Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

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Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final. Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas. Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova!
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1)
Leia as colunas e associe-as:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas:
Alternativas:
· I – C; II – B; III – A.
· I – C; II – A; III – B.
· I – B; II – A; III – C.
· I – B; II – C; III – A.
checkCORRETO
· I – A; II – C; III – B.
Resolução comentada:
A primeira fase de desenvolvimento intrauterino é chamada de estágio germinal e inicia com a fecundação, durando até o momento que o zigoto (posteriormente blastócito) se implanta no útero.
O segundo estágio, chamado embrionário, inicia a partir do momento que a implantação está completa. A placenta começa a se desenvolver no segundo estágio e é a estrutura muito importante que está completamente desenvolvida quando se atinge as quatro semanas de gestação. No estágio embrionário, a massa de células chamada blastócito passa a ser chamada embrião. Agora já se formam células rudimentares da pele, os receptores sensoriais, as células nervosas, os músculos e sistema circulatório, bem como os órgãos internos, tais como o pulmão, e os membros começam a se distinguir. O período embrionário dura até a 8ª semana de gestação.
O último e mais longo período da gestação chama-se fetal, inicia-se na 9ª semana e vai até o final da gravidez. Neste período, o feto desenvolve as estruturas necessárias para a vida fora do útero, de forma que todos os seus sistemas vão se amadurecendo.
Código da questão: 37747
2)
O primeiro contato _________ quando o bebê nasce se dá com a equipe que assessorou o parto. Mas logo em seguida, e por muito tempo, a experiência social mais importante ocorrerá em _________, seguida da convivência escolar. De acordo com esta perspectiva, é a _________ da criança com outros seres humanos que permitirá a ela desenvolver um repertório de habilidades, já que ela passará a __________ a história, os costumes e os hábitos do grupo social ao qual pertence.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
· Social; família; interação; partilhar.
checkCORRETO
· Vivencial; casa; evolução; criar.
· Físico; parques; justaposição; repetir.
· Especial; ambiente de trabalho; vivência; viver.
· Emocional; clínicas médicas; distância; copiar.
Resolução comentada:
o primeiro contato social quando o bebê nasce se dá com a equipe que assessorou o parto. Mas logo em seguida, e por muito tempo, a experiência social mais importante ocorrerá em família, seguida da convivência escolar. De acordo com esta perspectiva, é a interação da criança com outros seres humanos que permitirá a ela desenvolver um repertório de habilidades, já que ela passará a partilhar a história, os costumes e os hábitos do grupo social ao qual pertence.
Código da questão: 37767
3)
O cérebro desenvolve-se rapidamente no período da primeira infância. Essa evolução ocorre em termos de conexões sinápticas e amadurecimento das regiões cerebrais. É correto afirmar que o cérebro se desenvolve:
Alternativas:
· De forma linear, apresentando avanço constante e linear, envolvendo todas as regiões cerebrais ao mesmo tempo, durante os três primeiros anos de vida da criança.
· De forma linear, com período de estabilidade; durante os primeiros meses de vida, o cérebro apresenta um processo de crescimento mensal. Posteriormente, os processos ocorrem aos oito, doze e vinte meses.
· Por surtos, apresentando avanço constante e linear, envolvendo todas as regiões cerebrais ao mesmo tempo, durante os três primeiros anos de vida da criança.
· Tanto por surtos quanto de forma linear.
· Por surtos, seguidos de período de estabilidade; durante os primeiros meses de vida, o cérebro apresenta um surto de crescimento mensal. Posteriormente, os surtos ocorrem aos oito, doze e vinte meses.
checkCORRETO
Resolução comentada:
descobriu-se que cérebro se desenvolve em surtos e não de uma forma contínua e linear:
Na infância, os intervalos de crescimento e estabilidade são muito curtos. Há surtos de crescimento curtos com intervalos de aproximadamente um mês até que o bebê tenha cinco meses. À medida que o bebê fica mais velho, os períodos de crescimento e estabilidade se tornam mais longos, com surtos ocorrendo em torno dos oito, doze e vinte meses. Entre as idades de dois e quatro anos, o crescimento prossegue muito lentamente, e então há outro surto importante aos 4 anos. (BEE; BOYD, 2011, p. 111)
As áreas do cérebro também se desenvolvem de forma diferente uma da outra.
