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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
CURSO DE PEDAGOGIA
MARIA LUIZA DE SOUSA OLIVEIRA 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
5º SEMESTRE
Castanhal - PA 
2021
MARIA LUIZA DE SOUSA OLIVEIRA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Relatório de Estágio apresentado à Universidade Paulista - UNIP, como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina Estágio Supervisionado Obrigatório. 
Supervisor (a) Acadêmico (a): Carla Cristine Santos do Nascimento
Castanhal - PA 
2021
FICHA DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO
Universidade Paulista - UNIP
Curso de Pedagogia 
Avaliação do Relatório de Estágio Supervisionado realizado pela aluna Maria Luiza de Sousa Oliveira matrícula UP19221338 no curso de PEDAGOGIA foi realizado na área Ensino fundamental no período de 27/10/2021 a 29/10/2021.
Parecer do Orientador na Empresa: 
Considero satisfatório o cumprimento do estágio supervisionado que o (a) estagiário (a) Maria Luiza de Sousa OLIVEIRA realizou em nossa empresa.
Castanhal/ Para ,25 de novembro de 2021.
_______________________________________________________________
(Assinatura/carimbo do(a) orientador(a))
 
Parecer do Supervisor (a) Acadêmico (a) de Estágio: 
Certifico que o (a) aluno (a) Maria Luiza de Sousa Oliveira cumpriu às 12:00 horas de estágio supervisionado obrigatório tendo obtido a nota final do relatório de estágio supervisionado:
Castanhal/ Para,25 de novembro de 2021.
 
 
_______________________________________________________________
(Assinatura/carimbo do(a) supervisor(a))
_______________________________________________________________
(Supervisor (a) Acadêmico (a) UNIP)
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO ...............................................................................................................06
2. ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – ALUNO UNIP.......................................................................................................07
3. ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR.............................................................................................07
4. DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR) ...........................................................................................07
5. DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA.................................................................................................08
6. RECUSOS HUMANOS.............................................................................................08
7. NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA.................................................................................................09
8. TURNOS.................................................................................................09
9. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO................................................................................09
10. PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA.................................................................................................09
11. EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO...............................................................................28
APRESENTAÇÃO 
O presente relatório refere-se às atividades desenvolvidas durante o Estágio Curricular Supervisionado realizado na Escola de Ensino Infantil e Ensino Fundamental Liceu da Criança, localizado na cidade de Castanhal, Pará. 
O estágio obrigatório foi realizado no período de 27 de outubro à 29 de outubro de 2021, totalizando 12:00 horas, sob supervisão da Professora Sonaly Raquel dos Santos Silva. 
Este relatório tem o objetivo de registrar as experiências vividas ao longo do período de estágio, onde foi-se relacionado a teoria aprendida durante o curso de formação acadêmica docente com a prática da rotina da educação nas escolas. Será relatado no presente relatório as experiências vividas no Ensino Fundamental.
É através do estágio que passamos a conviver e conhecer melhor o cotidiano dos alunos e professores na escola, podendo assim adquirir novas experiências, propondo um melhor envolvimento do educando e inserindo-os no meio social, com sabedoria e dignidade. 
 1)ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – ALUNO
NOME COMPLETO: Maria Luiza Sousa de Oliveira
MATRÍCULA: UP19221338
( ) 3° PERÍODO	( ) 4° PERÍODO	( x ) 5° PERÍODO	( ) 6° PERÍODO
CARGA HORÁRIA TOTAL: 12 h	
DIAS DA SEMANA: QUARTA, QUINTA E SEXTA-FEIRA
1) ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR:
( ) EDUCAÇÃO INFANTIL
(x ) ENSINO FUNDAMENTAL
( ) GESTÃO ESCOLAR 
( )SUPERVISÃO ESCOLAR
( ) ORIENTAÇÃO ESCOLAR
2) DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR):
NOME DA ESCOLA: Liceu da Criança 
ENDEREÇO: Rua Adailson Rodrigues ,260
BAIRRO: Jardelândia 
CEP: 68740-000 
TELEFONE: (91) 99611-2848
LOCALIZAÇÃO: (x) ÁREA URBANA ( ) ÁREA RURAL 
ESTADO: Pará 
MUNICIPIO: Castanhal
INÍCIO DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA (DIA/MÊS/ANO): Janeiro de 2016
DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO NA COLUNA:
- Indicar a quantidade de dependências adequadas e inadequadas. 
	TABELA 01 – ESCOLA LICEU DA CRIANÇA 
	DEPENDÊNCIAS
	QUANTIDADE
	UTILIZAÇÃO
	
	
	ADEQUADA
	INADEQUADA
	SALA DE AULA
	08
	Todas adequadas 
	---
	BIBLIOTECA OU SALA DE LEITURA
	01 biblioteca
	Livros para bom uso
	---
	SALA DE PROFESSORES
	01
	Sala em perfeitas condições 
	---
	LABORATÓRIO
	00
	---
	---
	SECRETARIA
	01
	Sala confortável e climatizada 
	---
	PÁTIO 
	01
	Ótimos brinquedos, espaço agradável 
	---
	CANTINA
	01
	Excelente venda de lanchas para as crianças 
	---
	BANHEIRO
	03
	Feminino e masculino para os alunos e um para os professores 
	---
Fonte: dados Colhidos pelos funcionários 
3) DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA
DIRETOR RESPONSÁVEL: Maria Ines Freitas de Jesus
TEMPO DE SERVIÇO - DIRETOR DA ESCOLA:
 ( ) MENOS DE 1 ANO ( ) ENTRE 1 E 4 ANOS ( X ) MAIS DE 4 ANOS
PROFESSOR: SONALY RAQUEL DOS SANTOS SILVA 
TEMPO DE SERVIÇO – DOCENTE NA ESCOLA: 
( X ) MENOS DE 1 ANO ( ) ENTRE 1 E 4 ANOS ( ) MAIS DE 4 ANOS
4) RECUSOS HUMANOS:
	TABELA 02 – PESSOAL TÉCNICO DA ESCOLA - Escola Liceu da Criança 
	Cargo/
Função
	Quant.
	
