TEMA 3 - DIREITO AMBIENTAL

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Pergunta 1
	
	
 
	Contextualização da questão
Dois são os documentos mais conhecidos no contexto ambiental, o EIA e o RIMA, mas não se pode descurar da existência de um terceiro documento, este por nome de Relatório de Impacto de Vizinhança – RIV. Urge dizer que na seara do Direito Civil há um estudo que ampara os aspectos do direito de vizinhança, contudo, apesar da identidade de nomenclaturas, são elas aqui estudadas de forma a serem de áreas diferentes dentro do Direito, vez que o RIV se refere à construção de qualquer empreendimento imobiliário, principalmente em áreas urbanas, o qual possa causar impactos positivos ou negativos em todo o seu entorno. (Imagem free, por Pixabay)
I. O RIV é documento análogo ao EIA, visto que ambos possuem função propedêutico (estudo prévio), no contexto ambiental.
PORQUE
II. Possuem, porém, diferenças no que diz respeito ao objeto de estudo. O RIV analisa impactos no contexto especialmente urbano. O EIA, impactos ambientais totais.
Assinale abaixo a opção que apresenta a análise correta.
	
	As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.
	
	As asserções I e II são falsas.
	
	As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I
	
	A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.
	Pergunta 2
	
	
 
	Contextualização da questão
Criado pela Lei nº 9.985, de 18 de julho de 2000, e gerado como resposta ao art. 225, inciso I, do Capítulo VI da Constituição Federal, que determina a definição de espaços e componentes protegidos, ou seja, a proteção de espaços naturais e seus recursos, o Sistema Nacional de Unidades de Conservação - SNUC é o conjunto de diretrizes que viabilizam tanto a criação quanto a gestão de Unidades de Conservação (UCs), a partir da participação dos três níveis de governo – estadual, federal e municipal – bem como da iniciativa privada, garantindo maior preservação ambiental no Brasil. (Imagem free, por Pixabay)). 
Com base nisso é certo dizer que é, entre outros, são objetivos do SNUC.
	
	Contribuir para a educação sobre a sustentabilidade.
	
	Promover o desenvolvimento sustentável a partir do agronegócio.
	
	Contribuir para a conservação das variedades de espécies biológicas.
	
	Criar mecanismos de apoio à cultura indígena.
	
	Promover estudos específicos para desenvolvimento da Amazônia.
	Pergunta 3
	
	
 
	Datado de 1934 o Código Florestal, que recebeu alterações em 2012, estabelece diretrizes para a proteção da vegetação nativa, incluindo áreas de preservação permanente, que são áreas protegidas com a função de preservar os recursos ambientais e a reserva legal. Por reserva legal tem-se área dentro de uma propriedade privada, passível de exploração, mas esta, de forma sustentável, fato este que liga a ideia de preservação dentro da possibilidade de cotejo econômico, dando-nos a razão de ser da própria sustentabilidade. 
	A manutenção do status quo de sustentabilidade no âmbito da preservação do meio ambiente (ecológica), se faz sentir através do Código Florestal. Este, em referência à Reserva Legal, dispõe que
	
	Tem sua viabilidade aplicada a imóveis rurais, vedado manejo na área.
	
	Se aplica a imóveis em área urbana, quer públicos ou particulares.
	
	A mesma se detém tão somente às terras que abrange UCs.
	
	tem sua aplicação sedimentada sobre imóveis urbanos, vedado manejo na área.
	
	É aplicável também aos imóveis do senhorio direto nas enfiteuses.
	Pergunta 4
	
	
O Relatório de Impacto Ambiental (RIMA) reflete as conclusões do Estudo de Impacto Ambiental (EIA). Portanto, o RIMA deve ser apresentado de forma objetiva e adequada para a sua compreensão. As informações devem ser traduzidas em linguagem acessível, ilustradas por mapas, cartas, quadros, gráficos e demais técnicas de comunicação visual, de modo que a população possa entender as vantagens e desvantagens do projeto, bem como todas as consequências ambientais da sua implementação. (Texto do Livro da disciplina)
Tendo em vista o que acima se decreve, observe as assertivas abaixo e opte pelo item que melhor corresponde ao(s) enunciado(s) correto(s).
I - O EIA é um procedimento administrativo que visa realizar um estudo dos
prováveis impactos que uma atividade ocasionará no meio ambiente.
II - O RIMA, por sua vez, tem por finalidade tornar compreensível para o
público o conteúdo do EIA.
III – O EIA, entre outras características, possui em si uma linguagem mais técnica que o RIMA.
IV – O RIMA necessita ser apresentado em audiência pública.
Portanto
	
	Todas as assertivas estão corretas.
	
	Somente as assertivas I e III estão corretas.
	
	Somente a assertiva II está correta.
	
	Somente a assertiva III está correta.
	
	Somente as assertivas II e III estão corretas.
	Pergunta 5
	
	
O Sistema Nacional de Unidades de Conservação - SNUC é o conjunto de diretrizes que viabilizam tanto a criação quanto a gestão de Unidades de Conservação (UCs), a partir da participação dos três níveis de governo – estadual, federal e municipal – e também da iniciativa privada, garantindo maior preservação ambiental no Brasil. O SNUC estabelece 12 categorias de Unidades de Conservação, que se diferenciam quanto à forma de proteção e aos usos permitidos. Ele foi criado pela Lei nº 9.985, de 18 de julho de 2000, e gerado como resposta ao art. 225, inciso I, do Capítulo VI da Constituição Federal, que determina a definição de espaços e componentes protegidos, ou seja, a proteção de espaços naturais e seus recursos. Alguns dos objetivos do SNUC são a proteção de espécies ameaçadas de extinção, a conservação das variedades de espécies biológicas e seus recursos genéticos, a preservação de ecossistemas naturais e a promoção do desenvolvimento sustentável. (Texto do livro da disciplina).
Segundo registra o infográfico abaixo, (extraído do livro da disciplina), estas são as características do SNUC. Entre elas temos a proteção de áreas e definição de Unidades de Conservação. Com base nisso é certo dizer que é, entre outros, objetivo do SNUC
	
	Promover estudos específicos para desenvolvimento da Amazônia.
	
	Contribuir para a educação sobre a sustentabilidade.
	
	Promover o desenvolvimento sustentável a partir do agronegócio.
	
	Criar mecanismos de apoio à cultura indígena.
	
	Contribuir para a conservação das variedades de espécies biológicas.