PROVA PRESENCIAL - 1º CHAMADA - LIBRAS - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

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PROVA PRESENCIAL - 1º CHAMADA - LIBRAS - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 
2021 
Questão 1 
A comunicação efetiva em Libras não se pauta na soletração manual das palavras, pois, 
assim como nas línguas orais, cada significado possui o seu respectivo significante. É certo, 
porém, que alguns sinais podem derivar do uso das letras e, a longo prazo, transformar-se 
em uma: 
Assinale a alternativa correta. 
A) soletração ilegítima. 
B) soletração rítmica. 
C) soletração compassada. 
D) soletração com desenvoltura. 
E) soletração não especificada. 
Questão 2 
Sobre a aquisição de uma segunda língua, Quadros e Schmiedt (2006) destacam que a 
interlíngua ocorre de forma organizada. As autoras destacam três estágios de interlíngua 
identificados em crianças surdas. Sobre o primeiro estágio, na aquisição de PL2 (português 
como segunda língua), é correto afirmar que: 
A) predomina a estrutura gramatical do português, e o sujeito elabora estruturas mais 
complexas, com emprego mais acertados dos artigos, preposições etc. 
B) é marcado por frases bastante sintéticas, e a sintaxe ainda é majoritariamente organizada na 
estrutura da Libras (tópico comentário). 
C) as frases são longas, com uso de preposições, artigos e conjunções, e apresentam adequadas 
concordâncias verbais. 
D) os textos começam a ser mais bem elaboradores, pois, apesar de o aluno ainda demonstrar 
dificuldades no uso de determinados elementos da língua portuguesa, ele reconhece sua 
existência. 
E) está relacionado a um híbrido entre a primeira e a segunda língua, com maior influência da 
segunda. 
Questão 3 
Uma característica do estudo da morfologia da Libras que também propicia a criação de 
novos sinais diz respeito à incorporação de argumento, de numeral e de negação. 
Relacione as colunas corretamente: 
I – incorporação de argumento 
II- incorporação de numeral 
III- incorporação de negação 
( ) É um fenômeno recorrente em Libras. Nesse sentido, pode ser indicada a partir da 
alteração do movimento do sinal, direcionando-o para fora, como ocorre nos sinais GOSTAR e 
NÃO-GOSTAR 
( ) É frequentemente marcada com a alteração da configuração de mão, mantendo 
parâmetros como localização, movimento, orientação das palmas e expressões não manuais. 
Nesse caso, a configuração de mão se altera no formato do número representado, por 
exemplo, em UMA-HORA , DUAS-HORAS, TRÊS-HORAS ou QUATRO-HORAS. 
( ) O verbo se adapta ao objeto que sofre a ação, projetando sobre o sinal suas 
características visuais e espaciais (CHOI et al., 2011). Logo, o sinal de ABRIR, por exemplo, 
não é localizado em Libras sem que se aplique a um objeto ao qual ele possa incorporar suas 
características, tal como em ABRIR (um evento). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
A) II, III e I 
B) III,I e II 
C) III, II, e I 
D) II, I e III 
E) I, III e II 
Questão 4 
A língua brasileira de sinais é composta por sinais que representam manualmente as formas 
e os movimentos dos objetos do mundo, porém, eles não são o todo da língua, há outros que 
não tem relação alguma com os objetos da realidade. Os sinais arbitrários são sinais de difícil 
associação, pois não há relação entre forma e significado ou significante e significado. 
Nas alternativas abaixo, assinale aquele cuja representação na Libras não representa um 
sinal icônico. 
A) CARRO 
B) TELEFONE 
C) ÁRVORE 
D) CASA 
E) SUJO 
Questão 5 
Leia a citação extraída de um texto produzido pela pesquisadora Cristina Lacerda (2006, p. 
176): 
"a) a escola não se preocupa mais com a questão, porque se preocupar significaria buscar 
outras ajudas profissionais (intérprete, educador surdo, professor de apoio etc.), e a escola 
pública brasileira, em geral, não conta nem com a equipe básica de educadores para atender 
as necessidades dos alunos ouvintes; b) os professores, que percebem que o aluno não 
evolui, mas não sabem o que devem fazer, por falta de conhecimento e preparo; c) os alunos 
ouvintes, que acolhem, como podem, a criança surda sem saber bem como se relacionar com 
ela; d) o aluno surdo, que, apesar de não conseguir seguir a maior parte daquilo que é 
apresentado em aula, simula estar acompanhando as atividades escolares, pois afinal todas 
aquelas pessoas parecem acreditar que ele é capaz; e) a família, que sem ter outros recursos 
precisa achar que seu filho está bem naquela escola|". 
Com base na citação é possível afirmar que a autora se refere a qual modelo de organização 
educacional para surdos? 
Assinale a alternativa correta. 
