Aula Autismo - Seletividade Alimentar

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Seletividade Alimentar 
no Autismo
Silvia Dias – CRN 11889
Nutricionista especialista em Pediatria 
Silvia Dias –
CRN 11889 - PA
Olá, sou Silvinha Dias, mãe do Lohan. 
Sou nutricionista e especialista em pediatria. 
Realizo atendimentos nutricionais, cozinha industrial,
controle de qualidade de produtos, acompanhamento
de plano alimentar, personal diet familiar e kids, palestras 
em empresas privadas e públicas, participação de matérias 
para jornal impresso e programa de televisão.
Eu fui fundadora administrativa da Kids Menu, empresa de 
alimentação infantil de Belém-PA, atendimento em clínica 
nutricional e domicilio, possuo experiência em nutrição 
infantil, vegana e alergênicos. 
ATENÇÃO
Cada criança é diferente da outra, tem sua individualidade e particularidade. 
Independente de diagnóstico clínico e/ou neurológico. 
Não somos “mães” de um APLV ou de TEA, sou mãe de uma criança com 
APLV ou TEA! 
A criança vem em primeiro lugar antes do seu diagnóstico. 
A individualidade precisa sempre vir em primeiro lugar. Quando a gene rotula, 
a gente para de olhar para a pessoa e olha só para o diagnóstico ou 
transtorno. 
Acaba anulando que cada um tem seu jeito e se comporta de uma maneira. 
O que pode ser bom para meu filho, pode não ser bom para outra criança. 
Índice
Transtorno 02
O que é? 01
Sintomas 03
04 Diagnóstico
05 Tratamento
06 Seletividade 
Alimentar
O que é 
autismo?
Resumo
01
O que é?
O autismo é um transtorno do 
desenvolvimento com sintomas que 
aparecem nos primeiros três anos de 
vida. Seu nome diagnóstico formal é 
transtorno do espectro do autismo. A palavra 
“espectro” indica que o autismo aparece em 
diferentes formas, com vários níveis de 
gravidade. Isso significa que cada indivíduo 
com autismo experimenta seus próprios 
pontos fortes, sintomas e desafios únicos .
https://www.autism.org/symptoms-of-autism/
Transtorno
02
O que é autismo?
1. O autismo é um distúrbio espectral, o que significa que 
aparece em uma variedade de formas e níveis de 
gravidade. Alguns indivíduos desenvolvem capacidades 
típicas em termos de fala e linguagem - e desenvolvem 
habilidades excepcionais - mas lutam com diferenças 
sociais e comportamentais ao longo da vida. Outros 
podem ter desafios de comunicação, sensibilidades 
sensoriais e problemas comportamentais, como 
acessos de raiva excessivos, comportamentos 
repetitivos, agressão e automutilação. A boa notícia é 
que os tratamentos apropriados podem melhorar os 
resultados para muitas, senão para a maioria das 
pessoas com diagnóstico de TEA.
Sintomas
03
Sintomas e comportamentos do autismo
Falta de Expressões faciais
Repetir gestos ou sons
Contato visual reduzido
• Diferenças na linguagem corporal
• Não se envolver em brincadeiras 
imaginativas
Indiferença aos extremos de 
temperatura
Estes são apenas alguns exemplos dos 
sintomas que um indivíduo com autismo 
pode sentir. Qualquer indivíduo pode ter 
alguns, todos ou nenhum desses sintomas.
Sintomas - Possíveis “Bandeiras 
Vermelhas”
● Não responder ao nome até os 12 
meses de idade
● Não apontar para objetos para 
mostrar interesse (apontar para um 
avião voando) por 14 meses
● Não jogar jogos de "fingir" (fingir 
"alimentar" uma boneca) por 18 meses
● Evite o contato visual e queira ficar 
sozinho
● Tem dificuldade para entender os 
sentimentos das outras pessoas ou 
falar sobre seus próprios sentimentos
● Ter habilidades de fala e linguagem 
atrasadas
● Repita palavras ou frases 
indefinidamente (ecolalia)
● Dê respostas não relacionadas a 
perguntas
● Fique chateado com pequenas 
mudanças
● Ter interesses obsessivos
● Bata as mãos, balance o corpo ou gire 
em círculos
● Têm reações incomuns à maneira 
como as coisas soam, cheiram, 
saboreiam, parecem ou sentem
Sintomas - Habilidades sociais
1. Não responde ao nome aos 12 meses de idade
2. Evita o contato visual
3. Prefere jogar sozinho
4. Não compartilha interesses com outras pessoas
5. Apenas interage para atingir um objetivo desejado
6. Tem expressões faciais planas ou inadequadas
7. Não entende os limites do espaço pessoal
8. Evita ou resiste ao contato físico
9. Não é confortado por outros durante a angústia
