PLANO DE AULA_MODELO POWER POINT (1)pronto

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PROJETO DE INTERVENÇÃO 
Nome completo: Marilda souza da cruz pereira
RGM: 21126496
Curso: Pedagogia
Disciplina: Projeto de Intervenção
Polo: Unifran
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PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:
Turma: 2º do Ensino Fundamental
Objetivos da Proposta: Proporcionar as crianças a formação necessária para o desenvolvimento de suas habilidades em relação a leitura e escrita;
Desenvolver a oralidade, memorização e a capacidade de trabalhar em grupo;
Identificar e aprender as vogais 
Tipo de Deficiência/Dificuldade de Aprendizagem: Síndrome de Down(dificuldade em alfabetiza).
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PROBLEMATIZAÇÃO: 
 Esse plano de aula trata de uma dificuldade de aprendizagem em alfabetização de criança com síndrome de Down e por isso vamos fazer uma proposta de atividade em língua portuguesa sobre o tema As Vogais.
Sabemos que a Síndrome de Down, ou trissomia do cromossomo 21, é um distúrbio de origem genética que causa características únicas nos indivíduos.
Por isso vamos trabalhar uma das necessidades mais latentes dessa criança que é a alfabetização. Todo indivíduo com essa deficiência possui algum nível de atraso cognitivo que dificulta, também em diferentes graus, o processo de aprendizagem da criança e por isso vamos trabalhar as usando revistas e jornais para fazer recortes das vogais e trabalhar um jogo da memora para que as crianças aprofundem seus conhecimentos adquiridos durante a aula. 
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CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: 
As vogais
Habilidades e coordenação motora
Leitura e escrita 
Letras maiúsculas e minusculas
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METODOLOGIA: 
Apresentar aos alunos um vídeo com historinha das vogais disponível em: https://youtu.be/09ZTOTXXsK4.
Mostrar as vogais maiúsculas e minúsculas através de imagens na história assistida.
Logo após solicitar que cada criança identifica as vogais que presentes na escrita de seu nome, dos colegas, e objetos do espaço da sala de aula.
Com o auxilio do professor, pesquisar e recortar imagens que comecem com vogais em seguida colar no caderno e fazendo a escrita de cada imagem colada, em seguida fazer a leitura coletiva das palavras sempre identificando o son e a escrita de cada vogal em cada palavra.
Dividir a sala em grupos e distribuir cartolina para cada grupo solicitando que eles criem um jogo Da memoria usando as vogais.
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RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS:
Jogo da memória
Cartolina 
Tesoura
Caneta hidrocor
Régua
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DESCRIÇÃO DAS ETAPAS DE CONSTRUÇÃO DO MATERIAL COM FOTOS:
Com uma caneta hidrocor fazer as vogais em pedaços de cartolinas 
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AVALIAÇÃO (como você irá avaliar o seu aluno):
Avaliar a participação de cada aluno observando o desenvolvimento e os resultados alcançados pelos alunos, procurando identificar as principais dificuldades apresentadas e assim facilitar o processo de intervenção pedagógica para alcançar o objetivo esperado. 
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REFERÊNCIAS:
Blogo da Incluo disponível em: http://www.incluo.com.br/blog/como-alfabetizar-criancas-com-sindrome-de-down/ acesso em 02/11/21
Blog da Psiqueasy: Atividades Psicopedagógicas para Autismo e Síndrome de Down – Alfabetização,02 de junho de 2021,disponível em: https://blog.psiqueasy.com.br/2021/06/02/atividades-psicopedagogicas-para-autismo-e-sindrome-de-down-alfabetizacao/ acesso em: 02/11/21
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