A) À escola regular sem a presença do intérprete de Libras. 
B) À classe bilíngue inserida em escolas regulares. 
C) À escola bilíngue. 
D) Ao Atendimento Educacional Especializado. 
E) À escola regular com a presença do intérprete de Libras. 
Questão 6 
O desconhecimento sobre a modalidade linguística das línguas de sinais faz com que algumas 
pessoas a denominem de "linguagem de sinais" considerando que as línguas de sinais são 
um compilado de gestos, apontamentos e mímicas. Uma das principais características que 
diferencia a língua de sinais da língua oral é a modalidade. A modalidade da Libras 
corresponde à: 
Assinale a alternativa correta. 
A) Espaço visual, pois a realização desta língua se dá por meio da visão e da utilização do 
espaço. 
B) Oral gestual, visto que os sinais são articulados simultaneamente à fala. 
C) Espaço temporal, pois a noção de tempo em Libras é representada no espaço. 
D) Orofacial, visto que a expressão facial é essencial para comunicação. 
E) Gestual motora, visto que o movimento tem papel relevante na realização dos sinais. 
Questão 7 
O alfabeto manual ou a soletração das palavras com as mãos permite estabelecer uma ponte 
entre as palavras de uma língua oral, e a língua de sinais quando não há tradução 
correspondente. Portanto, é uma ferramenta importantíssima para a comunicação com os 
surdos, pois, permite ainda, representar o nome de pessoas e os vocabulários 
técnico-científicos que não possuem tradução direta entre as línguas orais e as línguas de 
sinais. Essa formade comunicação recebe o nome de: 
A) soletração digital. 
B) quirologia 
C) quiromancia 
D) taquigrafia. 
E) datilologia. 
Questão 8 
Existem três tipos de classificações da deficiência auditiva. A primeira esta relacionada ao 
período (congênita ou adquirida), a segunda se refere a etiologia (causa), e a terceira ao tipo 
de deficiência auditiva que depende da localização da lesão (condutiva, média, 
neurossensorial, mista e central). Em consonância ao assunto em questão, podemos afirmar 
que a deficiência auditiva condutiva, acontece: 
A) Quando a lesão está no ouvido externo e/ou ouvido médio. 
B) Quando a lesão está no ouvido externo, tronco cerebral. 
C) Quando a lesão ocorre externa e/ou média, e também na orelha interna. 
D) Quando a lesão está no tronco cerebral, em regiões subcorticais e no córtex cerebral.. 
E) Quando a lesão está no ouvido interno. 
Questão 9 
Segundo Gesser (2009) acreditar que a Libras se restringe ao alfabeto manual é uma visão 
limitada do potencial linguístico dessa língua, neste sentido, analise as proposições abaixo 
sobre o alfabeto manual: 
I - É denominado datilologia. 
II - É a representação das letras do alfabeto por meio de diferentes configurações de mãos e 
expressões faciais. 
III - É utilizado para soletrar nomes de pessoas, endereços, telefones, datas, números de 
documentos e palavras que não possuem tradução em Libras. 
IV- O alfabeto manual brasileiro apresenta muitas semelhanças com o alfabeto manual 
francês. 
Assinale a alternativa que contém a resposta correta: 
A) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
B) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
C) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
E) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
Questão 10 
Quadros e Kanopp (2004) afirmam que os verbos da língua brasileira de sinais são divididos, 
basicamente, em duas classes, a saber: verbos com concordância e verbos sem 
concordância. Os verbos sem concordância não flexionam em pessoa e número nem 
incorporam afixos locativos, mas podem flexionar em aspecto. Os verbos com concordância 
são aqueles que flexionam em pessoa, número e aspecto. Com base nos estudos de Quadros 
e Karnopp (2004) sobre os verbos, assinale a alternativa que contém apenas verbos sem 
concordância: 
A) COMER, RESPONDER, IR, PINTAR. 
B) COMER, BEBER, FAZER, BRINCAR. 
C) IR, VIR, PÔR, AJUDAR. 
D) BRINCAR, BEBER, PÔR, PERGUNTAR. 
E) RESPONDER, PERGUNTAR, PÔR, VIR. 
Questão 11 
Na cultura surda, o nome tem relevância secundária, pois a forma como os sujeitos se 
identificam está baseada no sinal de cada um. Portanto identifique se as afirmativas são (V) 
verdadeiras ou (F) falsas. 
( ) O batismo do sinal pessoal ocorre quando um surdo ou ouvinte é apresentado ou passa a 
ter contato com as comunidades surdas, feito exclusivamente por um sujeito surdo. 
( ) O sinal pessoal é dado individualmente para o sujeito independentemente do seu nome, 
pois pode estar associado a uma letra do nome, tal como pode ser vinculado a uma 
característica do sujeito. 
