Psicologia da Educação - Prova 1 - UniFCV - 2,0 de 2,0

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Questão 1
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Texto da questão
O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos (externos) da pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza construtivista defendida por: 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Jean Piaget. ✔️
b. Vergnaud.
c. Vygotsky.
d. Johnson-Laird.
e. Bruner.
Questão 2
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Texto da questão
De acordo com a  teoria vigotskyana o processo de aprendizagem ocorre a partir de  níveis de desenvolvimento, denominados de REAL e POTENCIAL. Entre eles, temos a Zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que pode ser compreendida enquanto o espaço existente entre o que o indivíduo já conhece e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. 
Sobres esses conceitos, analise as afirmativas: 
I – O nível de desenvolvimento potencial é medido pela capacidade da pessoa resolver problemas independentemente. 
II – O nível de desenvolvimento real é medido através da solução de problemas sob orientação de alguém..
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por Vygotsky. 
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não amadureceram, mas que estão no processo de maturação.
           
         
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas corretas. 
Escolha uma opção:
a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas.
d. Apenas III e IV estão corretas. ✔️
e. Apenas I, II e IV estão corretas.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Edwin Guthrie (1886-1959) ao defender que na associação estímulo-resposta o mais importante seria a contiguidade,  apresenta três métodos: o da fadiga, o da limiar e da incompatibilidade. Sobre esses três métodos, analise as afirmativas:
I – O da fadiga  corresponde a repetição do estímulo até que eventualmente uma nova resposta seja dada e fique associada a esse estímulo por ser a mais recente. 
II – O do limiar corresponde a retirada do estímulo com uma intensidade tão fraca que não provoque a resposta indesejada, mas elicie alguma outra que ficará, então, dissociada ao estímulo.
III- O da incompatibilidade corresponde em  apresentar o estímulo quando a resposta não pode ocorrer, de modo que alguma outra resposta possível fique a ele associada. 
A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. I, II e III.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas a afirmação III está correta.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas I e III estão corretas ✔️
Questão 4
Correto
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Texto da questão
De acordo com Moreira (2007, p. 86), o comportamento operante é o “comportamento que produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações”. 
Sobre o comportamento operante, julgue  “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as afirmativas falsas que: 
(   ) O indivíduo age e concebe uma mudança no seu meio, que vai lhe influenciar. 
 
(   ) O contexto do comportamento operante, é de considerar que todo comportamento emitido ou resposta, não gera uma consequência. 
(    ) O comportamento operante é natural do ser humano, de maneira que não é produtor de alterações no ambiente e sim apenas afetado por tais alterações.
( ) O comportamento operante pode ser representado pelo esquema estímulo-resposta (E-R), pois considera que um comportamento emitido ou resposta não leva a uma consequência. 
Selecione a alternativa que corresponde à sequência correta.
Escolha uma opção:
a. V, F, F, F. ✔️
b. V, V, V, V.
c. F, V, V, F.
d. V, V, F, F.
e. F, F, F, V.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Vygotsky (1998) defende que  o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre eles é chamado de  zona de desenvolvimento proximal. 
Sobre a teoria vigotskiana  julgue “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as falsas: 
(    ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, é necessário o precisa do uso de instrumentos e signos.
(   )  Para Vygotsky, para gerar aprendizagem efetiva, podemos contar com o próprio movimento de aprender e acessar conhecimento. Sendo uma ação que deve acontecer de fora para dentro, ou seja, do meio social para o indivíduo.
(     ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
(    ) É por meio da apropriação das construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. F, F, F, V.
b. F, V, F, V.
c. F, F, F, F.
d. V, V, F, V. ✔️
e. V, V, F, F.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também  influenciado pelo behaviorismo, que defendeu que as as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a concepção de aprendizagem por meio dessas conexões dependia de três leis principais. Sendo elas: da lei de efeito, lei do exercício e lei da prontidão. 
Sobre essas três leis, analise as afirmativas a seguir: 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um estímulo, sendo insatisfatória se fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na frequência da resposta
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as conexões são fortalecidas por meio da prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
III – A terceira lei é a da prontidão, que pode ser observada quando há uma organização para a ação, a sua concretização é satisfatória e a não concretização é irritante. 
Selecione a alternativa que corresponde às afirmações corretas.
Escolha uma opção:
a. Apenas I .
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Todas as afirmativas estão corretas.
d. Apenas II .
e. Apenas II e III estão corretas. ✔️
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Com base nos estudos realizados nesta disciplina, as teorias comportamentalistas que são embasadas  no condicionamento de estímulo-resposta, tem como estudiosos:
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson.
b. Lev Vygotsky e Jean Piaget.
c. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner. ✔️
d. Paulo Freire, Emília Ferreira e Auguste Comte.
e. Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente vivemos, experimentamos e aprendemos.”. Diante disso, é por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e crescimento decorrentes de sua relação e trocas com outras pessoas que o levarão a construir o seu raciocínio, experiência e pensamento crítico. 
Com base nesse contexto, analise as afirmativas abaixo: 
I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. 
II –  A aprendizagem coincide com as maneiras que a pessoa resolve problemas.
III- É por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam ao seu ambiente. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Apenas I e II estão corretas.b. Apenas II e III estão corretas.
c. Todas as afirmativas estão corretas. ✔️
d. Apenas I está correta.
e. Apenas II está correta.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Vergnaud (1982), toma como premissa que o “conhecimento está organizado em campos conceituais cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de tempo, através de experiência, maturidade e aprendizagem” O autor define  CONCEITO sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C = (S, I, R). Sobre isso, analise as asserções: 
 
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito.
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais repousa a operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos e usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do primeiro conjunto.
III - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e diagramas, sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e representar esses invariantes e, consequentemente, representar as situações e os procedimentos para lidar com elas. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III estão corretas.
b. Todas as afirmativas estão corretas.  ✔️
c. Apenas III está correta.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Para Jean Piaget (1980), o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e o objeto. É nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana . Há de considerar nesse sentido, que o aprendizado para o estudioso, acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Assistência e o de acomodação.
b. Acomodação e observação.
c. Assistência e acomodação.
d. Assimilação e acomodação. ✔️
e. Assimilação e observação.
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