Ensino
Fundamental
	Ensino Médio
	Ensino Superior
	
	
	
	Habilitação Magistério
	Outra Habilitação
	Com Licenciatura
	Sem Licenciatura
	
	
	Completo
	Incompleto
	Completa
	Incompleta
	
	Completa
	Incompleta
	
	Diretor
	
1
	x
	 ---------
	x
	 ---------
	 --------
	x
	 ---------
	 ---------
	Vice-Diretor
	00
	-----
	 ---------
	-----
	 ---------
	 ---------
	-----
	 ---------
	 ---------
	Coordenador/
 Supervisor Pedagógico
	01
	x
	 ---------
	x
	 ---------
	 --------
	x
	 ---------
	 ---------
	Professor
	10
	x
	 ---------
	x
	 ---------
	 --------
	x
	 ---------
	 ---------
	Inspetor de aluno
	0
	-------
	-------
	-------
	-------
	-------
	-------
	-------
	--------
	Outros
UTROS
	Merendeira
	1
	x
	 ---------
	----------
	x
	 --------
	--------
	 --------
	 ---------
	
	Faxineira
	1
	x
	 --------
	---------
	----------
	 -------
	--------
	 --------
	 ---------
	
	Copeira
	00
	-----
	 ---------
	----------
	-------------
	 ---------
	--------
	 ---------
	 ---------
	
	Psicopedagogo
	1
	x
	 ---------
	---------
	 ---------
	 ----------
	x
	 ---------
	 ---------
	
	------------
	---
	--------
	-------------
	-----
	------------
	-------------
	--------
	-------------
	--------------
	
