skinner (2002), a aquisição da linguagem se dá através de estímulos, reforço, condicionamento, treino e imitação.
(  )Chomsky (1971) já afirmava que, independentemente da língua, a faculdade da linguagem é algo incomum entre os seres humanos. Então, a aquisição da linguagem é um processo social humano.
(  )Piaget (1990) acredita que primeiro o organismo precisa estar estruturado para posteriormente se desenvolver.
(  )Vygotsky acredita que o aprender gera o desenvolver, por isso estuda a origem e os processos sociais humanos.
A
F - V -V - F
B
V - F - V - V
C
V - F - F - V
D
F - F - V - V
4-Consiste no uso simultâneo da Libras e do Português. A comunicação não é fluente, pois essa prática rompe a estrutura de ambas as línguas restando apenas fragmentos que na maioria das vezes são desconexos”. De qual modalidade estamos tratando? Marque a resposta CORRETA.
 
 
A
Bimodalismo
 
B
Oralismo
 
C
Bilinguismo
 
D
Linguismo
5-A alfabetização é um processo de aprendizagem da modalidade escrita de uma língua e, por isso, pode ser compreendido em níveis ou escalas de acordo com o desenvolvimento apresentado pelo aprendiz. Dentro dos estudos em alfabetização são delimitados níveis ou estágios dessa evolução escrita que se dá a partir da alfabetização, segundo Ferreiro (2001 apud Caminho do Saber, 2017), sabendo destes estágios ou níveis de da evolução da escrita, faça associação de acordo com suas respectivas características.
I – Nível pré – silábico
II- Silábico
III – Silábico alfabético
IV – Alfabético
(   ) o aluno começa a relacionar o som e a letra fazendo uma correspondência particular e colocando uma letra para cada sílaba na escrita das palavras.
(   ) o estudante começa a perceber que a escrita representa os sons da fala e começa a testar possibilidades de escrita ainda sem relacionar sons às letras ou diferenciar números das letras.
(   ) a criança demonstra compreender os fonemas das palavras e realizar hipóteses para a representação escrita a partir do conhecimento entre os sons e as letras correspondentes.
(    ) é quando o aluno começa a compreender que as sílabas têm mais de uma letra, ao escrever, às vezes, usa apenas uma letra para as sílabas, às vezes, coloca mais de uma letra, ou seja, é um nível intermediário entre a fase silábica e a fase alfabética.
 
A
II – I – IV -III
 
B
I – IV – III – II
 
C
IV – III – II – I
 
D
II – I –As pesquisas sobre aquisição de L2 foram desenvolvidas a partir dos estudos sobre a aquisição de L1, a partir da premissa de que se existe uma L1, aquela primeira a que se foi exposto, então quais as características das línguas que são aprendidas depois desta e quais as características de aquisição desta L2 com a qual o indivíduo teve contato? Ainda de acordo com Quadros (1997), existem, basicamente, três contextos de aquisição de L2, marque a alternativa INCORRETA.
 
A
Aquisição de L1 de modo sistemático, situações em que a criança é exposta a uma L2 de modo espontâneo e natural e a L1 é apresentada de modo sistemático, em ambientes artificiais e metodologicamente organizados.
 
B
A aquisição ao mesmo tempo de uma de L1 e L2, como em situações em que em casa é utilizada uma língua diferente da língua do país.
 
C
Aquisição espontânea de uma L2 sem ser ao mesmo tempo que a L1, como em casos de imigração em que é necessário passar a utilizar uma língua diferente daquela do país de origem.
 
D
Para a aprendizagem da L2 a aquisição da L1 ter sido feita dentro do período crítico de aprendizagem (dos dois aos 14 anos aproximadamente), pois a aquisição dos parâmetros de uma língua dentro do período de aquisição da linguagem faz com que a pessoa tenha fixado as formas de acesso ao conhecimento linguístico.
 III – IV
6-As pesquisas sobre aquisição de L2 foram desenvolvidas a partir dos estudos sobre a aquisição de L1, a partir da premissa de que se existe uma L1, aquela primeira a que se foi exposto, então quais as características das línguas que são aprendidas depois desta e quais as características de aquisição desta L2 com a qual o indivíduo teve contato? Ainda de acordo com Quadros (1997), existem, basicamente, três contextos de aquisição de L2, marque a alternativa INCORRETA.
 
A
Aquisição de L1 de modo sistemático, situações em que a criança é exposta a uma L2 de modo espontâneo e natural e a L1 é apresentada de modo sistemático, em ambientes artificiais e metodologicamente organizados.
 
B
A aquisição ao mesmo tempo de uma de L1 e L2, como em situações em que em casa é utilizada uma língua diferente da língua do país.
 
C
Aquisição espontânea de uma L2 sem ser ao mesmo tempo que a L1, como em casos de imigração em que é necessário passar a utilizar uma língua diferente daquela do país de origem.
 
