FAELFLIX CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

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1/15 - Ao pensar em Literatura, podemos afirmar que, um dos marcos da sua história é? 
Assinale a alternativa que completa corretamente esta pergunta:
O surgimento da tecnologia.
O surgimento dos mitos.
O surgimento da Escola Nova.
O surgimento da Escola Tecnicista.
2/15 - Muitas são as técnicas e segredos para chamar a atenção das crianças na contação de histórias. Portanto:
O cantador deve narrar, ou seja, dar forma as palavras de textos, fazendo com que o ouvinte tenha a oportunidade de criar suas próprias imagens.
O ato de contar histórias é utilizado como veículo para criar técnicas no despertar social do aluno.
O segredo da contação é uma das práticas mais remotas que se tem registro da humanidade medieval.
A história não passa de estratégia utilizada para que os alunos se apropriassem da aprendizagem.
3/15 - A Literatura está presente em todas as civilizações, das mais antigas tribos até no cotidiano das grandes cidades contemporâneas. Seja nos livros clássicos, seja nos muros das capitais, manifestações verbais podem ser consideradas expressões literárias. a Literatura seria uma imitação ou representação da realidade mediante as palavras. Com relação aos marcos da literatura é correto afirmar:
Um dos marcos da literatura são as lendas por ter relação com o comportamento humano, pois nos fazem refletir e explicam o porquê das coisas;
Um dos marcos da literatura é o surgimento dos mitos que dialogam com a realidade;
Outro marco da literatura são os contos de fadas pois começaram a ser resgatados no século XVII graças ao trabalho de folcloristas que registraram as histórias tradicionais Europeias que até então eram transmitidas oralmente;
Um dos marcos da literatura são as fábulas por se tratarem de gênero do tipo narrativo muito popular e apreciado por pessoas de diferentes idades;
4/15 - O professor tem um grande desafio no trabalho com crianças no incentivo à leitura, onde deve trabalhar o interesse pelo desperta da leitura. Mas como esse interesse deve ser despertado?
Com a contação de história.
Com a leitura e a cópia.
Com a inteligência e aprendizagem.
Com o vídeo e assunto.
5/15 - A contação de histonas teve início em uma época em que a narração oral desempenhava um importante papel sobre informar sobre os acontecimentos do dia, sendo neste momento em que todos se sentavam ao redor de uma fogueira e ouviam sobre as caçadas e pelos perigos enfrentados pelos companheiros. A contação de histonas começou em que período histórico? Assinale a alternativa correta:
No tempo das cavernas.
Após a Revolução Industrial.
Algo recente, 10 anos atrás até os dias de hoje.
A cerca de 30 anos atrás.
6/15 - Contar histórias é fazer com que o ouvinte tenha a capacidade de criar. Sendo assim, o ouvinte poderá através da história, perceber na sua imaginação?
Cores e formas.
Gestos e movimentos.
Movimento e tendências.
Perfumes e sabores.
7/15 - A contação de histórias é uma arte que pode ser desenvolvida por qualquer pessoa que aprecia narrativas, que queira se envolver com elas e que tenha voz e memória. Contar uma história é diferente de ler uma história, e na escola há espaço para as duas práticas. O contador recria o conto junto com seu auditório. Com relação a contação de histórias é correto afirmar:
A contação de história surgiu antes mesmo da escrita, pois, desde o princípio a humanidade sentia a necessidade de repassar, através da oralidade, fatos históricos que faziam parte do passado de cada povo, as histórias passadas respeitavam os costumes de uma determinada comunidade;
As histórias dão azas a imaginação de crianças e até mesmo de adultos, algumas transmitem valores outras nos deixam com medo, algumas tem o final feliz ou nos levam a viajar para lugares distantes, mas quase todas elas nos falam sobre cultura de um povo e tem um valor pedagógico muito grande;
A contação de histórias desperta na criança o lado lúdico, característica muito importante para seu desenvolvimento;
A contação de histórias permite ao educador narrar para a criança contos passados de geração em geração, trabalhar a improvisação e adequar a narrativa à idade das crianças e cenário em que estão inseridas. Essa atividade também permite maior interação e contato visual, aprimorando os laços e as relações humanas;
8/15 - Os contos de fadas e fábulas que conhecemos, começaram a ser resgatadas no século XVII, graças ao trabalho de folcloristas que registraram as histórias tradicionais europeias que até então eram transmitidas apenas oralmente. Com base nisso, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome destes folcloristas:
Jean de La Fontaine, Machado de Assis, Charles Perrault, Irmãos Grimm.
Jean de La Fontaine, Charles Perrault, Jacob e Wilhelm Grimm, Hans Christian Andersen.
Hans Christian Andersen, Jacob e Wilhelm Grimm, Irmãos Grimm, Machado de Assis.
