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Revisar envio do teste_ QUESTIONÁRIO UNIDADE II 6593- _

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20/03/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6593-...
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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
ESTUDOS DISCIPLINARES I 6593-15_SEI_DS_0120_R_20201 CONTEÚDO
Usuário DENIS MATEUS ROSA
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES I
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 20/03/20 11:52
Enviado 20/03/20 12:29
Status Completada
Resultado da
tentativa
2 em 5 pontos  
Tempo decorrido 37 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
O texto a seguir ironiza dois posicionamentos opostos: o primeiro refere-se ao método
cientí�co, construído por princípios indutivos; o segundo refere-se ao método criacionista,
construído por princípios dedutivos. 
  
 
(Disponível em <http://mavit.kabunzo.com/2009/03/03/a-diferenca-entre-evolucionismo-e-cr
iacionismo/03/03/2009>. Acesso em 12 mar. 2009.) 
  
O método indutivo é um processo mental por meio do qual se infere uma verdade geral ou
universal, não contida nas partes examinadas. O objetivo dos argumentos é levar a
conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do que o das premissas nas quais se
baseiam. O método dedutivo é um processo mental, contrário à indução, por meio do qual
é possível, a partir de uma ou mais premissas aceitas como verdadeiras a obtenção de uma
conclusão necessária e evidente. Com base nos conceitos e na ilustração, qual alternativa
constitui um exemplo de método cientí�co indutivo?
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0 em 0,5 pontos
DENIS ROSA
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_71427_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_71427_1&content_id=_1009405_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
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Selecionada:
d. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e.
Todos os homens são mortais. 
Sócrates é homem. 
Portanto, Sócrates é mortal.
O corvo 1 é negro. 
O corvo 2 é negro. 
O corvo 3 é negro. 
O corvo "n" é negro. 
------------------------- 
(Todo) corvo é negro.
José e Antônio são homens. 
Todos os homens morrem. 
Logo, José e Antônio morrerão.
As uvas caem, então a raposa as come. 
A raposa come somente uvas maduras. 
As uvas estão verdes ou caem. 
Logo, a raposa come unicamente uvas que caem.
Todos os homens são mortais. 
Sócrates é homem. 
Portanto, Sócrates é mortal.
100% dos calouros universitários são capazes de ler livros do sexto
período. 
Fábio é calouro universitário. 
Fábio é capaz de ler livros do sexto período.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
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da
resposta:
Suponha que na escola “Aprender a aprender”, todas as salas que possuem mais de trinta
carteiras situam-se no 2º andar. Sabe-se que Isabela estuda nessa escola, em uma sala no 2º
andar. Considerando essas informações, assinale a alternativa correta.
Nada se pode a�rmar sobre a quantidade de carteiras da sala onde
Isabela estuda.
A sala onde Isabela estuda tem trinta carteiras.
A sala onde Isabela estuda tem mais de trinta carteiras.
A sala onde Isabela estuda tem menos de trinta carteiras.
Nada se pode a�rmar sobre a quantidade de carteiras da sala onde
Isabela estuda.
Na escola “Aprender a aprender”, há dois andares com salas de aula.
Resposta: d 
Foi dito que todas as salas que possuem mais de trinta carteiras situam-se no
2º andar, ou seja, não há salas com mais de trinta carteiras em outros andares
além do 2º andar. Os dados apresentados não permitem concluir que há
apenas salas com mais de trinta carteiras no 2º andar. De modo mais geral, os
dados apresentados não permitem qualquer conclusão sobre a quantidade de
carteiras do 2º andar, ou seja, alternativa “d”. Sobre as outras alternativas,
0,5 em 0,5 pontos
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temos: “a’’ está incorreta, pois embora tenha sido dito que todas as salas com
mais de trinta carteiras estão no 2º andar, pelas informações dadas não
sabemos se há salas com trinta ou menos carteiras no 2º andar. A alternativa
“b” está incorreta, pois não foi dito que no 2º andar há apenas salas com mais
de trinta carteiras. A “c” é incorreta, pois, embora tenha sido dito que todas as
salas com mais de trinta carteiras estão no 2º andar, pelas informações dadas
não sabemos se há salas com trinta ou menos carteiras no 2º andar. A
alternativa “e” é incorreta, pois nada foi dito sobre a quantidade de andares
com salas de aula na escola.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Esta sequência de palavras segue uma lógica: 
- Pá 
- Xale 
- Japeri 
Uma quarta palavra que daria continuidade lógica à sequência poderia ser:
Anseio.
Casa.
Anseio.
Urubu.
Café.
Murada.
Resposta: b 
A ordem de apresentação das palavras deve-se à ordem alfabética das vogais.
Em “pá” aparece a vogal “a”, em “xale”, aparecem as vogais “a” e “e”, em “japeri”
são dispostas em ordem alfabética as vogais “a”, “e” e “i”. Assim, das
alternativas, a única palavra que apresenta as vogais já dadas (a/e/i/) e a
posterior “o” é “anseio”.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c.
Leia os argumentos a seguir e assinale a alternativa correta. 
I- "Todos os X são Y; todos os Y são Z; logo, todos os X são Z." 