	------------
	---
	--------
	-------------
	-----
	------------
	-------------
	--------
	-------------
	--------------
Fonte: Dados trabalhados pelo autor.
B - A escola oferece para os alunos:
a) Merenda escolar?	( ) sim 	( x ) não
b) Serviço médico?	( ) sim	( x ) não
c) Serviço oftalmológico?	( ) sim ( x ) não
d) Serviço odontológico?	( ) sim	( x ) não
e) Outros: Psicopedagógico para alunos especiais.
5) NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA:
( x ) Educação pré-escolar
( x ) ensino fundamental - 1ª a 9ª ano
( ) educação especial
( ) ensino médio
( ) alfabetização de adultos
( ) cursossupletivos
6) TURNOS: 
( x) MATUTINO (x) VESPERTINO ( ) NOTURNO ( ) OUTROS.
7) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO:
I – PESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO (DIREÇÃO, SECRETARIA, LANCHONETE, BIBLIOTECA, ETC):
( x ) MANHÃ DE: 07:15 ÀS 11:15
( x ) TARDE DE: 13:20 ÀS17:20
( ) NOITE DE: 00:00 ÀS 00:00
( ) OUTRO HORÁRIO 
II – DISCENTES (ALUNOS) EM SALA DE AULA:
( x ) MANHÃ DE: 07:20 ÀS 11:00
( x ) TARDE DE: .13:20 ÀS.17:20
( ) NOITE .
( ) OUTRO HORÁRIO.
8) PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA:
“Caro (a) Estagiário(a),
Solicitamos que entreviste o professor, diretor, auxiliar de sala de aula, entre outros que fazem parte da escola em que você irá estagiar. Todos os itens deverão ser respondidos. Assim você, estagiário, poderá identificar pontos significativos para análise, discussão e definição de estratégias adotadas pela escola em que está estagiando visando ao final deste trabalho oferecer sua contribuição apresentando sugestões de melhoria da qualidade da educação ofertada por tal escola.
 Agradecemos o seu empenho. 
 Coordenação de Estágio Supervisionado Obrigatório da UNIP.”
9.1 GESTÃO ESCOLAR - A GESTÃO ESCOLAR COMO EIXO ESTRUTURANTE DAS PRÁTICAS ESCOLARES:
ENTREVISTA A SER REALIZADA COM O PROFESSOR DE SALA DE AULA DURANTE O ESTÁGIO OBRIGATÓRIO:
9.1.1 - Professor, você tem participado das seguintes situações que envolvem o processo ensino aprendizagem? 
( x ) Planejamento
( x ) Gestão de sala de aula
( x ) Avaliação da aprendizagem
( x ) Encontros formativos
( )Outras situações:
9.1.2 - Professor, você é conhecedor e é orientado por esta escola sobre os Programas e Ações do MEC disponibilizados às Escolas com alunos público alvo da Educação Especial.
( ) Sim 
( x ) Não 
9.1.3 - Professor, a escola assegura as condições básicas para o desenvolvimento do trabalho docente?
( x ) Sim 	( ) Não
9.1.4 - Professor, a escola cria e mantêm clima de relacionamento profissional favorável para a realização das atividades escolares?
( x ) Sim 
( ) Não
9.1.5 - Professor, o Projeto Político Pedagógico da escola contempla:
( ) Atendimento Educacional Especializado
( x ) Respeito às diversidades
( x )Ações de Acessibilidade
( ) Outros. Especifique: 
9.1.6 – Professor, a atuação do Colegiado Escolar é: 
( ) Ótima
( ) Boa
( ) Regular	
( )Ruim 	
( x ) Não Existe Colegiado na escola 
9.1.7 – Professor, a atuação do Grêmio Estudantil é: 
( ) Ótima	
( ) Boa		
( ) Regular 
( ) Ruim 
( x ) Não Existe Grêmio na escola 
9.1.8 – Professor, a atuação do Conselho de Classe é: 
( ) Ótima	
( ) Boa	 
( ) Regular	
( ) Ruim 	
( x ) Não Existe Conselho de classe na escola 
9.1.9 – Professor, a periodicidade das reuniões de Conselho de Classe é? 
( x ) Mensal 	( ) Bimestral ( ) Semestral ( ) Anual 
( ) Não sei 		( ) Não Existe Conselho de classe na escola 
9.1.10 – Professor, qual a periodicidade das reuniões de pais? 
( ) Mensal 	
( x ) Bimestral
( ) Semestral	 
( ) Anual 	
( ) Não existe período específico
9.1.11 – Professor, você participa das reuniões de pais? 
( x ) Sim 	
( ) Não 
9.1.12 – Professor, a escola realiza anualmente eleição para representantes de turma? 
( ) Sim 	
( ) Não 	
( ) Não sei 
( x ) Não se aplica em minha sala de aula.
9.1.13 – Professor, você participa de reuniões com representantes de turma? 
( ) Sim 	
( ) Não 	
( ) Não sei 
( x ) Não se aplica em minha sala de aula.
9.1.14 – Quanto a Gestão de Recursos Financeiros, são realizadas ações de planejamento participativo, acompanhamento e avaliação dos recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do Projeto pedagógico, os princípios da gestão pública e prestação de contas à comunidade? 
( ) Sim. ( )Não ( x ) Se existe, desconheço.
9.1.15 – Professor, os gastos dos recursos financeiros são discutidos com a comunidade escolar? 
( ) Sim 	
( x )Não 		
( ) Raramente 	
( ) Disponível amplamente no site da escola
9.1.16 – Professor, a prestação de contas dos recursos financeiros é divulgada nos murais da escola? 
( ) Sim 
( x ) Não 		
( ) Raramente 	
( ) Disponível amplamente no site da escola
9.2. CURRICULO ESCOLAR - O CURRÍCULO COMO EIXO ESTRUTURANTE DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM.
9.2.1 - Professor, o currículo como eixo estruturante do processo ensino aprendizagem atende as Diretrizes Curriculares Nacionais para as etapas e modalidades de ensino? 
( x ) Sim 	
( ) Não
9.2.2 – Professor, o currículo escolar é desenvolvido em conformidade com as propostas curriculares da rede de ensino? 
( x ) Sim 	
( ) Não
9.2.3 – Professore, você prepara as suas aulas com base em eixos temáticos previamente definidos através dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) disponibilizados pelo Ministério da Educação. 
( x ) Sim 	
( ) Não
Se sua resposta for SIM: assinale qual eixo temático está sendo explorado em sala de aula, atualmente:
( ) Meio Ambiente, na aula de geografia 
( ) Saúde, na aula de ciências 
( x ) Sexualidade, na aula de ciências
( x ) Ética, na aula de historia 
( ) Outros :
9.2.4 – Professor, a escola oferece o EJA? 
( ) Sim. Mencionar qual a etapa/modalidade:
( x ) Não
OBS.: Responder os itens 9.2.5 e 9.2.6 somente se a escola oferecer EJA.
9.2.5 – Professor, o currículo da EJA é adequado às especificidades dos jovens e adultos dessa modalidade. 
( ) Sim 		
( ) Não 
9.2.6 – Professor, qual(is) as sugestões para fortalecimento do currículo da EJA de modo atender as especificidades dos jovens e adultos da EJA?
9.2.7 – Professor, as propostas curriculares da rede de ensino desta escola estão presentes:
( ) No momento do planejamento
( x ) Em todas as atividades educativas da escola
( ) Na sala de aula.
( ) Você não consegue discernir a proposta curricular da escola.
9.2.8 – Professor, o Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivalente) é socializado com os alunos na primeira semana de aula? 
( ) Sim	 
( x ) Não 
( ) Em parte 
( ) Não se aplica.
9.2.9 - O conteúdo do Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivalente) está adequado para seu cumprimento durante o ano letivo? 
 ( x ) Sim	 
 ( ) Não 
 ( ) Em parte 
 ( ) Não se aplica.
9.2.10 – Professor, a equipe de Gestão e/ou Supervisão da escola reúne com você para discutir sobre o cumprimento do currículo e alternativas para dinamizá-lo em prol da melhoria da aprendizagem do aluno? 
( x ) Sim	 
( ) Não 
( ) Em parte 
( ) Raramente 
( ) Não se aplica.
9.3 - PLANEJAMENTO DE ENSINO
9.3.1 – Professor, o planejamento de ensino como prática de estudo e discussão coletiva ocorre:
( x ) Em datas previamente agendadas assegurando participação dos professores.
( ) Não existe calendário para ação de planejar. Os professores reúnem-se e planejam em horários disponíveis na jornada escolar.
( ) Não existe planejamento de ensino, cada professor organiza o seu trabalho pedagógico individualmente.
( ) Outros. Descreva como é o planejamento:
9.3.2 – Professor, há um assessoramento por parte do serviço pedagógico na elaboração e execução do planejamento de ensino? 
( ) Não
( x ) Sim. Mencione como é este assessoramento: caso haja necessidade a coordenadora pedagoga sempre está disponível. 
9.3.3 – Professor, qual a periodicidade do planejamento de ensino?
( ) Semanal 	
( ) Quinzenal 	
( x ) Mensal 	
( ) Semestral
( ) Outro:
9.3.4 – Professor, como ocorre o planejamento de ensino?
( ) De acordo com o dia de planejamento do professor
( x ) Cada professor faz seu planejamento e entrega para a escola ( obs: o planejamento e socializado em reuniões mensais) 
( ) Por área de conhecimento
( ) Por disciplina
( ) Outro:
9.3.5 - Professor, o planejamento de ensino é acompanhado pela Supervisão Escolar?
( x ) Sim		
( ) Não 	
( ) Às vezes
( ) Nãoexiste uma Supervisão Escolar na escola
9.3.6 – Professor, como você avalia a Semana Pedagógica realizada antes do início do ano letivo?
( ) Ótima 	( x ) Boa ( ) Não existe Semana Pedagógica na Escola
9.3.7 – Professor, o que você sugere para melhorar a Semana Pedagógica?
( )Gostaria de implantar a semana pedagógica pois a escola não oferece para comunidade escolar.
( )Realizar oficinas e estudos de caso sobre a prática pedagógica do professor
( x ) Discutir novas estratégias metodológicas para melhoria do ensino
( ) Elaborar o planejamento de todo o ano letivo e estipular metas com base em indicadores educacionais (aprendizagem, aprovação, evasão etc)
( ) Ter maior participação do professor em sua elaboração
( ) Outros 
9.3.8 – Professor, qual a sua sugestão para o fortalecimento do planejamento de ensino na escola? 
R= “Manter foco e dedicação nas metas da escola com os alunos em sala.” 
9.4. GESTÃO DE SALA DE AULA - A SALA DE AULA COMO ESPAÇO PRIVILEGIADO DO CONHECIMENTO:
9.4.1 – Professor, a sala de aula tem uma organização e estrutura física e pedagógica adequada?
( x ) Sim 	
( ) Não
( ) Parcialmente. 
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário: 
9.4.2 – Professor, o espaço da escola foi planejado para atender alunos público alvo da Educação Especial?
( x ) Sim	 ( ) Não ( ) Parcialmente.
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário: 
9.4.3 – Professor, a escola tem efetiva participação do:
( x ) Gestor escolar
( x ) Equipe pedagógica da escola
( x ) Setor Administrativo
( x ) Psicopedagogo
9.4.4 - Professor, há turmas ou disciplinas sem professor na escola? 
 ( ) Sim 
 ( x ) Não
Se a resposta for afirmativa, especifique.
9.4.5 – Professor, a estratégia metodológica mais usada em sua sala de aula consiste em:
( x ) aula expositiva
( x ) trabalho em grupo
( x ) seminários
( x ) trabalhos individuais
9.4.6 – Professor, os recursos didáticos e tecnológicos mais utilizados em sala de aula são:
( x ) quadro branco 
( ) Data Show		 
( )Livro didático
9.4.7 – Professor, o uso do livro didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede de ensino?
( x ) Sim
( ) Não 	
( ) Parcialmente
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário
9.5. OS PROGRAMAS E PROJETOS EXISTENTES NA ESCOLA:
9.5.1 – Professor, a escola oferece programas e projetos para a participação dos alunos e da comunidade? 
( ) Sim 
( x ) Não
OBS.: Caso sua resposta seja SIM responda o item 9.5.3 deste relatório. Caso sua resposta seja NÃO sugira alguns programas e projetos respondendo, também, o item 9.5.3 deste relatório.
9.5.2 – Professor, existe algum projeto ou programa na escola que:
( x ) São desenvolvidos de forma articulada com o Currículo escolar.
( ) Favorecem o seu trabalho em sala de aula.
( ) Contribuem para melhoria da aprendizagem dos alunos.
( ) Não são devidamente compartilhados com todos os segmentos da escola.
5.3 - Listar os programas ou projetos na Tabela 03 que estão sendo implantados na escola na atual administração caso a resposta do item 5.1 tiver sido SIM.
Se a resposta item 5.1 tiver sido NÃO, favor apresentar sugestões de programas ou projetos preenchendo a Tabela 03. Informar, ao lado de cada programa ou projeto indicar: fator de eficácia, objetivo, como a escola implantou. (ver exemplo Tabela 03 preenchida abaixo).
	TABELA 03
Escola liceu da criança 
SALA: 05 TURNO: TARDE SÉRIE: 5 ano do ensino fundamental 
	Nome do programa ou projeto 
	FATOR EFICÁCIA
	OBJETIVO
	COMO A ESCOLA IMPLANTOU E SE ORGANIZOU
	