Código da questão: 37764
4)
Identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas abaixo.
(   ) Ao nascer, o bebê tem condições se de manter sozinho, ou seja, consegue se alimentar e cuidar de si próprio, já que chora e consegue o que precisa.
(   ) Ao ser alimentado, o bebê experimenta a sensação de prazer de ter a sua fome satisfeita, a sensação de estômago dilatado e o sono. Durante a alimentação, banho e cuidados, o bebê experimenta outras sensações, como a temperatura e a consistência do leite que preenche sua boca e é engolido, a textura e o calor que as roupas proporcionam, os sentidos que a água proporciona, os odores das pessoas e dos produtos que são usados para sua higiene, bem como percebe que a sequência de eventos se repete com os mesmos resultados, o que permite ao bebê compreender uma rotina e esperar pelos mesmos resultados a cada experiência.
(   ) Os esquemas de aprendizagem são criados a partir da repetição de experiências que produzem os mesmos resultados, o bebê compreende o processo e se habitua a ele, podendo gerar uma expectativa sobre o que esperar a cada vez que a experiência se repete.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta de V e F.
Alternativas:
· V-F-V.
· V-V-F.
· F-V-V.
checkCORRETO
· V-F-F.
· F-F-V.
Resolução comentada:
Ao nascer, o bebê não tem condições se de manter sozinho, ou seja, não consegue se alimentar nem cuidar de si próprio. É necessário que uma outra pessoa faça isso por ele, esta é a única alternativa F na questão proposta.
A rotina estabelecida para os cuidados de alimentação e higiene do bebê permite que ele faça suas primeiras aprendizagens, já que a repetição dos fatos com os mesmos resultados favorece que o bebê crie antecipações bastante assertivas sobre o que vai ocorrer.
Os esquemas de aprendizagem são criados a partir da repetição de experiências que produzem os mesmos resultados, o bebê compreende a o processo e se habitua a ele, podendo gerar uma expectativa do que esperar a cada vez que a experiência se repete.
Código da questão: 37758
5)
A psicomotricidade é o estudo do movimento humano, que resulta do funcionamento indissociado de duas funções básicas: a função psíquica e a motora. Quando uma destas funções não está em funcionamento adequado, o indivíduo apresenta:
Alternativas:
· Transtorno ou distúrbio da fala.
· Transtorno do distúrbio psicológico.
· Transtorno ou distúrbio de aprendizagem.
· Transtorno ou distúrbio do sono.
· Transtorno ou distúrbio psicomotor.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Um distúrbio ou transtorno psicomotor aparece quando a função psíquica e/ou a função motora não estão funcionando conforme o esperado, acarretando dificuldades nos diversos aspectos da vida da criança.
Código da questão: 37794
6)
Assinale a alternativa que indica quando se deve optar por um parto cesáreo:
Alternativas:
· Quando o médico decide a data em que o bebê vai nascer.
· Quando há risco para a mãe e/ou para o bebê.
checkCORRETO
· Não se deve optar pelo parto cesáreo em nenhuma circunstância.
· Quando a família decide que o melhor é fazer o parto cirúrgico.
· Quando o parto normal traz muita dor
Resolução comentada:recomenda-se um parto cirúrgico (conhecido como cesáreo ou secção cesariana ou, ainda, secção-c) quando ocorrem alguns fatores: sofrimento fetal (o bebê está pronto para o parto, muitas vezes passou do momento ideal, mas o corpo da mãe não entrou em trabalho de parto), trabalho de parto que ultrapassa 20 horas e não progride conforme o esperado, feto muito grande para passar pelo canal vaginal, gravidez gemelar, quando o bebê não virou (ainda há boas opções neste caso em termos de parto natural: o médico pode fazer movimentos para que o bebê vire e encaixe durante o trabalho de parto e ainda pode ocorrer o parto em posição invertida), condição do bebê que exige atenção imediata (hidrocefalia, algum órgão do bebê que se desenvolveu para fora de seu corpo, por exemplo), bebê com baixo peso, cujo esforço de nascimento pode ser comprometedor para suas estruturas, deslocamento ou mal posicionamento da placenta, no caso de o cordão umbilical sair primeiro (pode indicar que não há dilatação suficiente e o bebê ser enforcado no útero), quando a mãe possui uma doença infectocontagiosa (AIDS, HPV, herpes, por exemplo), quando a mãe possui problemas cardíacos (pressão alta, por exemplo), problemas pulmonares ou problemas psiquiátricos, quando a mãe já fez mais de duas cesáreas.