II- "Na escola A, 5/6 dos professores são doutores; X leciona em A; logo, X é doutor."
Ambos são argumentos dedutivos.
Ambos são argumentos dedutivos.
O primeiro é um exemplo canônico de um argumento indutivo. O segundo é
um típico argumento dedutivo.
0,5 em 0,5 pontos
0 em 0,5 pontos
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d.
e.
O segundo argumento apenas estaria correto com a redação seguinte: "Na
escola A, 5/6 dos professores são doutores; X leciona em A; logo X não é
doutor."
O primeiro é um exemplo canônico de um argumento classi�cado como
válido pela lógica dedutiva. O segundo é um argumento que não é
classi�cado como válido pela lógica dedutiva, denominado indutivo.
Devido à linguagem especí�ca da lógica, ambos os argumentos são
indutivos.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 Quando 10^94 - 94 (10 elevado a 94) é desenvolvido, a soma dos seus algarismos é igual a:
94
94
100
833
834
835
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
(ESAF) Se Beto briga com Glória, então Glória vai ao cinema. Se Glória vai ao cinema, então
Carla �ca em casa. Se Carla �ca em casa, então Raul briga com Carla. Ora, Raul não briga
com Carla. Logo:
Carla não �ca em casa e Beto não briga com Glória.
Carla não �ca em casa e Beto não briga com Glória.
Carla �ca em casa e Glória vai ao cinema.
Carla não �ca em casa e Glória vai ao cinema.
Glória vai ao cinema e Beto briga com Glória.
Glória não vai ao cinema e Beto briga comGlória.
Resposta: a 
Lembramos que a contrapositiva de p → q é equivalente a q →p. Daí,
teremos se Raul não briga com Carla, então Carla não �ca em casa.
0 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
 Sobre o raciocínio lógico, apresentam-se as seguintes assertivas: 
I- Dedução e indução são formas de raciocinar ou mesmo de argumentar, isto é, são formas
de re�exão. 
II- Os argumentos dedutivos como os indutivos são fundamentados em premissas. A
dedução e a indução são processos que se completam. 
III- Ao partir de uma a�rmação geral para se chegar a uma a�rmação particular, constrói-se
um raciocínio chamado de dedução.
Todas são verdadeiras.
Apenas I é verdadeira.
Apenas II é verdadeira.
Apenas III é verdadeira.
Apenas I e III são verdadeiras.
Todas são verdadeiras.
Resposta: e 
De fato são duas formas de raciocínio lógico, dedução e indução, que se
complementam. No caso da dedução, o processo é do geral para o particular, e
da indução, é do particular para o geral.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
"Todos os números racionais podem ser expressos como quociente de dois inteiros.
Contudo, π não pode ser expresso como quociente de dois inteiros. Portanto, π não é um
número racional. Evidentemente, π é um número. Logo, existe pelo menos um número não
racional. Forma padrão desse argumento, exceto:
Todos os números racionais podem ser expressos como quociente de
dois inteiros.
Todos os números racionais podem ser expressos como quociente de
dois inteiros.
π não pode ser expresso como quociente de dois inteiros.
π não é um número racional.
π não é um número.
Existe pelo menos um número não racional.
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
0 em 0,5 pontos
0 em 0,5 pontos
20/03/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6593-...
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Dados os argumentos a seguir, identi�que os dedutivos e os indutivos: 
I- Todo homem é mortal. 
Sócrates é um homem. 
Sócrates é mortal. 
II- Frequentemente quando chove �ca nublado. 
Está chovendo. 
Está nublado. 
III- Se chove molha a rua. 
Está chovendo. 
A rua está molhada.
I – dedutivo; II – dedutivo; III - indutivo
I – dedutivo; II – dedutivo; III - dedutivo
I – indutivo; II – indutivo; III - indutivo
I – dedutivo; II – indutivo; III - dedutivo
I – dedutivo; II – dedutivo; III - indutivo
I – indutivo; II – indutivo; III - dedutivo
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Na relação entre as premissas expressas em linguagem natural e a conclusão, qual
alternativa não apresenta conclusão verdadeira?
Se estou no Rio, �co em Copacabana. Estou no Rio. Conclusão é “Fico em
Copacabana”.
A festa está animada, embora Mário esteja de saída e como ainda é cedo,
Vera deverá chegar. Conclusão: Vera chegará, embora Mário esteja saindo.
A teoria dos jogos e a teoria dos reticulados podem ser úteis para o
aprendizado, embora alguns outros meios sejam igualmente interessantes.
Conclusão: devido à existência de outros meios, os reticulados são de
interesse para o aprendizado.
Nosso aparelho de som funcionará à base de discos ou �tas ou será
quadrifônico e será o mais moderno existente. Não é fato que operará à
base de discos ou será o mais moderno existente. Conclusão: o aparelho
funcionará com �tas.
Se estudamos lógica, não se dá que: apreciemos o simbolismo e não nos
impressionemos com a implicação material. Não acontece o seguinte: não
apreciamos o simbolismo ou a simpli�cação obtida com os quanti�cadores,
mas nos impressionamos com a implicação material. Estudamos lógica e
não apreciamos a simpli�cação obtida com os quanti�cadores. Conclusão:
�camos impressionados com a implicação material se e somente se
apreciamos o simbolismo.
Se estou no Rio, �co em Copacabana. Estou no Rio. Conclusão é “Fico em
Copacabana”.
0 em 0,5 pontos
20/03/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 6593-...
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Sexta-feira, 20 de Março de 2020 12h29min30s GMT-03:00 ← OK
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