prova final de Multiculturalismo

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GABARITO | Avaliação Final 
Peso da Avaliação3,00 
Prova40425090 
Qtd. de Questões12 
Acertos/Erros10/2 
Nota10,00 
1 
Foi um movimento que acreditava que a razão era a única forma de se chegar ao 
conhecimento e de se construir uma sociedade mais justa. 
A qual movimento o exposto se refere? 
A 
Iluminismo. 
B 
Positivismo. 
C 
Empirismo. 
D 
Liberalismo. 
2 
É afirmado que para as identidades clássicas (aqui em oposição às 
contemporâneas), não era tão claro para nós que a construção social da diferença 
envolve a conformação de oposições binárias: podem indicar exemplos de 
binarismos em situações como homem-mulher, masculino-feminino, escuridão-luz, 
quente-frio, bem-mal, cru-cozido, ou civilizado-bárbaro, superior-inferior, nós-eles, 
negro-branco etc. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o autor dessa 
ideia: 
A 
Leister. 
B 
Tosold. 
C 
Hall. 
D 
Woodward. 
3 
A maneira de entender as identidades como "eu sou", " eu não sou", objetiva um 
tipo de visão. 
Qual é essa visão? 
A 
Unilateral. 
B 
Bifatorial. 
C 
Divergente. 
D 
Binária. 
4 
Nos últimos tempos, os estudos de gênero passaram a se preocupar com várias 
questões relativas ao universo das relações sociais, essa realidade parte de uma 
análise que possibilitou a interpretação sobre o comportamento humano em um 
debate multicultural e suas origens. Segundo esse norte, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
 
( ) Significa várias culturas quando está associado às posições assumidas ou 
ideais aceitas sobre a possibilidades de conhecimento. 
 
 
( ) É um termo polissêmico no sentido descritivo e em outro prescritivo. 
 
 
( ) Significa a existência de grupos de diversas culturas. 
 
 
( ) É pluralista porque as diferenças não coexistem em um mesmo país em região. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - V. 
B 
V - V - V - F. 
C 
V - V - V - V. 
D 
V - F - F - V. 
5 
O assédio moral tem como maioria das vítimas as mulheres. 
Sobre os tipos mais comuns de assédio, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Moral Vertical, Moral Estratégico, Moral Horizontal, Moral Ascendente e Moral de 
Gênero. 
B 
Moral de Gênero, Moral Ascendente, Moral Horinzontal, Moral Desiguldades, Moral 
Etnias. 
C 
Moral Horizontal, Moral Vertical, Moral Central, Moral Estratégico, Moral 
Desigualdades. 
D 
Moral Estratégico, Moral de Gênero, Moral Etnias, Moral Ascendente, Moral 
Minorias. 
6 
Esse sentido está associado às chamadas políticas de reconhecimento da 
identidade e/ou da diferença que os poderes públicos prosseguem, ou deveriam 
prosseguir, segundo os seus defensores, em nome dos grupos minoritários e/ou 
“subalternos”, 
A qual sentido o exposto se refere? 
A 
Analógico. 
B 
Prescritivo. 
C 
Minoritário. 
D 
Alternativo. 
7 
A reivindicação pelo direito à diferença é uma das principais temáticas no atual 
contexto da globalização da economia e mundialização da cultura, trazendo à tona 
uma reflexão sobre o lugar, os direitos, as representações, a vez e a voz das 
minorias em relação à maioria. Assim, podemos dizer que o multiculturalismo e a 
reivindicação pela diferença trazem para o campo da educação uma série de 
desafios. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses desafios: 
A 
As práticas de intolerância e a contribuição da escola para dimensioná-las. 
B 
A integração da maioria às mesmas condições e aos mesmos direitos usufruídos 
pela minoria. 
C 
O apelo do conhecimento e a garantia da igualdade de identidade. 
D 
O respeito à diversidade cultural e o redimensionamento das práticas educativas. 
8 
Todos os países latino-americanos, basicamente, têm enfrentado a questão da 
diversidade cultural. Muitos deles têm enfatizado políticas multiculturais. 
Quais países podem ser citados como exemplo? 
A 
Alemanha, Suíça, Colômbia, Libéria e Bélgica. 
B 
Suécia, Bolívia, Alemanha, Libéria e Bélgica. 
C 
México, Bolívia, Colômbia, Peru e Venezuela. 
D 
Congo, Bolívia, Suíça, Suécia e Venezuela. 
9 
Esse pensador, em suas obras, analisa e também critica as características da 
modernidade. Ele viveu num momento de transformações sucessivas nos cenários 
político, econômico, social e cultural e sua crítica é imprescindível de sua 
experiência pessoal e intelectual, possível apenas no quadro da Modernidade. 
A quem o exposto se refere? 
A 
Immanuel Kant. 
B 
René Descartes. 
C 
Friedrich Nietzsche. 
D 
Charles Baudelaire. 
10 
Em vez de preservar uma tradição monocultural, a escola está sendo chamada a 
lidar com a pluralidade de culturas, reconhecer os diferentes sujeitos 
socioculturais presentes em seu contexto, abrir espaços para a manifestação e 
valorização das diferenças. 
O pensamento dos autores está de acordo com uma perspectiva teórica presente 
no atual debate educacional. Como ela é denominada? 
 
