Avaliação objetiva - Tópicos Especiais em Libras

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1. 
2. Questão 1
Avaliação objetiva - TÓPICOS ESPECIAIS EM LIBRAS - 
1 O Oralismo é uma filosofia educacional existente na história da Língua Brasileira de Sinais. Sobre ele, assinale a alternativa CORRETA:
A
O Oralismo entende a surdez como uma condição, e não como uma deficiência.
B
O Oralismo entende a surdez como uma deficiência, a partir de uma visão clínica.
C
O Oralismo não faz parte da história da Língua Brasileira de Sinais.
D
O Oralismo entende a surdez como uma deficiência, mas sem nenhum embasamento médico e/ou clínico.
2 A linguagem é uma função psicológica desenvolvida na criança ouvinte e surda da mesma forma, porém por vias diferentes na relação com o outro. Nesse contexto, acontece o processo dos estágios de aquisição de linguagem, como o estágio pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e o estágio das múltiplas combinações. Sobre esses estágios, assinale a alternativa INCORRETA:
A
No estágio das primeira combinações, é iniciado o uso da forma pronominal, porém de forma ainda inconsistente.
B
No estágio pré-linguístico, a criança, em princípio, usa o choro para se comunicar, podendo ser rica em expressão emocional.
C
No estágio de um sinal, a criança inicia as primeiras produções na língua de sinais, assim como a criança ouvinte começa a pronunciar as primeiras palavras.
D
No estágio pré-linguístico, a criança usa os olhos para se comunicar e já faz gestos de apontar para indicar o que quer, além de pronunciar pequenas palavras.
3 Diante do fracasso do oralismo, da comunicação total com o bimodalismo, surge uma nova proposta educacional, uma nova filosofia para a educação de surdos. Estamos nos referindo a qual proposta?
A
Bimodalismo.
B
Bilinguismo.
C
Oralidade.
D
Leitura labial.
4 Falar em Libras é combinar elementos para formar as palavras ou sinais, e com essas palavras ou sinais formar as frases em um determinado contexto. Esses elementos são conhecidos na gramática de Libras como parâmetros, que se combinam principalmente com base na simultaneidade. Após combinar todos esses parâmetros e formar o sinal/palavra, esses sinais podem "se opor" em relação aos parâmetros iniciais. Sobre esses sinais, analise a sentenças a seguir:
I- Sinais que se opõem quanto à CM: Pedra/Queijo.
II- Sinais que se opõem quanto ao Movimento: Trabalhar/Videocassete.
III- Sinais que se opõem quanto à locação: Aprender/Sábado.
IV- Sinais que que se opõem quanto à localização: Aprender/Sábado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e IV estão corretas.
5 Atualmente, as pesquisas sobre aquisição de Língua de Sinais mostram-se muito oportunas. Tais pesquisas comprovam que a aquisição da Língua de Sinais é semelhante à aquisição das línguas orais. Dentro do assunto abordado, assinale a alternativa CORRETA que esclarece o que seria o estágio das múltiplas combinações:
A
Sistematização dos conceitos na sinalização.
B
Inicia-se os usos pronominais.
C
Os primeiros sinais se formam.
D
As expressões faciais começam a aparecer.
6 Atualmente, as pesquisas sobre aquisição de Língua de Sinais mostram-se muito oportunas. Tais pesquisas comprovam que a aquisição da Língua de Sinais é semelhante à aquisição das línguas orais. Dentro do assunto abordado, assinale a alternativa CORRETA que esclarece o que seria o estágio das primeiras combinações:
A
Início da categorização dos sinais.
B
Começa-se os primeiros elementos mórficos.
C
Inicia-se o uso da forma pronominal.
D
Configura-se os primeiros sinais.
7 Ao analisarmos a história da Língua Brasileira de Sinais ao longo dos anos, bem como as vivências de pessoas surdas, é possível que saibamos que o Oralismo e a Comunicação Total com o bimodalismo fracassaram no que tange à educação dos surdos. Com o objetivo de oportunizar melhor qualidade para estes, surge uma nova proposta educacional. Sobre essa proposta, assinale a alternativa CORRETA:
A
Oralismo.
B
Língua Brasileira de Sinais.
C
Bilinguismo.
D
Comunicação Total.
8 O desenvolvimento histórico acontece do social para o individual, e podemos dizer, assim, que a aquisição da língua se estende do social para o individual, sendo algo natural e que é fomentado no meio social, assim como ocorre com as línguas orais. A quem pertence essa declaração?
A
Skinner.
B
Wallon.
C
Saussure.
D
Vygotsky.
9 Ao estudarmos a história da Língua Brasileira de Sinais, nos vemos à frente do termo "Oralismo". Assina a alternativa CORRETA que descreve qual o objetivo do Oralismo:
A
O objetivo do Oralismo é fazer com que o surdo utilize apenas os sinais da Libras.
B
O objetivo do Oralismo é reabilitar e recuperar a pessoa surda.
C
O Oralismo é algo inexistente dentro da cultura surda.
D
O objetivo do Oralismo é reabilitar a pessoa ouvinte.
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Quadros e Schmiedt sugerem trabalhar com palavras-chave, discutindo com os alunos as palavras que aparecem no texto, estimulando-os a buscar o seu significado. As autoras ainda propõem atividades que envolvam o uso do dicionário. Dentre os tópicos dos níveis da leitura na língua de sinais, assinale a alternativa CORRETA:
A
Palavra escrita no texto.
B
Desenho.
C
Dígrafos.
D
Alfabeto manual.