D
Para a aprendizagem da L2 a aquisição da L1 ter sido feita dentro do período crítico de aprendizagem (dos dois aos 14 anos aproximadamente), pois a aquisição dos parâmetros de uma língua dentro do período de aquisição da linguagem faz com que a pessoa tenha fixado as formas de acesso ao conhecimento linguístico.
7-Qual a melhor definição para  Incorporação da negação: 
A
 Para a formação de sinais com significado de negação incorporados à expressão “não manual” de negação é incorporada
ao sinal, podendo ser acompanhada de modificação no fonema de movimento para fora ao invés de para dentro. 
B
Para a formação de sinais com significado de afirmação incorporados à expressão “não manual” de negação é incorporada
ao sinal, podendo ser acompanhada de modificação no fonema de movimento para fora ao invés de para dentro. 
C
Para a formação de sinais com significado de interrogação incorporados à expressão “não manual” de negação é incorporada
ao sinal, podendo ser acompanhada de modificação no fonema de movimento para fora ao invés de para dentro. 
D
Para a formação de sinais com significado de exclamação incorporados à expressão “não manual” de negação é incorporada
ao sinal, podendo ser acompanhada de modificação no fonema de movimento para fora ao invés de para dentro. 
8-Leia as seguintes afirmações:
 
I- A escrita completa deve ter como objetivo a comunicação.
II- A escrita completa deve usar marcas que se relacionem convencionalmente para articular a fal
III- A escrita  não muda à medida que a humanidade se transforma,sempre será a mesma no deccorer dos anos.
IV- A escrita completa deve consistir de marcações gráficas artificiais feitas numa superfície durável ou eletrônica.
 
Marque a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas:
A
I, II, III, IV.
B
II, III, IV.
C
I, II, IV.
D
II e IV
9-Marque a alternativa que apresenta a oposição feita por Saussure entre língua e fala.
A
A - A língua é representada pela fala.
B
B - A língua é coletiva, a fala, individual.
C
C - A língua é criada e modifica na individualidade, a fala é um lugar da liberdade do indivíduo.
D
D - A língua é aprendida de forma ativa, a fala é uma ação livre e de criação.
10-De acordo com Leffa (1999 apud COSSON, 2016, p. 40-41, grifo nosso), a leitura é realizada em três etapas: Qual a primeira etapa, que vamos chamar de ?
A
 Antecipação, consiste em várias operações que o leitor realiza antes de penetrar no texto propriamente dito. Nesse caso são relevantes tanto os objetivos da leitura [...] quanto os elementos que compõem a materialidade do texto
B
A decifração. Entramos no texto através das letras e das palavras. Quanto maior é a nossa familiaridade e o domínio delas, mais fácil a decifração
C
 Interpretação. Embora a interpretação seja com frequência tomada como sinônimo de leitura, aqui queremos restringir seu sentido às relações estabelecidas pelo leitor quando processa o texto
D
 Convenções,  que regulam a leitura em uma determinada sociedade
Segundo Quadros(1997), a educação de Surdos passou por duas fases delimitadas e estamos em transição de uma terceira fase.Relacione a coluna  I - fases da educação de surdos como a coluna II - conceito de cada fase e marque a alternativa correta:
	Coluna I
	Coluna II
	I. Oralismo
	(  )Tem seu foco na aprendizagem. O problema evidenciado é não utiulização de uma lingua especifica. Por causa do uso de sinais e fala ao mesmo tempo cria uma lingua intermediária.
	2.Bimodalismo
	(  )Não é uma proposta somente para a area da educação. através do uso da L1 (Libras) e da L2( lingua oficial do país na modalidade escrita), respeita aas vivências linguistica do sujeito, bem como as utiliza para favorecer a integração social do mesmo.
	3. Bilinguismo
	(  ) Entende a surdez como um fator patologico. Necessita de reabilitação. Acredita que a interação social deve se dar através da fala e não permite a utilização da lingua de sinais.
A
2 - 3 -1
B
1 -3-2
C
2-1-3
D
3 -2-1
A aquisição da linguagem é compreendida a partir de um conjunto de etapas, tendo em vista o caráter de processo, ou seja, de algo que acontece em partes possíveis de serem delimitadas e observadas por se tratar de um desenvolvimento em estágios. Marque a alternativa correta sobre Aquisição e desenvolvimento:
A
A - Do 1º ao 3º mês: Início do balbucio: escuta e joga com os próprios sons ou gestos e trata de imitar os sons ou a produção manual emitidos pelos outros.
B
B - Do 4º ao 6º mês: Emissão de sons guturais. Sorriso social. Choro com intenção comunicativa. Emissão de vocalizações.
C
C - Do 7º ao 9º mês: Enriquecimento da linguagem infantil. Aparecimento das primeiras sílabas orais ou manuais.
D
D - Do 10º ao 12º mês: Idade dos monossílabos (oral: “bo” pode significar consistentemente “bola” e a configuração de mão aberta no rosto pode significar de forma consistente “mãe”).
Assim sendo, os estudos da fonologia em relação às línguas de sinais procuram identificar as unidades mínimas que são utilizadas para a formação dos sinais, ou seja, quais as partes que compõem um sinal, quais as normas ou regras que regem a organização destes elementos que compõem os sinais e quais as variações que podem acontecer no ambiente fonológico de articulação, ou seja, no momento do uso da língua de sinais sejam na articulação sinalizada ou na escrita destes sinais em textos, sendo assim, temos cinco parâmetros da língua de sinais, quais são eles? Marque a alternativa CORRETA.
A
Configuração de mão (CM) / Locação de mão (L) ou Ponto de articulação (PA)  / Movimento de mão (M) / Orientação de palma /  Expressões não-manuais gramaticais.
 