 
FONTE: MOREIRA, A. F. B.; CANDAU, V. M. Educação escolar e cultura(s): 
construindo caminhos. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 23, p. 156-
168, 2003. 
A 
Relativismo. 
B 
Construtivismo. 
C 
Universalismo. 
D 
Multiculturalismo. 
11(ENADE, 2008) Estudos demográficos demonstraram as disparidades raciais 
quanto às probabilidades de superar o primeiro ano de vida e à esperança de vida 
ao nascer. As pesquisas sobre educação indicam que crianças não brancas 
completam menos anos de estudo do que as brancas, mesmo quando se 
consideram crianças da mesma origem social ou renda familiar per capita. As 
disparidades de acesso, permanência e finalização do Ensino Médio e Superior são 
ainda mais acentuadas. A desigualdade educacional entre brancos e não brancos se 
refletirá, posteriormente, em padrões diferenciados de inserção desses grupos de 
cor na estrutura ocupacional. Pretos e pardos estão expostos a diversas práticas 
discriminatórias no mercado de trabalho. Esses padrões diferenciados de 
participação de grupos de cor no mercado de trabalho traduzem-se em uma 
valorização altamente desigual do trabalho desses grupos: a renda média do 
trabalho de pretos e pardos é pouco menos da metade da dos brancos. Sobre o 
exposto, qual das seguintes afirmativas apresenta uma conclusão CORRETA a 
respeito do assunto abordado? 
A 
A desigualdade educacional é o único fator explicativo das disparidades de renda. 
B 
A equidade de acesso, desempenho e permanência de grupos de cor no sistema 
educacional é verificada nos níveis mais elevados de ensino. 
C 
O sistema de cotas raciais para ingresso no Ensino Superior visa limitar as 
possibilidades de ascensão dos pretos e pardos. 
D 
Os brasileiros não brancos estão expostos a desvantagens cumulativas ao longo 
das fases do ciclo de vida. 
12(ENADE, 2016) A articulação indígena-quilombola vem-se consolidando em 
Oriximiná, no Pará, desde 2012, com o objetivo de incentivar a parceria entre 
índios e quilombolas frente a novos desafios comuns. A aliança possibilitou, em 
2015, a reaproximação entre índios da Terra Indígena Kaxuyana-Tunayana e os 
quilombolas da Terra Quilombola Cachoeira Porteira, cujas relações, no processo 
de regularização de suas terras, haviam assumido ares de conflito. Reunidos no 
Quilombo Abuí, escolhido como local neutro e livre de influências externas, em 
maio de 2015, lideranças indígenas e quilombolas de ambas as terras, com a 
mediação de lideranças quilombolas de outras comunidades, acordaram os limites 
territoriais para fins de regularização fundiária. O acordo foi oficializado junto ao 
Ministério Público Federal e ao Ministério Público Estadual. A análise dessa 
situação evidencia a importância da: 
 
FONTE: Disponível em: . Acesso em: 29 ago. 2016. 
A 
Definição, por atores externos, dos desafios comuns a serem enfrentados pelos 
povos tradicionais. 
B 
Intervenção prévia do Estado em situações de potencial conflito entre povos 
tradicionais. 
C 
Autodeterminação dos povos tradicionais na definição de seus limites territoriais. 
D 
Urgênciade regularização das terras quilombolas e indígenas, priorizando-se áreas 
isentas de conflitos.