Plano de Ensino - Fundamentos Socio-Antropologicos da Educacao

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PLANO DE ENSINO 
 
NÍVEL Graduação 
DISCIPLINA Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação 
PROFESSOR Edson Martins 
CARGA HORÁRIA 100 horas 
 
EMENTA 
A educação e seus fundamentos sócio antropológicos na construção de povos e 
organizações. Educação e solidariedade humana. As concepções clássicas e contemporâneas da 
Sociologia e da Antropologia. A cultura de massa e suas inferências na preparação para o mundo 
globalizado e para o trabalho na pós-modernidade. Tendências teóricas da Sociologia e suas 
influências na educação brasileira. Direito e Cidadania. Educação e solidariedade humana. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
- Apreciar e conhecer os fundamentos da Antropologia e da Educação; 
- Estudar as culturas da Antropologia; 
- Divulgar as culturas dos processos educacionais formais ou informais; 
- Compreender sua história evolução, crenças, linguagens, costumes, formações psicossomáticas e 
produções; 
- Conhecer teorias antropológicas e sociais predominantes na educação; 
- Compreender fundamentos antropológicos e sociais na educação, no Brasil. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
1. A educação e seus fundamentos sócio-antropológicos na construção de povos e organizações 
1.1.Pensamento socioantropológico dos clássicos e o campo da Educação 
1.2.Teorias Sociológicas e Antropológicas 
1.3.Concepções filosóficas e cientificas 
1.4.O evolucionismo e o materialismo 
 
2. Educação e solidariedade humana 
2.1 Homem como indivíduo e como humanidade 
2.2 Indústria cultural e educação crítica 
2.3 Questões geopolíticas e ideológicas sobre a Educação no Brasil 
2.4 Sociedade pós-industrial e pós -moderna 
 
3. As concepções clássicas e contemporâneas da Sociologia e da Antropologia 
3.1 Educação e Antropologia 
3.2 Capitalismo industrial e socialismo de Estado 
 
4. A cultura de massa e suas inferências na preparação para o mundo globalizado e para o trabalho 
na pós-modernidade 
4.1 Regimes totalitários 
4.2 Perspectivas pragmáticas 
4.3 Indústria cultural 
 
5. Tendências teóricas da Sociologia e suas influências na Educação brasileira 
5.1 Nova ordem mundial 
5.2 Educação crítica 
5.3 Políticas eugenistas, nazistas, fascistas 
5.4 Fundamentos filosóficos 
 
6. Direito e Cidadania 
6.1 Condição humana 
6.2 Os direitos e o mundo dos fatos 
6.3 Educação indígena 
 
7. Educariedade humação e solidana 
7.1 Instâncias internacionais 
7.2 Tecnologia no mundo pós-moderno 
7.3 Cidadania e a globalização 
7.4 Educação e direitos no século das complexidades 
7.5 Educação e os direitos humanos 
 
RELAÇÃO DOS TEMAS DAS VIDEOAULAS 
0 Apresentação da disciplina 
1 A relação entre a educação e a pedagogia 
2 A relação entre a Educação e a Sociologia 
3 Educação e Antropologia 
4 O controle da sociedade através das instituições 
5 A relação da educação e da indústria cultural 
6 O papel da educação na nova ordem mundial 
7 A situação da educação na pós-modernidade 
8 A relação entre o Neoliberalismo e a Educação 
9 A relação entre a educação e a cidadania 
10 Propostas da Unesco para educação 
11 A relação entre a educação e a promoção dos Direitos Humanos 
12 A Formação do Povo Brasileiro e as Implicações Educacionais 
 
TEMAS AULAS DE REVISÃO 
1 Aula de Revisão 01 
2 Aula de Revisão 02 
3 Aula de Revisão 03 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
CASTRIANI, Miguel de Jesus. Fundamentos de Antropologia e Educação. Curitiba: FAEL, 2013. 
 
FRANCISCO FILHO, Geraldo. Educação Brasileira no Contexto Histórico. Campinas, SP: Alínea, 2001. 
 
VIEIRA, Alexandre. Fundamentos Socioantropológicos da Educação. Curitiba: Editora Fael, 2013. 
 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
BRIDI, Maria Aparecida. Sociologia: um olhar crítico. São Paulo: Contexto, 2009. Disponível 
em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications 
 
FAZENDA, Ivani (Org.). A Pesquisa em Educação e as Transformações do Conhecimento. Campinas, 
SP: Papirus, 2015. Disponível em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications 
 
MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: IBPEX, 2012. Disponível 
em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications 
 
MICHALISZYN, Mario Sergio. Fundamentos Socioantropológicos da Educação. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. 
Disponível em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications 
 
NERY, Maria Clara Ramos. Sociologia da Educação. Curitiba: IBPEX, 2013. Disponível 
em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications 
 
METODOLOGIA 
A Metodologia de ensino da FAEL consiste em um conjunto de ações e estratégias desenvolvidas no 
curso, visando alcançar competências e habilidades a partir da abordagem do conteúdo proposto. A 
metodologia da FAEL é composta por: 
• Videoaulas 
• Autoestudo 
• Interatividade 
• Momentos presenciais 
• Ambiente virtual de aprendizagem 
• Avaliações 
Workshops 
 
AVALIAÇÃO 
O processo avaliativo para os Acadêmicos “Calouros” matriculados do 1º ao 4º período de cada 
curso, será composto por: 
Avaliação Discursiva online – 3,5 
 Avaliação Objetiva presencial – 4,5 
Avaliação dos Workshops (WS1 1,0 + WS2 1,0) 2,0 
 
Para os Acadêmicos matriculados a partir do 5º período de cada curso, o processo avaliativo será 
composto por: 
Avaliação Interdisciplinar online – 3,5 
Avaliação Objetiva presencial – 4,5 
Avaliação dos Workshops (WS1 1,0 + WS2 1,0) 2,0 
 Caso o acadêmico não atinja a média, terá oportunidade de realizar o exame final. 
 
Para os alunos que não alcançarem a nota final igual ou superior a 6.0 (seis), mas entre 3.0 (três) e 
5.9 (cinco ponto nove) terão direito a realização da avaliação de exame final. 
 
Exame Final – (nota final + exame / 2 = MÉDIA FINAL IGUAL OU SUPERIOR A 5,0) 
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Edson Martins 
Professor da Disciplina