( ) A característica da pessoa se for alterada, por exemplo, se foi dado um sinal pelo uso de 
uma franja e com o tempo deixou de se utilizar a franja, ainda assim, o sinal permanecerá. 
( ) O sinal deve ser sempre atribuído por uma pessoa ou grupo de pessoas ouvintes ou 
surdas. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta. 
A) V – F – V – F 
B) V – V – F – F 
C) V – F – V – V 
D) V – V – V– F 
E) V – V – F – V 
Questão 12 
Bernardino (2000, p. 52) afirma que " A língua de sinais, para o surdo, tem um valor 
importantíssimo: é ela que possibilita seu relacionamento com o mundo surdo e com o 
ouvinte; é a língua através da qual expõe naturalmente suas emoções". No Brasil, a Lei 
10.436, de 24 de abril de 2002: 
Assinale a alternativa correta. 
A) elege o Dia dos Surdos, 26 de Dezembro. 
B) elege 26 de julho o dia do Tradutor e Intérprete da Língua de Sinais. 
C) reconhece a Profissão do Tradutor/Intérprete da Língua de Sinais no Brasil. 
D) elege o Dia da Libras, 24 de Abril. 
E) reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão das comunidades surdas no 
Brasil. 
Questão 13 
Considerando a história e o desenvolvimento da educação da pessoa surda, analise as 
assertivas a seguir: 
I - Na trajetória da educação, o método oral e o método visual se complementam no 
processo de ensino. 
II - A primeira escola para surdos do Brasil foi fundada em 1857, no estado do Rio de 
Janeiro, atualmente conhecida como Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). 
III - O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual e ministrado por 
preceptores que em sua grande parte eram clérigos. 
Assinale a alternativa correta. 
A) Estão corretas as afirmativas I e III 
B) Estão corretas as afirmativas II e III 
C) Apenas a afirmativa III está correta. 
D) Apenas a afirmativa I está correta. 
E) Estão corretas as afirmativas I e II 
Questão 14 
Os autores Quadros e Karnopp (2004), Gesser (2009) e Choi et al. (2011), têm discutido a 
problemática que envolve os mitos a respeito das línguas de sinais. Embora esse tema, mitos 
sobre a Libras, tenha sido bastante debatido, é muito comum encontrar conceitos 
equivocados e que derivam, em grande parte, da sua incompreensão como um sistema 
linguístico dotado de todas as características encontradas nas línguas. Sendo assim, reflita 
sobre as afirmações: 
I) A Libras não é universal. 
II) A Libras é o alfabeto manual. 
III) A Libras é icônica. 
Quais das afirmações acima representam "mitos" das Libras. 
Assinale a alternativa correta. 
A) Alternativas II e III. 
B) Apenas alternativa II 
C) Alternativas I e III. 
D) Apenas alternativa I 
E) Alternativas I, II e III. 
Questão 15 
Analise o sinal de IGREJA representado na imagem a seguir. 
 
Assinale a alternativa que corresponde à afirmação correta: 
Anexo - Consulte a imagem em melhor resoluçãono final do cadernos de questões. 
A) O sinal de IGREJA corresponde a uma incorporação de numeral, realizada com a configuração 
de mão no formato do número de horas/rezar. 
B) O sinal IGREJA se trata de um substantivo derivado do verbo rezar, pois apresenta um 
movimento mais curto e repetido. 
C) O sinal IGREJA se trata de um substantivo composto dos sinais CASA+ CRUZ. 
D) O sinal IGREJA se trata de uma incorporação de argumento a ação de rezar. 
E) O sinal de IGREJA é uma incorporação de negativa, indicada a partir da alteração do 
movimento do sinal, direcionando-o para fora. 
Questão 16 
A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida por diferentes 
autores, tais como Quadros e Karnopp (2004), Gesser (2009) e Choi et al. (2011), mas que 
ainda não está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles que pouco ou nada sabem 
sobre essas línguas. 
Leia o excerto a seguir: 
"Quando os ouvintes descobrem que em Libras há a ausência, por exemplo, de preposições e 
artigos, julgam que esse seja um sistema linguístico inferior ou empobrecido, talvez sem 
gramática. Ledo engano, pois, conforme Choi et al.(2011) e Quadros e Karnopp (2004), 
através do uso do espaço e de outros recursos linguísticos e gramaticais disponíveis aos 
usuários da Libras, é possível marcar tais aspectos visualmente". 
Assinale a alternativa correta. 
A) O excerto representa o mito de que " As línguas de sinais são agramaticais e/ou 
linguisticamente inferiores 
(empobrecidas)". 
B) O excerto representa o mito de que "A Libras é universal". 
C) O excerto representa o mito de que "Há uma única língua de sinais no território nacional". 
D) O excerto representa o mito de que "A Libras é o alfabeto manual". 
E) O excerto representa o mito de que "As línguas de sinais são icônicas".