Não respondeu
	Não respondeu
	Não respondeu 
	Não respondeu 
	--------------
	--------------
	-----------
	--------------
	----------------
	---------------
	-------------
	------------------
Fonte: Dados trabalhados pelo professor.
9.5.4 – Professor, o que mudou (ou mudará) com a implantação dos programas ou projetos em relação à situação anterior? 
a) a organização da escola?	 ( ) sim ( x ) não
b) as taxas de evasão e repetência? ( ) sim ( x ) não
c) compromisso dos professores?	 ( ) sim ( x ) não
d) ambiente escolar?	 ( ) sim ( x ) não
e) envolvimento dos pais?	 ( ) sim ( x ) não
f ) nível de aprendizagem dos alunos? ( ) sim ( x ) não
g) frequência dos alunos? 	 ( ) sim ( x ) não
9.6 – FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
9.6.1 - Professor, em relação a sua formação continuada, você acredita ser importante para a melhoria e qualidade do seu trabalho?
 ( x ) Sim 	( ) Não
9.6.2 – Professor, a escola oferece algum incentivo para você no que diz respeito a formação continuada? 
 ( ) Sim ( x ) Não
9.6.3 – Professor, como você avalia a formação continuada em serviço que ocorre em sua escola?
 ( ) Ótima	 ( ) Boa 	( ) Regular 	( ) Ruim 	( x ) Não existe
9.6.4 – Professor, que temas você sugeriria para serem discutidos na formação continuada em serviço dentro ou fora da escola?
( x ) Metodologias de ensino inovadoras;
( x ) Currículo;
( ) Tecnologias educacionais na sala de aula;
( x )Avaliação da aprendizagem;
( ) Avaliações externas (Prova Brasil, SAEB etc);
( ) Oficinas de Elaboração de Itens;
( x ) Oficina de Redação;
( x ) Elaboração de Aulas em formato digital ;
( x ) Objetos Educacionais;
( x ) Atividades práticas para dinamizar o aprendizado da disciplina;
( ) Atendimento Educacional Especializado;
( ) Temas transversais (educação ambiental, drogas, sexualidade, violência etc);
( ) Outros:
9.6.5 – Professor, qual a periodicidade que você sugere para a realização de encontros formativos?
( ) semanal 	( x ) mensal 	( ) bimestral 	( ) trimestral
9.6.6 – Professor, os docentes (profissionais) que atendem os alunos com deficiência receberam formação para trabalhar com esses alunos?
( x ) Sim. Qual? Não sei informa cada aluno com deficiência tem um profissional especifico com ele.
( ) Não.
9.6.7 - Professor, o que a escola faz para evitar a evasão (abandono/saída do aluno de sala de aula)?
( x ) Não faz qualquer controle quanto a este fato.
( ) Utiliza a Ficha de Acompanhamento da Frequência do Aluno a fim de ligar para casa do aluno em caso de sua ausência.
( ) Promove reuniões com os pais após uma semana de ausência do aluno.
( ) Realiza visitas às residências dos alunos com faltas excessivas.
( ) Elabora pesquisa para saber os motivos das faltas e, de acordo com o resultado, promove as intervenções 
( ) Outros: 
9.6.8 - Professor, quais as suas principais sugestões para a melhoria da prática pedagógica na escola e, sobretudo, em sala de aula? 
R= “Inovações tecnológicas, recursos digitais variados, atividades extras classe diversificadas.”
9.7. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO ALIMENTO DO PROCESSO ENSINAR E APRENDER
9.7.1 – Professor, a avaliação da aprendizagem é realizada em conformidade com a sistemática de avaliação da rede de ensino? 
( x ) Sim	 
( ) Não		
( ) Parcialmente
9.7.2 – As práticas, registros e instrumentos da avaliação da aprendizagem são discutidos entre professores e serviço pedagógico da escola? 
( x ) Sim	 	
( ) Não		
( ) Parcialmente
9.7.3 – Professor, os resultados do processo avaliativo são:
( x ) discutidos em sala de aula
( x ) discutidos em sala de aula e com o serviço pedagógico da escola
( x ) são apresentados em reuniões de pais e mestres
( ) como não existe processo avaliativo não é verificado resultados
9.7.4 – Professor, o Conselho de Classe exerce de forma efetiva suas funções no processo de avaliação de aprendizagem do aluno.
 ( ) Sim	 	
( ) Não	 
( ) Parcialmente 
( x ) Não Existe Conselho de Classe na escola
( ) Outro:
9.7.5 – Professor, como a sua escola divulga e utiliza os resultados das avaliações nacionais (Provinha Brasil, Prova Brasil e Enem)?
( ) Em reuniões pedagógicas;
() Utilizando o site do INEP;
( ) Por meio de impresso disponibilizado pela escola;
( x ) Não se adota.
9.7.6 – Professor, os resultados das avaliações externas fornecem subsídios para o planejamento pedagógico da escola?
( ) Sim 		
( ) Não 	
( ) Em parte 		
( x ) Não se aplica
9.7.7 – Professor, a escola tem suas próprias metas relativas aos indicadores educacionais, construídas coletivamente? 
( x ) Sim 	
( ) Não	
( ) Não se aplica.
9.7.8 – Professor, quais os instrumentos de avaliação que mais são utilizados em sala de aula?
( x ) Prova escrita 	
( x ) Trabalho em grupo	
( x ) Trabalho individual
( ) Seminários 		
( ) Relatórios			
( ) Outros
9.7.9 – Professor, suas provas são elaboradas em formato similar às avaliações externas?
( x ) Sim 	
( ) Não		
( ) `As vezes
( ) Preciso de formação para elaborar itens similares
9.7.10 – Caro aluno Estagiário: Este item será para você registrar junto com o professor da escola o Aproveitamento dos alunos da sala de aula em que você estagiou: 
	TABELA 04 – Aproveitamento dos alunos em sala de aula
SALA: 05 TURNO: TARDE 
	Série: 5 ano do ensino fundamental 
	Quantidade de alunos
	Número de alunos Matriculados/sala de aula quando do inicio do estágio supervisionado
	20
	Alunos transferidos/sala de aula durante o estágio supervisionado
	0
	Alunos que abandonaram a sala de aula durante o período do estágio supervisionado
	0
	Alunos aprovados
	100%
	Alunos reprovados
	00%
 Fonte: Escola liceu da criança ,2021 
9.7.11- Caro aluno Estagiário: Este item será para você registrar junto com o professor da escola as disciplinas críticas, isto e, disciplinas que possuem o baixo desempenho do aluno: Ver exemplo TABELA 05 abaixo: 
	TABELA 05 - DISCIPLINAS COM BAIXO DESEMPENHO
Escola Liceu da Criança 
SALA: 05 TURNO: TARDE SÉRIE: 5 ano do ensino fundamental 
	Disciplinas
	Maior dificuldade
	Turma
	Turno
	Índice de Reprovação
	Matemática
	Cálculos 
	5 ano do ensin fundamental
	Tarde
	00% dos alunos
	Português
	Interpretação 
	5 ano do ensino fundamental 
	Tarde
	30% dos alunos
Fonte: Escola Liceu da Criança, 2021
9.7.12 - Professor, as avaliações levam em consideração a presença de alunos público alvo da Educação Especial (Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação)? 
 ( ) Sim 	( )Não 	( )Parcialmente 	( x ) Não se aplica
9.7.13 – Professor indique ações para melhorar a prática avaliativa em sala de aula: 
“Aplica conteúdo em pratica nas aulas incentivar os acompanhar os alunos nas atividades de casa aplicações de trabalhos individuais.”
 
