PROJETO DE INTERVENÇÃO

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PROJETO DE INTERVENÇÃO 
Nome completo: Isabela Lucia Rocha da Silva
RGM: 20480547
Curso: Pedagogia 
Disciplina: Língua Portuguesa – Pratica da linguagem: Analise de linguística 
Polo: Foz do Iguaçu 
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PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:
Turma: 1° ano 
Objetivos da Proposta: Desenvolver uma metodologia que contemple as fases de aprendizagem e sejam eficazes para alunos com TDAH assim como para os sem essa característica. 
Tipo de Deficiência/Dificuldade de Aprendizagem: TDAH - Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade.
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PROBLEMATIZAÇÃO: 
Detalhamento: Estimular o reconhecimento das crianças com objetos que comecem com o mesmo som (fonema), de forma que comecem a compreensão que existem diferentes sons e que cada um se relaciona a um símbolo (letra) diferentes, para futuramente compreender que ao juntarem formam outros sons, e assim palavras e frases. 
	Com brinquedos conhecidos pelos alunos, vamos separa-los pelos sons iniciais dos seus nomes (priorizando objetos iniciados por vogais), e depois com o auxilio do “sussurra fone” vamos concentrar na repetição do fonema – o auxilio do material permite que a criança escute com mais clareza o som que ela mesma produz, ajudando também a que se auto corrijam caso seja diferente do que escutam pela professora; 
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CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: 
Objetos de Conhecimento (conteúdos): Alfabeto e ordem alfabética; Relação grafema e fonema: Vogais (A, E, I, O, U); 
Objetivos: Escrever, espontaneamente ou por ditado, com a mediação do professor, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas, para que se efetive a compreensão dessa relação; Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, de forma a perceber semelhanças e diferenças, com a intervenção do professor; Distinguir as letras de outros sinais gráficos, a fim de compreender o alfabeto e perceber sua funcionalidade na escrita.
 
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METODOLOGIA:
	Construir com os alunos um “sussurra fone”, que é feito com PVC e o formato lembra um telefone, o aparelho possibilita que a criança ouça a própria voz em forma de sussurro, facilitando o reconhecimento fonológico de letras e palavras. Um método que capta a tenção e estimula a leitura, por seu caráter lúdico e sua eficiência. O material permite dessa maneira que a criança passe a se atentar mais para o som das letras e palavras, aumentando sua concentração na leitura e aprimorando a escrita, já que a criança passa a ter mais atenção ao conteúdo. Ele melhora também a dicção e oralidade do aluno, aplicando assim o seu uso para a alfabetização e letramento desde o inicio dos anos inicias da criança. 
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RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS:
Sussurra fone (dois “joelhos” de PVC de 90°, e um pedaço reto de aproximadamente de 7cm) 
Imagens para a relação dos sons; 
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DESCRIÇÃO DAS ETAPAS DE CONSTRUÇÃO DO MATERIAL COM FOTOS:
Juntar os “joelhos” de PVC a parte do comprimento, mantendo as duas “bocas” viradas para o mesmo lado. 
VÍDEO DA CONSTRUÇÃO 
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AVALIAÇÃO : 
	A avaliação será continua e participativa por parte do aluno, visto que o primeiro ano é seu primeiro contato com o ensino fundamental e um método diferente de desenvolvimento, deve-se considerar a evolução do aluno em diferentes aspectos de compreensão, fala, coordenação e pratica do conteúdo.
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REFERÊNCIAS:
A CRIANÇA COM TDAH E A ESCOLA - Publicado por ABDA, set 12, 2010
TRANSTORNO DO DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE – Eliane Castro, publicado pelo canal Brasil escola/ acessado dia 20 de setembro de 2020. 
PLANEJAMENTO 1° ANO 2020 – Secretaria Municipal de Foz do Iguaçu, Acessado pela plataforma NTM-Núcleo de Tecnologia Municipal 
OBS: Acesso ao planejamento do município onde resido por ser docente da rede desde 24 de Maio de 2017. 
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