Psicologia da Educação e da Aprendizagem AVII

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Psicologia da Educação e da Aprendizagem AVII
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Jean Piaget tentou propor uma explicação alternativa sobre como se constrói o conhecimento. Mesmo vivendo em um tempo em que as posições inatistas ou empiristas dominavam, propunha que o conhecimento é resultado da interação entre o sujeito e a realidade que o cerca. Ao agir sobre a realidade, o sujeito vai construindo propriedade dessa, ao mesmo tempo em que constrói sua própria mente.
Sobre a formação do professor concepção construtivista, descrita por Piaget, assinale a alternativa CORRETA:
A
A formação docente construtivista deve ser teórica. A popularização do conhecimento não é importante.
B
A formação docente construtivista deve ser retórica, científica e prática. A popularização do conhecimento é importante.
C
A formação docente construtivista deve ser teórica, científica e prática. A popularização do conhecimento não é importante.
D
A formação docente construtivista deve ser teórica, científica e prática. A popularização do conhecimento é importante.
2
Skinner pensava que, mediante a aprendizagem de comportamentos, se adquire toda a gama da conduta humana, desde amarrar os sapatos até dirigir um carro, ler e escrever.
A respeito da pedagogia de Skinner, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Pretendia atenuar ou retirar de modo progressivo os indícios das respostas corretas, fomentar a generalização e a discriminação, ou proceder, de modo gradual, por um processo de moldeamento. 
B
Pretendia estabelecer um comportamento e um objetivo bem definido e reforçar no aluno as tentativas sucessivas de se aproximar desse molde previamente estabelecido.
C
Peretendia planejar o ensino de modo individualizado.
D
Pretendia ampliar o ensino aos professores e ao livro didático, e não centrá-lo no aluno.
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Jean Piaget tentou propor uma explicação alternativa sobre como se constrói o conhecimento. Mesmo vivendo em um tempo em que as posições inatistas ou empiristas dominavam, propunha que o conhecimento é resultado da interação entre o sujeito e a realidade que o cerca. Ao agir sobre a realidade, o sujeito vai construindo propriedade dessa, ao mesmo tempo em que constrói sua própria mente.
Sobre o modo como é encarada a educação concepção construtivista, descrita por Piaget, assinale a alternativa CORRETA:
A
A educação é encarada como um processo curto, holístico, e o ensino escolar como político, sistematizado, ideológico e no contexto.
B
A educação não é encarada como um processo extra, holístico, e o ensino escolar como político, sistematizado, ideológico e no contexto.
C
A educação não é encarada como um processo amplo, holístico, e o ensino escolar como político, sistematizado, ideológico e no contexto.
D
A educação é encarada como um processo amplo, holístico, e o ensino escolar como político, sistematizado, ideológico e no contexto.
4
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
Os conceitos de assimilação e acomodação foram contribuições de qual teórico?
A
Jean Jaques Rousseau.
B
Karl Marx.
C
Adam Smith.
D
Jean Piaget.
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Jean Piaget tentou propor uma explicação alternativa sobre como se constrói o conhecimento. Mesmo vivendo em um tempo em que as posições inatistas ou empiristas dominavam, propunha que o conhecimento é resultado da interação entre o sujeito e a realidade que o cerca. Ao agir sobre a realidade, o sujeito vai construindo propriedade dessa, ao mesmo tempo em que constrói sua própria mente.
Sobre a caracterização da concepção construtivista, descrita por Piaget, assinale a alternativa CORRETA:
A
A concepção construtivista aceita a visão imutável da educação tradicional, em que os valores são eternos.
B
A concepção construtivista aceita a visão imutável da educação tradicional, em que os valores não são eternos.
C
A concepção construtivista não aceita a visão imutável da educação tradicional, em que os valores não são eternos.
D
A concepção construtivista não aceita a visão imutável da educação tradicional, em que os valores são eternos.
6
A natureza intelectual é constituída por três elementos essenciais. Sobre esses três elementos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Percepção.
II- Atenção.
III- Memória.
(    ) Permite-nos recorrer de experiências passadas para utilizá-las no presente.
(    ) É a forma de perceber os estímulos do meio ambiente através das experiências.
(    ) É a predisposição do cérebro para a recepção de estímulos. É o fenômeno que permite processar uma limitada quantidade de informações. Seleciona os estímulos a serem focados ou ignorados. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - III - I.
B
III - II - I.
C
I - III - II.
D
III - I - II.
7
Piaget sustenta que o sujeito também herda uma forma de funcionamento que compartilha com outros organismos vivos e que consiste, basicamente, na capacidade de adaptar-se ao meio para organizar suas condutas e a realidade exterior. Piaget fez uma minuciosa investigação sobre a forma como o ser humano constrói seus conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças e adolescentes, o que resultou em um dos tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de desenvolvimento. Sobre esse tema, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I-  Sensório-motor.
II- Pré-operatório.
III- Operatório-concreto.
IV- Aprendizagem estímulo-resposta.
(    ) Pensamento mais compatível com a lógica da realidade, embora ainda preso à realidade concreta.
(    ) Surgimento da função simbólica, aparecimento da linguagem oral.
(    ) A criança começa a perceber, gradativamente, que os objetos à sua volta continuam mesmo se não estiverem sob seu campo de visão.
(    ) Pensamento hipotético-dedutivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III – II – I – IV.
B
II – III – IV – I.
C
IV – III – II – I.
D
IV – II – III – I.
8
No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.
Numa perspectiva construtivista, como o processo de ensino-aprendizagem se configura?
A
Um processo em que o aluno é quem decide o que quer aprender, de acordo com os interesses do momento.
B
Um processo político que objetiva desenvolver a consciência crítica reflexiva, e o professor é o principal responsável pela transmissão desse conhecimento.
C
Um espaço de vivências espontâneas e democráticas, centrado na figura do professor.
D
Um processo em que o professor atua como mediador, valorizando o conhecimento prévio do aluno.
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Você estudou sobre os tipos de aprendizagem: aprendizagem de sinais, aprendizagem em cadeia, aprendizagem de associação verbal, aprendizagem estímulo-resposta, aprendizagem de conceitos e aprendizagem de informação verbal. Assinale a alternativa CORRETA que define “Aprendizagem de associação verbal”:
A
Reflexo condicionado, com respostas gerais, difusas e emocionais. Tipo involuntário de comportamento que pode ser prontamente adquirido em conexão com determinado sinal.
B
A resposta do aprendiz é instrumental em relação a um evento reforçador.
C
Ligação em sequência de duas ou mais conexões S→R anteriormente apreendidas, desde que haja contiguidade entre elas. Tipo de aprendizagem que envolve uma determinada sequência ou ordem de ações.
D
A aprendizagem humana de respostas verbais a estímulos que são palavras ou pares de palavras.
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Piaget criou um campo de investigação que se fundamentava em ser uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida.
Qual é o nome desse campo?
A
Epistemologia genética.
B
Período sensório-motor.
C
Raciocínio lógico-matemático.
D
Período das operações concretas.