9.7.14 - Prezado, aluno estagiário, descreva a rotina de sala de aula em que você estagiou. Preencher a TABELA 06.
	TABELA 06 ESCOLA LICEU DA CRIANÇA 
SALA: 05 TURNO: TARDE SÉRIE: 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
	CASTANHAL-PA, QUARTA FEIRA , dia:27/10/2021
	ROTINA
	HORA
	DESCRIÇÃO
	ENTRADA
	13:20
	Entrada dos alunos na escola. Esperam a professora e todos seguem para sala de aula.
	PROFESSOR E ALUNOS DENTRO DE SALA DE AULA 
	13:40
	Começam com oração da professora com todos dentro da sala.
Professora pergunta como todos estavam cada um conta uma história.
Aluno Pedro é o que mais conversa dentro de sala de aula.
	CORRECAO DA ATIVIDADE DE PORTUGUES 
	14:00
	Professora começa a aula corrigindo a tarefa do livro de português com todos os alunos juntamente com as atividades que eles tinham levado pra fazer em casa. Como já são alunos com a faixa etária de 10 a 12 anos a professora faz a correção no quadro e todos corrigem no caderno, logo após, ela passa dando o visto.
	PROFESSORA CONTINUA COM AULA DISCIPLINA DE PORTUGUES 
	14:20 às 14:30
	Como os alunos irão fazer simulado na escola no sábado, a professora aproveita para revisar os assuntos de português que ela notou que houve dificuldades entre os alunos com relação ao que foi apresentado pela professora antiga dos alunos no primeiro semestre. A professora revisa os assuntos com todos: frase, período e pontuações.
14:45 professora pergunta: O que é frase?
A aluna BEATRIZ responde.
Professora faz uma aplicação de atividade para casa escrita no quadro e todos fazem só irá sair pro recreio quem termina de copia no caderno. 
	RECREIO/LANCHE 
	15:00
AS 
15:30
	Os alunos vão para o recreio junto com a professora. Na escola, cada professor leva seus alunos para o recreio e os acompanha. por conta da pandemia, alguns levam o lanche de casa, outros compram na cantina da escala. Depois eles brincam, tomam água e voltam para sala de aula.
	VOLTA PARA SALA DE AULA 
	15:30AS 
15:50
	Todos chegam falando ao mesmo tempo e agitados, alguns voltam para encher suas garrafas pessoais no bebedouro. A professora espera todos se acalmarem para em seguida dar início à aula de matemática. 
Professora faz a chamada, todos os alunos estão presentes.
Professora revisa o assunto: números decimais, multiplicação e divisão com números decimais. Em seguida pede para os alunos prestarem atenção pois àquele irá ser o assunto aplicado no simulado.
	ATIVIDADE DE CLASSE 
	15:50às 16:30
	Professora corrige uma atividade que ela havia passado no livro de matemática como tarefa de casa. Muitos alunos não haviam feito o dever. Percebo uma aluna muito fechada que não faz as atividades: fica sentada no final da sala, só pintando todo o caderno na cor preta. 
	ATIVIDADE 02
	16:30 às 17:00
	Professora passa uma atividade de matemática no quadro para os alunos copiarem e responderem. Alguns conseguem terminar e responder brevemente, estes levam para professora dar o visto na mesa. Alguns nem terminam de copiar e a professora permite que deixem para que eles terminem em casa para ser corrigido na próxima aula.
	CORRECAO DA ATIVIDADE DE CLASSE 
	17:00
AS 
17:15
	Professora corrige a atividade. Quem terminou poderia ficar sentado esperando os pais na sala, uma vez que o nome de cada aluno deveria ser chamado de acordo com a chegada dos responsáveis.
	SAIDA DOS ALUNOS 
	17:15 
As
17:30
	Professora fica na sala de aula esperando cada aluno ir pra casa, pois ela só poderá sair quando todos os alunos saírem. Ela é responsável pela sala e de deixa a chave na direção.
	
