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PLANO DE ENSINO NÍVEL Graduação DISCIPLINA Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação PROFESSOR Edson Martins CARGA HORÁRIA 100 horas EMENTA A educação e seus fundamentos sócio antropológicos na construção de povos e organizações. Educação e solidariedade humana. As concepções clássicas e contemporâneas da Sociologia e da Antropologia. A cultura de massa e suas inferências na preparação para o mundo globalizado e para o trabalho na pós-modernidade. Tendências teóricas da Sociologia e suas influências na educação brasileira. Direito e Cidadania. Educação e solidariedade humana. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES - Apreciar e conhecer os fundamentos da Antropologia e da Educação; - Estudar as culturas da Antropologia; - Divulgar as culturas dos processos educacionais formais ou informais; - Compreender sua história evolução, crenças, linguagens, costumes, formações psicossomáticas e produções; - Conhecer teorias antropológicas e sociais predominantes na educação; - Compreender fundamentos antropológicos e sociais na educação, no Brasil. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. A educação e seus fundamentos sócio-antropológicos na construção de povos e organizações 1.1.Pensamento socioantropológico dos clássicos e o campo da Educação 1.2.Teorias Sociológicas e Antropológicas 1.3.Concepções filosóficas e cientificas 1.4.O evolucionismo e o materialismo 2. Educação e solidariedade humana 2.1 Homem como indivíduo e como humanidade 2.2 Indústria cultural e educação crítica 2.3 Questões geopolíticas e ideológicas sobre a Educação no Brasil 2.4 Sociedade pós-industrial e pós -moderna 3. As concepções clássicas e contemporâneas da Sociologia e da Antropologia 3.1 Educação e Antropologia 3.2 Capitalismo industrial e socialismo de Estado 4. A cultura de massa e suas inferências na preparação para o mundo globalizado e para o trabalho na pós-modernidade 4.1 Regimes totalitários 4.2 Perspectivas pragmáticas 4.3 Indústria cultural 5. Tendências teóricas da Sociologia e suas influências na Educação brasileira 5.1 Nova ordem mundial 5.2 Educação crítica 5.3 Políticas eugenistas, nazistas, fascistas 5.4 Fundamentos filosóficos 6. Direito e Cidadania 6.1 Condição humana 6.2 Os direitos e o mundo dos fatos 6.3 Educação indígena 7. Educariedade humação e solidana 7.1 Instâncias internacionais 7.2 Tecnologia no mundo pós-moderno 7.3 Cidadania e a globalização 7.4 Educação e direitos no século das complexidades 7.5 Educação e os direitos humanos RELAÇÃO DOS TEMAS DAS VIDEOAULAS 0 Apresentação da disciplina 1 A relação entre a educação e a pedagogia 2 A relação entre a Educação e a Sociologia 3 Educação e Antropologia 4 O controle da sociedade através das instituições 5 A relação da educação e da indústria cultural 6 O papel da educação na nova ordem mundial 7 A situação da educação na pós-modernidade 8 A relação entre o Neoliberalismo e a Educação 9 A relação entre a educação e a cidadania 10 Propostas da Unesco para educação 11 A relação entre a educação e a promoção dos Direitos Humanos 12 A Formação do Povo Brasileiro e as Implicações Educacionais TEMAS AULAS DE REVISÃO 1 Aula de Revisão 01 2 Aula de Revisão 02 3 Aula de Revisão 03 BIBLIOGRAFIA BÁSICA CASTRIANI, Miguel de Jesus. Fundamentos de Antropologia e Educação. Curitiba: FAEL, 2013. FRANCISCO FILHO, Geraldo. Educação Brasileira no Contexto Histórico. Campinas, SP: Alínea, 2001. VIEIRA, Alexandre. Fundamentos Socioantropológicos da Educação. Curitiba: Editora Fael, 2013. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRIDI, Maria Aparecida. Sociologia: um olhar crítico. São Paulo: Contexto, 2009. Disponível em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications FAZENDA, Ivani (Org.). A Pesquisa em Educação e as Transformações do Conhecimento. Campinas, SP: Papirus, 2015. Disponível em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: IBPEX, 2012. Disponível em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications MICHALISZYN, Mario Sergio. Fundamentos Socioantropológicos da Educação. Curitiba: Intersaberes, 2012. Disponível em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications NERY, Maria Clara Ramos. Sociologia da Educação. Curitiba: IBPEX, 2013. Disponível em http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications METODOLOGIA A Metodologia de ensino da FAEL consiste em um conjunto de ações e estratégias desenvolvidas no curso, visando alcançar competências e habilidades a partir da abordagem do conteúdo proposto. A metodologia da FAEL é composta por: • Videoaulas • Autoestudo • Interatividade • Momentos presenciais • Ambiente virtual de aprendizagem • Avaliações Workshops AVALIAÇÃO O processo avaliativo para os Acadêmicos “Calouros” matriculados do 1º ao 4º período de cada curso, será composto por: Avaliação Discursiva online – 3,5 Avaliação Objetiva presencial – 4,5 Avaliação dos Workshops (WS1 1,0 + WS2 1,0) 2,0 Para os Acadêmicos matriculados a partir do 5º período de cada curso, o processo avaliativo será composto por: Avaliação Interdisciplinar online – 3,5 Avaliação Objetiva presencial – 4,5 Avaliação dos Workshops (WS1 1,0 + WS2 1,0) 2,0 Caso o acadêmico não atinja a média, terá oportunidade de realizar o exame final. Para os alunos que não alcançarem a nota final igual ou superior a 6.0 (seis), mas entre 3.0 (três) e 5.9 (cinco ponto nove) terão direito a realização da avaliação de exame final. Exame Final – (nota final + exame / 2 = MÉDIA FINAL IGUAL OU SUPERIOR A 5,0) http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications ______________________________________ Edson Martins Professor da Disciplina
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