B
Configuração de mão (CM) / Locação de mão (L) ou Ponto de armação (PA)  / Movimento de mão (M) / Orientação de palma /  Expressões não-manuais gramaticais.
 
C
Configuração de mão (CM) / Locação de mão (L) ou Ponto de articulação (PA)  / Movimento de olhos (MO) / Orientação de palma /  Expressões não-manuais gramaticais.
 
D
Configuração de mão (CM) / Lição de mão (L) ou Ponto de articulação (PA)  / Movimento de mão (M) / Orientação de palma /  Expressões manuais gramaticais.
Dentro dos estudos linguísticos existem inúmeros modos de definir o conceito de Língua Materna ou L1, Skutnabb-Kangas (1988) utiliza quatro critérios para delimitar este conceito. Associe-os.
I – Origem
II – Competência
III – Função
IV – Identificação Interna
V – Identificação Externa
(   ) A(s) língua(s) com a(s) quais se identifica.
(   ) A(s) língua(s) na(s) qual(quais) é identificado como falante nativo por outros [políticas públicas].
(   ) A(s) língua(s) que usa mais.
(   ) A(s) língua(s) aprendida(s) primeiro.
(    ) A(s) língua(s) que conhece melhor.
 
A
IV-V-III- I- II
 
B
V-IV-III-II -I
 
C
III-IV-V-II-I
 
D
V-IV-III -I -II
Algumas das características específicas das crianças surdas, principalmente em relação ao desenvolvimento do estabelecimento nominal, do sistema referência pronominal e da concordância verbal, porque esses são tópicos fundamentais para o estabelecimento de relações no espaço (QUADROS, 1997).  Qual estágio o trecho abaixo se refere. Marque a opção.
“Neste estágio, o balbucio ocorre com todos os bebês como resultado da faculdade da linguagem, essa capacidade se manifesta tanto em relação aos sons quanto em relação aos sinais. Nos bebês surdos, foram detectadas duas formas de balbucio manual: o balbucio silábico e a gesticulação.”
A
Período pré-linguístico (nascimento até mais ou menos 14 meses
 
B
Estágio de um sinal (14 meses a mais ou menos 2 anos)
 
C
Estágio das primeiras combinações (aproximadamente entre 2 e 3 anos)
 
D
Estágio de múltiplas combinações (entre os 3 e os 6 anos)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
	
	
	
	
	
	
	
	
De acordo com Quadros (1997), existem diferentes abordagens sobre aquisição de linguagem. Relacione, de forma correta, Coluna I – Tipo de abordagem, à Coluna II – Nome de seus principais pesquisadores:
 
COLUNA I
(1) Comportamentalista.
(2) Linguística.
(3) Cognitivista.
(4) Sociointeracionista.
 
COLUNA II
(   ) Piaget
(   ) Skinner.
(   ) Vygotsky.
(   ) Chomsky.
 
Marque a alternativa que apresenta a correta numeração da Coluna II:
A
3, 1, 4 e 2.
B
3, 2, 1 e 4.
C
4, 1, 3 e 2.
D
1, 4, 2 e 3.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
	
	
	
	
	
	
	
	
Com as discussões específicas sobre a escrita é importante termos em mente que ao relacionarmos aquilo que Saussure coloca como matéria da Linguística e suas tarefas, podemos perceber que o autor utiliza as expressões Linguagem e Língua. Desse modo, as duas partes estão relacionadas à Linguística e têm conceitos diferentes. Anote a alternativa que exemplifica o que é Linguagem e Língua.
A
Comunicação e Léxico
B
Comunicação e meio de comunicação
C
Comunicação e fala
D
Comunicação e estrutura
A língua mostra-se, pois como um conjunto de meios de expressão, como um código comum ao conjunto de indivíduos pertencentes a uma mesma comunidade linguística. A fala ao contrário, é a maneira pessoal de utilizar o código. De acordo com o texto lido, aponte a alternativa que tem duas palavras que correspondem de forma simultânea linguagem e língua.
A
Estrutura e dinâmica
B
Comunicação e conceito
C
Léxico e prática
D
Coletividade e individualidade
A história da escrita confunde-se com o desenvolvimento dos modos através dos quais a humanidade se utilizou para registrar aquilo que era importante para a vida cotidiana. Na compreensão apesentada por Barreto e Barreto (2015, p. 54) a história da humanidade foi drasticamente afetada a partir do desenvolvimento da escrita. De acordo com o texto, responda qual das alternativas apresenta um exemplo de uma escrita pictórica:A
Escrita japonesa
B
Escrita egípcia
C
Arte rupestre
D
Libras