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Tecnologia e Novas Mídias
Aula 10: Conhecimentos em Tempos de
Realidade Aumentada
INTRODUÇÃO
Estudamos nas aulas anteriores os impactos das tecnologias digitais em nossa vida, as quais vêm causando
modificações acentuadas, em virtude da velocidade das informações e o grande desenvolvimento tecnológico. Esse
processo também trás modificações profundas na Educação.
O sistema educacional tradicional está desmoronando, pois existe a penetração cada vez maior das tecnologias
digitais no cotidiano das pessoas. Os estudantes atualmente têm muito mais recursos e estímulos tecnológicos
digitais (geração de nativos digitais), que a maioria dos docentes (geração de imigrantes digitais).
Nessa nova estrutura sociotecnológica, a relação educacional sofre modificações, consequentemente, tem que mudar
os modelos de paradigmas.
Os espaços de ensino e de aprendizagem são ampliados para além da sala de aula e, muitas vezes, não é necessário
estar em sua residência ou na instituição educacional, pois as TMSF — Tecnologia de Natureza Móvel e Sem Fio —, são
utilizadas com facilidade.
OBJETIVOS
Relacionar as TDE — Tecnologias Digitais Emergentes.
Exemplificar oportunidades de utilização da mobilidade na Educação.
Verificar diferentes experiências de interatividade utilizando recursos multimídias.
Tecnologias Digitais Emergentes
Com tantas inovações tecnológicas ocorrendo, é quase impossível recursarmos participar delas. A sociedade atual
está vivenciando o desenvolvimento e aplicação de TDE — Tecnologias Digitais Emergentes —, aliadas a uma crescente
necessidade de mobilidade de pessoas. Destacamos assim as TMSF — Tecnologias Móveis e Sem Fio, principalmente
smartphones e tablets entre os estudantes.
A realidade aumentada, como o smartphones, está vivendo
o período de “pico de expectativas”. Esse mobile tem uma
grande capacitação de navegação na web, assim, podemos
dizer que é um computador de bolso.
Vídeo.
Utilização da mobilidade na Educação
É o grande encantamento da sociedade contemporânea, estar online, sempre conectada, em virtude das novas
tecnologias que se realizam por conta das conexões de banda larga, 3G e 4G. É a sedução de estar conectada à web,
ao e-mail, às redes sociais etc.
A mobilidade é a grande tendência, popularizando-se onde as diferentes operadoras oferecem conexão ilimitada à
internet, sendo possível o compartilhamento entre as pessoas, transformando o cenário tecnossocial e colocando a
sociedade mundial potencialmente conectada em tempo real.
A computação móvel trouxe celulares com acesso à web, laptops, redes WiFi, lousas digitais, permitindo ao usuário
utilização, a qualquer momento e em qualquer lugar, de um sistema de computação, através de um software e/ou uma
interface.
Essas novas tecnologias digitais contribuem com o processo de ensino-aprendizagem, proporcionando diferentes
experiências de interatividade, onde os recursos multimídia podem ser explorados sem a necessidade de instalações
complicadas e durante períodos de deslocamento.
Essa mobilidade é responsável pelo grande crescimento de aparelhos como smartphones, os quais vêm
automaticamente com GPS, acesso à TV etc.
Nesse contexto, novos termos são utilizados: m-learning e u-learning.
E-LEARNING
“Ensino-aprendizagem a distância”, “treino a distância”, “educação a distância”,
“aprendizagem a distância”, “ensino aberto a distância”, “ensino a distância” etc.
M-LEARNING
Aprendizagem móvel (m = móvel); utilização de dispositivos móveis com aplicações que
promovam o aprendizado. Acontece quando a interação entre os participantes se dá através
de dispositivos móveis.
U-LEARNING
Aprendizagem ubíqua (u = ubíqua); além de móvel se baseia em aplicações que interagem
com o meio (sensores, GPS etc.) e permitem a troca de dispositivo sem perda de
continuidade. Integração de metodologias de ensino com tecnologias móveis.
Computação Ubíqua
Aprendizagem ubíqua pode ser definida como a utilização de dispositivos e tecnologias móveis, sensores e
mecanismos de localização, os quais levam em consideração características particulares dos estudantes, objetivando
auxiliar no processo educacional. Para Jácome 2012:
A aprendizagem ubíqua pode ser definida pela utilização de dispositivos móveis,
sensibilidade ao contexto e tecnologias de comunicação sem fio, objetivando auxiliar a
construção de conhecimento e levando em consideração as características peculiares dos
estudantes.
SAIBA MAIS
, Ubiquitous: ubíquo ou ubíqua. Computação ubíqua é a capacidade de estar conectado à rede e fazer
uso da conexão a todo o momento.
Integração da tecnologia móvel com a
aprendizagem
Com os avanços tecnológicos, a informação atual começa na palma da mão do indivíduo, facilitando a integração de
metodologias de ensino com as tecnologias móveis.
Essa tecnologia, conexa às redes sociais, tem modificado sensivelmente a velocidade das informações, sendo feita de
muito para muitos, e não parte de uma única fonte.
O impacto da mobilidade na Educação é imenso, causando grandes transformações no comportamento do estudante
é do docente.
Vídeo.
Caso queira ver a tradução para Libras, clique aqui.
Essa usabilidade dos dispositivos móveis permite um fluxo de microconteúdos, possibilitando uma real aprendizagem
continuada. Com a disponibilidade da informação em qualquer tempo, local e dispositivo, cada educando pode
aprender no ritmo que lhe convenha, no horário em que ele é mais produtivo. A aprendizagem passa a ser dinâmica e
ativa. O professor não é mais o provedor de conteúdo, é o mediador que passa a ter um valor essencial como interface,
auxiliando a navegar no mar de informações.