TABELA 06 ESCOLA LICEU DA CRIANÇA 
SALA: 05 TURNO: TARDE SÉRIE: 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
	CASTANHAL-PA, QUINTA FEIRA, dia:28/10/2021
	ROTINA
	HORA
	DESCRIÇÃO
	ENTRADA
	13:20
	Os alunos entram na escola e esperam a professora. Em seguida, todos seguem para sala de aula.
	PROFESSOR E ALUNOS DENTRO DE SALA DE AULA 
	13:40
	Acolhida da professora esperando os alunos em sala.
Iniciam com oração. Professora pergunta como todos estavam, cada um conta uma história e todos conversam juntos. 
Professora fala para os alunos que a aula do dia será de geografia.
	EXPLICACAO DO ASSUNTO DE GEOGRAFIA 
	14:00
	Professora começa a falar sobre as regiões. Anteriormente eles já haviam levado uma atividade para casa sobre a região norte e nordeste. Ela fala naquele momento sobre a região sul, suas capitais, cidades, pontos turísticos. Corrijo a atividade do livro na sala, observando que muitos não levam a atividade respondida. Os alunos que demostram mais interesse são: Rafaela, Pedro e Kevim. A professora corrigi com todos a atividade no quadro.
	CORRECAO DA ATIVIDADE DE MATEMATICA 
	14:20 às 15:00
	Professora copia a atividade de geografia no quadro para que todos escrevam e a levem para responder em suas casas. Ela reforça que esse assunto irá cair no simulado que a turma irá fazer no sábado. Depois que todos copiam, ela aproveita para corrigir com todos juntos a atividade de matemática do dia anterior. Ela faz a correção no quadro e os alunos corrigem juntamente no caderno. todos interagem bem com a professora. 
	RECREIO/LANCHE 
	15:00
AS 
15:30
	Os alunos vão para o recreio juntamente com a professora; na escola, cada professor leva seus alunos para o recreio e os acompanha. Por conta da pandemia, alguns levam o lanche de casa, outros compram na cantina da escala. Em seguida, eles brincam,tomam água e voltam para sala de aula.
	VOLTA PARA SALA DE AULA 
	15:30AS 
15:50
	Todos chegam falando ao mesmo tempo e agitados, alguns voltam para encher suas garrafas no bebedouro. A professora espera todos se acalmarem para em seguida iniciar a chamada. Ela nota que três alunos faltaram nesse dia. Ela continua corrigindo a atividade de classe de matemática. Quando termina, ela dá início à disciplina de ensino religioso.
Começa a falando sobre sentimentos: pede para os alunos falarem de sentimentos ruins e bons.
Alguns fala sobre sentimentos bons como amor, alegria, felicidade, paixão entre outros. Sentimentos ruins: tristeza, raiva, falsidade, inveja.
	