Hans Christian Andersen, Charles Perrault, Jacob e Wilhelm Grimm, Machado de Assis.
9/15 - Desde início da humanidade o homem conta histórias, pois as narrativas fazem parte da constituição humana de fantasiar e imaginar, criar e recriar. Assim, o homem que era tido como selvagem, lutava pela sobrevivência, começou a dar os primeiros passos rumo a produção de cultura. Foi por meio do ato de narrar e compartilhar histórias nos tornamos cada vez mais capazes de:
Desenvolver o gosto pela leitura compartilhada.
Desenvolver a capacidade de memorizar e desenhar.
Imaginar, idealizar e contar a nossa própria história.
Ampliar nosso vocabulário.
10/15 - As histórias contadas por meio de narrativas visual, são recursos muito importantes que auxiliam o professor a detectar diversas dificuldades dos alunos. Através da literatura e com sensibilidade o professor consegue atender a várias necessidades dos alunos. Ao ouvir uma história o aluno:
Passa a compreender melhor o mundo em que vive.
Consegue se comunicar melhor com seus colegas de classe.
O aluno passa a se interessar por livros de qualquer natureza.
Constrói imagens, se coloca no lugar do outro, estabelece relação entre o real e o representativo, faz associações e comparações, desenvolve sentimentos e emoções próprias.
11/15 - Sabendo que antes de desenvolver a escrita, desenvolvemos a oralidade, e é por isso que a contação de histórias é importante. É por meio dela que vamos manter vivo o costume de para contar e ouvir histórias. E com o surgimento da escrita, as histórias começaram a ser registradas e a figura do contador foi:
Perdendo um pouco da sua importância.
Ganhando um espaço cada vez maior na literatura.
Ganhando um espaço ainda mais significativo nas fábulas e poesias.
Ganhando cada vez mais importância.
12/15 - Exemplos de histórias que você pode contar 
Podemos contar aos alunos muitos tipos de histórias, claro dependendo da turma, da faixa etária temos que saber escolher qual delas é mais indicada a nossa clientela, podendo ser simples narrativa ou contando através de imagens. 
De que forma podemos ilustrar as histórias contadas?
Usar um livro em que a história se identifique com alguma situação, por exemplo: que trabalhe a discriminação, as diferenças, a chegada de um irmãozinho, sempre tomando cuidado, não apontando para um aluno específico e sim falando de modo geral.
Fazendo comparação da história com algum aluno específico.
Usando qualquer tema que está na mídia.
Contar uma história aleatoriamente sem nenhuma ilustração, apenas para passar o tempo.
13/15 - Por que a Mitologia Grega traz a ideia de “Tragédia Grega”? 
Assinale a alternativa correta:
Porque quase todas as histórias da Mitologia Grega trazem em si uma moral.
Porque quase todas as histórias da Mitologia Grega trazem em si uma história romântica.
Porque quase todas as histórias da Mitologia Grega trazem em si lendas reflexivas.
Porque quase todas as histórias da Mitologia Grega trazem em seu fim a morte.
14/15 - Quando contamos histórias aos alunos proporcionamos a eles viajarem em outra dimensão, remetendo as suas lembranças mais distantes, proporcionando diversas sensações, pois podemosassumir uma postura que envolve o corpo e a voz para que isso aconteça. Ao ouvir histórias recuperamos a memória da nossa e de outras culturas e assim nos reencontramos com as lembranças do passado, recordações que podem trazer vários benefícios ao nosso desenvolvimento?
Cognitivo, cultural e social.
Emocional, psicológico e cultural.
Social, emocional e cultural.
Psicológico, cultural e individual.
15/15 - Escolher as histórias com responsabilidade 
Ao se trabalhar com contação de histórias, é fundamental que o professor conheça a realidade em que os alunos estão inseridos, pois as histórias são componentes importantes para o processo de ensino-aprendizagem, proporcionando o prazer de aprender tornando-se um mecanismo importante para o desenvolvimento integral do educando. Neste sentido no momento em que o professor fará a contação de uma história ele deve perceber que:
Ao contar histórias o professor fará somente para que possa acalmar os alunos, depois de um dia longo de atividades no ambiente escolar.
O professor deverá escolher o livro de histórias aleatoriamente, devendo se apropriar do conteúdo somente no momento da contação, para que possa despertar diversos tipos de sentimentos em seus alunos.
Que deverá deixar os alunos livres e soltos no espaço escolhido para contação de histórias, onde eles possam andar livremente pelo local escolhido.
O professor deve perceber do que os alunos precisam no momento da contação de histórias, desse modo conseguirá sensibilizá-los fazendo com que percebam o sentido naquilo que estão ouvindo. Não importa se a contação de história é para instruir ou para divertir, mas sim o professor deverá se apropriar das histórias antecipadamente para encantar seus alunos.