O professor da era digital tem um papel fundamental, fazer o planejamento das suas aulas criando mecanismos que
possibilitem a interatividade com seus alunos, organizando grupos de trabalho com auxílio de diferentes ferramentas
tecnológicas como: WhatsApp, Facebook, SMS.
Utilizar recursos que favoreçam a interação e que tirem proveito da mobilidade e do contexto de aprendizagem tais
como:
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Celular com câmera para obtenção de informações
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Fóruns, chats, AVA para comunicação
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Acesso a repositórios de objetos compartilhados
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Blogs, Wikis e compartilhamento de arquivos para construções colaborativas
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GPS para adequar a informação que será oferecida à localização de quem irá utilizá-la.
Nesse contexto, o professor deixará de ser um informador para ser o formador. Caso contrário, o uso das tecnologias
digitais terá apenas a aparência de modernidade.
Modelo de avaliação da aprendizagem significativa em ambiente de u-learning 
Fonte: (HUANG et al., 2011)
A Educação a Distância também segue evoluindo baseada nas atuais tecnologias, chegando ao já reconhecido u-
learning, pois essa modalidade necessita de processos colaborativos, favorecendo o desenvolvimento de
“Aprendizagem Ativa” e consequentemente “Aprendizagem ubíqua”.
Esses modelos de ensino/aprendizagem propõem um cenário com o uso de dispositivos móveis, fornecendo ao
educando o suporte como:
Estruturas hipertextuais, permitindo uma forma não linear de leitura e aprendizagem
Nesse contexto, o ambiente de aprendizagem, torna-se ainda mais rico. Sabendo que o professor, ao pensar nos
modelos acima citados, implica na elaboração de planejamento utilizando conteúdos transmídia (caracterizada pela
interatividade, funcionalidade, onde o conteúdo deve ser pensado sob o ponto de vista do leitor, e não do autor.)
Utilização da tecnologia digital na prática
educacional
A tecnologia digital pode ser um facilitador quando a informação é entregue no momento correto. Imagine, por
exemplo, ouvir a descrição de uma obra de arte. Pode ser interessante, principalmente se você estiver em uma visita a
um museu e o áudio iniciar justamente no momento em que você estiver observando a obra.
A experimentação funciona como um catalizador de aprendizado. Lembre-se que m-learning se refereao aprendizado
em movimento e u-learning ao contexto do aprendiz.
O esforço dos educadores contemporâneos é compreender e colocar em prática esse tipo de sistema, com técnicas
mais eficientes para orquestrar um ambiente transmídia. Para Gabriel, 2013:
(...) A Hiperconexão e a proliferação de plataformas digitais passam a permitir ao ser
humano transferir parte de si para o mundo digital, possibilitando um estado de viver
constantemente em trânsito entre as redes “on” e “off” line. Ao estado de “ser” conectado
está reconfigurando o ser humano em um “cíbrido” (...) A produção de conteúdos
hipertextuais e transmídia pode gerar um processo educacional muito mais eficiente para
estudantes e professores cíbridos. No entanto, esse processo requer instituições de ensino,
professores, educadores mais sofisticados, que consigam atuar no ambiente tecnológico
que se apresenta, produzindo, articulando e conectando conteúdos adequados para cada
plataforma tecnológica específica e que, juntos, construam a mensagem educacional
maior.
SAIBA MAIS
, Cíbridos: os especialistas já deram nome de cíbridos aos indivíduos da sociedade atual que estão
em entre redes (WhatsApp, SMS, Facebook etc.) o tempo todo.
Para você possuir as habilidades essenciais para a era digital, é importante ter criatividade e pensamento crítico. É
necessário também, mudar os paradigmas, a maneira de pensar, ter prudência e persistência, pois estamos passando
por mudanças bruscas e temos que nos adaptar à “Era das Inovações”.
Links selecionados e indicados pelo professor
O desenvolvimento da internet dita novos rumos para o modelo de ensino e de
aprendizagem no século 21, iniciando uma verdadeira revolução na educação na era digital.
GABRIEL, 2013.
ATIVIDADE
“Os dispositivos móveis e o telefone celular, em particular, poderiam ser usados para ajudar a alcançar o maior número
de pessoas.” 
Com base na leitura deste texto (glossário) e no estudo realizado, podemos considerar a frase correta?
Sim
Não
Justificativa
EXERCÍCIOS
Questão 1: Os espaços de ensino e de aprendizagem são ampliados para além da sala de aula e, muitas vezes, não é
necessário estar em sua residência ou na instituição educacional, estamos falando:
Vídeo.
http://www.giseldacosta.com/wordpress/unescointegracao-da-tecnologia-movel-a-educacao/
Da geração de nativos digitais.
Da geração de imigrantes digitais.
Do texto linear.
Do texto não linear.
TMSF – Tecnologia de natureza Móvel e Sem Fio.
Justificativa
Questão 2: A realidade aumentada, como os smartphones, está vivendo o período de “pico de expectativas”, esse
mobile tem a capacitação de navegação na web. 
Por que podemos considerar o celular como computador de bolso?
Resposta Correta
Questão 3: A computação móvel trouxe celulares com acesso à web, laptops, redes WiFi, permitindo ao usuário
utilização, a qualquer momento e em qualquer lugar, de um sistema de computação, através de um software e/ou uma
interface. Essas novas tecnologias contribuem com o processo de ensino-aprendizagem, proporcionando a
aprendizagem ubíqua. 
Explique aprendizagem ubíqua.
Resposta Correta
Glossário