	ATIVIDADE DE ENSINO RELIGIOSO 
	15:50às 16:30
	Professora pergunta pra aluna Julia um sentimento bom ela responde:
- Sei lá.
 - E um sentimento ruim Julia?
Ela responde: - ansiedade?
 
Eu fiquei preocupada com a aluna, pois antes já tinha percebido que ela era fechada, uma vez que passava a aula toda pintado o caderno de preto e não fazia a atividade. 
	ATIVIDADE 02
	16:30 às 17:00
	Os alunos escrevem um resumo sobre os sentimentos que eles sentiam eu converso um pouco com a professora e falo sobre minha preocupação para com Julia.
Ela responde:
 - Ela já está é melhor, ela era mais fechada.
 Fiquei sem resposta.
	ESPERA DO HORARIO DE SAIDA
	17:00
AS 
17:15
	Os alunos ficam na sala conversando até seus pais vire-os buscar. A recepcionista chama-os pelo nome por um microfone.
	SAIDA DOS ALUNOS 
	17:15 
As
17:30
	Professora fica na sala de aula esperando cada aluno ir pra casa pois ela só poderá sair quando todos os alunos forem embora. Ela é responsável pela sala e de deixa a chave na direção.
	
	
	.
	
TABELA 06 ESCOLA LICEU DA CRIANÇA 
SALA: 05 TURNO: TARDE SÉRIE: 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
	CASTANHAL-PA, SEXTA FEIRA dia:29/10/2021
	ROTINA
	HORA
	DESCRIÇÃO
	ENTRADA
	13:20
	Na entrada, a professora espera todos os alunos, para que juntos, possam se dirigir para a sala de aula.
	PROFESSOR E ALUNOS DENTRO DE SALA DE AULA 
	13:40
	Começam com uma oração regida pela professora com todos dentro da sala.
Professora pergunta como todos estavam e cada um conta uma história.
Alunos estão bem agitados, conversando bem alto. Professora avisa que está estressada e todos se calam.
Aluno que ela chama mais atenção: Suzane.
	CORRECAO DA ATIVIDADE DE HISTÓRIA
	14:00
	Professora começa a aula corrigindo a atividade de história passada na aula anterior. As matérias de história, ciências e geografia só são ministradas uma vez por semana.
	PROFESSORA CONTINUA COM AULA DISCIPLINA DE PORTUGUES 
	14:20 às 14:30
	Atividades prontas, ela (professora) começa a abordar um novo assunto de história. Falam como surgiu a democracia e todos os alunos interagem com a professora. Percebo que ela opta por escrever menos e praticar mais a oralidade com os alunos.
Ainda nesse momento, eles falam sobre o que é ser cidadão. Como os alunos irão realizar simulado no sábado, as aulas possuem um caráter mais de revisão ao assunto que a coordenadora dirigiu.
Professora faz a chamada e eles aguardam a hora do recreio. cinco alunos faltaram.
 
