Escola Montessoriana x Escola Regular

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Análise duas propostas curriculares de duas instituições de ensino diferentes (Escola Americana, Escola Montessoriana, Escola do Campo etc.) e compare os conteúdos selecionados que estão contemplados no Projeto Político Pedagógico. Veja as diferenças entre estes conteúdos e assimile-os aos objetivos propostos pela instituição escolar.
Para realizar este desafio você deverá:
1) Escolher duas instituições escolares diferentes.
2) O papel da criança
3) Comparar as duas propostas enfatizando as diferenças.
4) Assimilar os conteúdos propostos aos objetivos estabelecidos para a formação
	Escola Montessori 
	Escola Regular
	Analisar os conteúdos selecionados em sua proposta
	educar vai muito além de ensinar conteúdos prontos, englobando o desenvolvimento holístico da criança, que amadurece social, emocional e intelectualmente. Nele, a memorização de conteúdo é apenas uma das habilidades desenvolvidas e valorizadas, a criança à protagonista do próprio aprendizado, sendo o processo evolutivo fruto de sua interação com o ambiente.
	As aulas são planejadas para que o professor exponha uma quantidade pré-determinada de conceitos, regras e teorias aos alunos, que devem, então, memorizá-las, onde o conhecimento é passado do professor aos alunos, cujas vivências não são levadas em consideração nesse processo a aprendizagem é padronizada, sendo o aluno que precisa se adequar ao modelo vigente, à média da turma e ao ritmo ditado pelo professor.
	 O papel da criança
	A criança deve ter uma postura ativa por parte da criança, enquanto a aprendizagem acontece de dentro para fora, de acordo com seu ritmo e interesse.
	As crianças dependem do aval dessa figura para iniciarem as atividades, nas quais a turma toda se envolve ao mesmo tempo. Os alunos vão criando um vínculo de subordinação a uma autoridade que, mais tarde, torna-se difícil de romper
	Comparar as duas propostas enfatizando as diferenças
	São interativos, com espaços para atividades em grupo e individuais, todos os materiais ficam organizados em prateleiras baixas para que as crianças tenham acesso sem a interferência de um adulto , evoluindo do mais simples ao mais complexo, ou do mais concreto ao mais abstrato, pensado e organizado para estimular o aluno a se entender e a se auto-educar.
4) Assimilar os conteúdos propostos aos objetivos estabelecidos para a formação
	No ensino regular, as salas de aula são organizadas de acordo com a seguinte hierarquia: o professor ocupa o ponto central, já que é dele que o conhecimento emana; ao passo que os aprendizes ocupam uma posição abaixo, pois são os espectadores. As crianças ficam de frente para o professor porque dependem o tempo todo de suas palavras e de suas iniciativas
	O educador é, ao mesmo tempo, um guia e um grande observador; ele percebe as necessidades dos alunos e está sempre disponível para auxiliá-los, sem, no entanto, fazer as atividades em seu lugar ou ditar seu ritmo
	O conhecimento provém exclusivamente do professor, que o transfere por meio de aulas clássicas ou expositivas. Há mais monólogo do que, de fato, aprendizagem. Ele é o mantenedor do processo educativo