10. Tem dificuldade para entender os sentimentos das outras pessoas 
ou falar sobre os próprios sentimentos
Sintomas – Comunicação
1. Atraso na fala e nas habilidades de linguagem
2. Repete palavras ou frases indefinidamente (ecolalia)
3. Inverte pronomes (por exemplo, diz "você" em vez de "eu")
4. Dá respostas não relacionadas a perguntas
5. Não aponta ou responde ao apontar
6. Usa poucos ou nenhum gesto (por exemplo, não dá tchau)
7. Fala com voz monótona, robótica ou cantante
8. Não finge brincar (por exemplo, não finge “alimentar” uma boneca)
9. Não entende piadas, sarcasmo ou provocações
Sintomas - Interesses e 
comportamentos incomuns
1. Alinhe brinquedos ou outros objetos
2. Brinca com brinquedos da mesma maneira 
sempre
3. Gosta de partes de objetos (por exemplo, rodas)
4. É muito organizado
5. Fica chateado com pequenas mudanças
6. Tem interesses obsessivos
7. Tem que seguir certas rotinas
8. Abana as mãos, balança o corpo ou gira em 
círculos
Sintomas - Outros Sintomas
1. Hiperatividade (muito ativa)
2. Impulsividade (agir sem pensar)
3. Tempo de atenção curto
4. Agressão
5. Causando auto-lesão
6. Acessos de raiva
7. Hábitos incomuns de comer e dormir
8. Humor incomum ou reações emocionais
9. Falta de medo ou mais medo do que o esperado
10. Reações incomuns ao som, cheiro, sabor, aparência ou sensação 
das coisas
Johnson, CP Primeiras Características Clínicas de Crianças com Autismo. In: Gupta, VB ed: 
Autistic Spectrum Disorders in Children. Nova York: Marcel Dekker, Inc., 2004: 85-123.
Comorbidades com autismo
Ansiedade / Depressão
Distúrbios metabólicos
Epilepsia
Distúrbios do sono
Distúrbios gastrointestinais e da 
função imunológica
No entanto, diagnosticar e identificar essas 
condições pode ajudar a evitar complicações 
e melhorar a qualidade de vida de indivíduos 
com autismo.
https://www.autism.org/sleep-problems/
Diagnóstico
04
ATEC -
1. A Lista de Verificação de 
Avaliação do Tratamento do 
Autismo, ou ATEC, é uma das 
ferramentas de avaliação mais 
amplamente utilizadas na 
comunidade do autismo.
2. A lista de verificação é 
projetada para avaliar a eficácia 
dos tratamentos, bem como 
monitorar como um indivíduo 
progride ao longo do tempo.
https://www.autism.org/autism-treatment-evaluation-checklist/
Tratamento
05
Terapias 
ambulatoriais
Lembre-se de que não existe um tratamento único para 
todas as pessoas com autismo. Em vez disso, há uma 
variedade de terapias que podem ser úteis no tratamento 
dos sintomas, dependendo das necessidades do indivíduo.
Terapias 
Comportamentais
Informações e recursos de tratamento
Terapias sensório 
motor baseadas 
em evidências
Terapia 
medicamentosa
Informações e recursos de tratamento
Terapias Comportamentais
● Tratamento Pivotal-Response 
(PRT)
● Modelo Denver de início precoce
● Comunicação Funcional
● Floortime
● Aprendizagem Verbal
Terapias ambulatoriais
● Fonoaudiologia
● Terapia sensorial (TS)
● Terapia Ocupacional (OT)
● Fisioterapia (PT)
Terapias sensório-motor baseadas 
em evidências
● Terapia musical e artística
● Terapia Animal
Equipe multiprofissional 
•Behaviorista
•Gastroenterologista
•Geneticista
•Neurologista
•Nutricionista
•Terapeutas OT / PT / ST
•Pediatra
•Psiquiatra
•Psicólogo
Tratamentos de Medicina Alternativa e 
Complementar
1. Esses tratamentos são conhecidos como tratamentos de medicina complementar e 
alternativa (CAM). Os tratamentos CAM referem-se a produtos ou serviços que são 
usados em adição ou no lugar da medicina tradicional. Eles podem incluir dietas 
especiais, suplementos dietético sícone externo, quelação (um tratamento para remover 
metais pesados como o chumbo do corpo), produtos biológicos (por exemplo, secretina) 
ou medicina mente-corpo. 
2. Muitos desses tratamentos nãoforam estudados quanto à eficácia; além disso, uma 
revisão de estudos sobre quelação encontrou algumas evidências de danos e nenhuma 
evidência para indicar que é eficaz no tratamento de crianças com TEA
Hofer, J., F. Hoffmann, and C. Bachmann, Use of complementary and alternative medicine in children and 
adolescents with autism spectrum disorder: A systematic review. Autism, 2017. 21(4): p. 387-402.
James, S., et al., Chelation for autism spectrum disorder (ASD). Cochrane Database Syst Rev, 2015. 5: p. 