	RECREIO/LANCHE 
	15:00
AS 
15:30
	Os alunos vão para o recreio juntamente com a professora; na escola, cada professor leva seus alunos para o recreio e os acompanha. Por conta da pandemia, alguns levam o lanche de casa, outros compram na cantina da escala. Em seguida, eles brincam, tomam água e voltam para sala de aula
	VOLTA PARA SALA DE AULA 
	15:30AS 
15:50
	Todos chegam falando ao mesmo tempo e agitados, alguns voltam para encher suas garrafas no bebedouro. A professora espera todos se acalmarem, ela continua falando sobre assunto de história e pedem pra que eles se organizarem pois irão ter aula de educação física com outra professora na quadra da escola.
	ESPERAM PARA IR PRO GINASIO 
	15:50às 16:15
	Os alunos se organizam para ir pra aula de educação física com a outra professora. A professora Sonaly fica na sala elaborando o simulado que é por conta dela.
	ATIVIDADE DE EDUCACAO FISICA
	16:15às 17:00
	Alunos fazem movimentos na quadra com a professora Laíz Alves. No ginásio eles fazem exercício nos colchonetes, os meninos jogam bola. Em seguida, voltam pra sala para se preparar para irem pra casa.
	OS ALUNOS FICAM NO PARQUE DA ESCOLA
	17:00
AS 
17:15
	Cada aluno vai para a sala pegar seus pertences e ficam à espera na área da escola pra ir pra casa.
	SAIDA DOS ALUNOS 
	17:15 
As
17:30
	Professora fica na sala de aula pois o horário de saída dela é as 17:30.
9.7.15 - A rotina adotada na sala de aula possibilita a compreensão e a consequente apreensão dos conceitos de tempo e de espaço pelos alunos?
Sim, os alunos fazem compreensão dos assuntos. Percebo que a professora interage bastante com eles fazendo com isso que eles tenham um bom aprendizado. Em alguns momentos percebo que os alunos não ouviam muito a professora dentro da sala e todos falavam ao mesmo tempo, acho que por serem pré-adolescentes, encontrei um pouco de dificuldade em lidar com a classe, entretanto eles obedecem a professora e sabem que ela á a autoridade dentro de sala de aula. O aprendizado de todos é regular na minha visão.
 
9.7.16 - Os conteúdos de matemática, português, história e geografia e ciências são bem explorados em sala de aula? 
Identifiquei que os alunos recebem bem os assuntos estudados na sala de aula. Na matéria de matemática não vi dificuldade dos alunos, notei que 70% dos alunos estão desenvolvendo bem os assuntos de número decimais a pesar da professora está a pouco tempo com eles, ela consegue desenvolver o assunto com facilidade na turma. Em português, eles estavam com assunto de frase oração e período. Também não notei dificuldades na aprendizagem de nenhum aluno pois eles só estavam revisando assuntos que já haviam aprendido no decorrer do semestre. Já na disciplina de história e geografia, percebo que eles também não possuem dificuldades. Os alunos conseguem aprender bem o que a professora passa para eles. Acredito que por já serem de uma serie mais avançada, não encontrei muita dificuldade nos assuntos que a professora apresentou no decorrer desses dias a eles. 
10 – EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
10.1 - Registre aqui qual o aprendizado prático que você obteve neste estágio supervisionado obrigatório.
Apesar da minha experiencia com o estagio ter sido apenas de três dias, acredito que consegui aprender tanto quanto. Gostei e me identifiquei com a metodologia da professora, observei que mesmo os alunos sendo de uma serie e idade que apresenta certa resistência para com a temática, eu particularmente gostaria de trabalhar com uma turma de quinto ano. Observei o quanto os alunos respeitam a professora e que o vínculo entre aluno e professor vai muito mais além do que ensino. 
Meu período de estagio me trouxe muitas experiencias que no futuro com certeza me ajudara a garantir o sucesso no campo profissional. Nesse tempo, eu descobri dentro de mim o real sentido de ser professor e acredito com certeza que é isso que eu quero pra mim, me tornar um excelente professor. Quero ser um profissional que busque compreender a necessidade de cada aluno. Irei buscar acima de tudo carinho e afeto de cada um. Vivendo e observando, vejo que ser professor é um desafio na vida, vejo que irei lidar com pais, alunos que trazem bagagens diferentes e me vejo preparada pra enfrentar o futuro profissional na área da educação. 
 
O estágio também me possibilitou ter uma melhor visão do ambiente escolar e a importância da organização de todos os profissionais envolvidos para ter um bom desenvolvimento dentro da escola. 
 
Vejo o conflito entre teoria e pratica, observo que o que aprendi na academia do curso não se encontra em nem um terço do que terei que colocar em pratica para obter êxito e sucesso na minha carreira profissional.