Código da questão: 37751
7)
Observe os fatos:
• Perder a forma roliça.
• Emagrecer e crescer.
• Não sentir necessidade de dormir tanto.
• Demonstrar interesse por brincadeiras livres.
• Demonstrar curiosidade.
Estas características são associadas a qual período do desenvolvimento humano? Assinale a alternativa que traz a resposta correta:
Alternativas:
· Período pré-natal.
· Fase adulta.
· Adolescência.
· Segunda infância.
checkCORRETO
· Primeira infância.
Resolução comentada:
Fisicamente observamos várias alterações em crianças na segunda infância. Após os três anos, os pequenos perdem a forma roliça de bebê e crescem rapidamente. Já não precisam dormir tanto quanto antes, ficam mais tempo acordados e mostram maior interesse por brincadeiras, jogos simbólicos e descobertas.
Código da questão: 37774
8)
Leia e associe as colunas abaixo:
Alternativas:
· I-D; II-C; III-A; IV-B.
· I-C; II-B; III-D; IV-A..
· I-D; II-A; III-C; IV-B.
checkCORRETO
· I-B; II-A; III-C; IV-D.
· I-B; II-C; III-A; IV-D.
Resolução comentada:
[1] Nota da autora: para testar o Reflexo de Moro, o bebê não é derrubado, apenas simula-se uma queda segurando o bebê nos braços e abaixando-se rapidamente, mantendo o bebê em plena segurança.
Código da questão: 37753
9)
Leia e associe as colunas abaixo, em que a coluna da esquerda apresenta os objetivos da psicomotricidade e a da direita, exemplos:
Alternativas:
· I-A, II-D, III-B, IV-C, V-E.
· I-B, II-A, III-C, IV-E, V-D.
· I-D, II-C, III-A, IV-E, V-B.
checkCORRETO
· I-C, II-B, III-D, IV-A, V-E.
· I-E, II-A, III-D, IV-B, V-C.
Resolução comentada:
Os exemplos relativos a cada objetivo estão relacionados corretamente agora:
Código da questão: 37784
10)
Identifique se são (V)erdadeiras ou (F)alsas as alternativas abaixo:
Para Papalia e Feldman (2013), a criança na segunda infância:
( ) Consegue refletir sobre o objeto sem estar na presença física dele (capacidade simbólica).
(  ) Se a pessoa ou o objeto esteja disfarçado, a criança não consegue perceber que as características físicas da pessoa ou do objeto são as mesmas.
(  ) Não compreende que os acontecimentos possuem causas (capacidade de relacionar causa com efeito).
(  ) Não consegue contar e lidar com quantidades.
(  ) Desenvolve empatia (imagina como os outros podem se sentir).
(  ) Torna-se consciente das atividades mentais e do funcionamento da mente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente, de (V)erdadeiras ou (F)alsas.
Alternativas:
· V – F – F – F – V – V.
checkCORRETO
· F – V – V – V – F – F.
· V – V – V – F – F – F.
· V – F – V – F – V – F.
· F – V – F – V – F – V.
Resolução comentada:
Para Papalia e Feldman (2013), a criança na segunda infância:
• Consegue refletir sobre o objeto sem estar na presença física dele (capacidade simbólica).
• Descobriu que mesmo que a pessoa ou o objeto esteja disfarçado, as propriedades físicas estão mantidas (um professor vestido de pirata é o professor, por exemplo).
• Compreende que os acontecimentos possuem causas (capacidade de relacionar causa com efeito).
• Conta e lida com quantidade (raciocínio lógico e matemático).
• Desenvolve empatia (imagina como os outros podem se sentir).
• Torna-se consciente das atividades mentais e do funcionamento da mente.
Código da questão: 37778
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