CD010766.
https://ods.od.nih.gov/factsheets/list-all/
A Food and Drug Administration alertou e / ou tomou medidas contra várias 
empresas que fizeram alegações impróprias sobre o uso pretendido de seus 
produtos como tratamento ou cura para o autismo ou sintomas relacionados ao 
autismo.
• “Terapias de quelação”
• Terapia de oxigênio hiperbárica.
• Banhos de argila desintoxicante.
• Vários produtos incluindo leite de camelo cru, MMS (dióxido de cloro) e óleos 
essenciais.
https://www.fda.gov/consumers/consumer-updates/be-aware-potentially-dangerous-products-and-therapies-claim-treat-autism
Seletividade
Alimentar
Leitura de Artigo Cientifico
07
1. Descobrimos que mais crianças com TEA apresentaram processamento sensorial atípico 
do que crianças sem TEA. Entre as crianças com TEA, aquelas com sensibilidade sensorial 
oral atípica recusaram mais alimentos e comeram menos vegetais do que aquelas com 
sensibilidade sensorial oral típica.
2. A identificação precoce e a intervenção para anormalidades do processamento sensorial 
em crianças com TEA são críticas para abordar os comportamentos problemáticos 
associados à alimentação e às refeições.
3. As estratégias podem incluir a mudança da textura e consistência dos alimentos para 
características sensoriais mais gerenciáveis e o uso de uma abordagem de integração 
sensorial para diminuir a sensibilidade sensorial.
4. Mais importante ainda, os planos de tratamento devem ser individualizados de acordo com 
as características sensoriais únicas de cada criança.
Chistol LT, Bandini LG, Must A, Phillips S, Cermak SA, Curtin C. Sensibilidade sensorial e seletividade alimentar em 
crianças com transtorno do espectro do autismo. J Autism Dev Disord . 2018; 48 (2): 583-591. doi: 10.1007 / s10803-
017-3340-9
1. A recusa alimentar foi baseada em um questionário de frequência alimentar e o repertório 
alimentar foi baseado em três dias de ingestão, ambos por relato dos pais. No entanto, 
essas avaliações podem não capturar com precisão a variedade alimentar geral.
2. As crianças que participaram do estudo de acompanhamento apresentaram maiores 
escores de frequência de comportamento problemático durante as refeições no início do 
estudo em comparação com aquelas que não participaram do estudo de 
acompanhamento.
3. A recusa de frutas e vegetais mostrou diminuições semelhantes entre a linha de base e o 
acompanhamento.
4. Apesar da diminuição observada na recusa alimentar, o repertório alimentar não pareceu 
aumentar.
Bandini LG, Curtin C, Phillips S, Anderson SE, Maslin M, Must A. Changes in Food Selectivity in Children with Autism 
Spectrum Disorder. J Autism Dev Disord. 2017;47(2):439-446. doi:10.1007/s10803-016-2963-6
1. Crianças (de 2 a 17 anos) com TEA, seletividade alimentar severa e dados nutricionais 
completos que receberam uma avaliação multidisciplinar em uma clínica de alimentação 
especializada no sudeste dos Estados Unidos entre janeiro de 2014 e janeiro de 2016.
2. Dos 279 pacientes avaliados durante o período de 24 meses, 70 crianças com TEA e 
seletividade alimentar severa preencheram os critérios de inclusão.
3. O risco de inadequações específicas incluiu vitamina D (97% da amostra), fibra (91%), 
vitamina E (83%) e cálcio (71%).
4. Crianças com TEA e seletividade alimentar severa podem ter maior risco de inadequações 
nutricionais.
Sharp WG, Postorino V, McCracken CE, Berry RC, Criado KK, Burrell TL, Scahill L. Dietary
Intake, Nutrient Status, and Growth Parameters in Children with Autism Spectrum Disorder and
Severe Food Selectivity: An Electronic Medical Record Review. J Acad Nutr Diet. 2018 
Oct;118(10):1943-1950. doi: 10.1016/j.jand.2018.05.005. Epub 2018 Jul 10. PMID: 30005820.
1. Este estudo inclui crianças com TEA (idade mediana de 4,8 anos) em dieta irrestrita (n = 100) ou de 
eliminação (n = 77) apropriada com sua reatividade imunológica.
2. As respostas imunes inatas foram avaliadas medindo a produção de citocinas pró-inflamatórias (TNF-
alfa, IL-1beta, IL-6 e IL-12) e contra-regulatórias (IL-1ra, IL-10 e sTNFRII) por mononucleares de sangue 
periférico células (PBMCs) com LPS.
3. Nossos resultados revelaram que há achados limitados a PBMCs GI (+) ASD em ambos os grupos de 
dieta irrestrita e de eliminação. Assim, nossos achados indicam defeitos intrínsecos de respostas imunes 
inatas em crianças com TEA GI (+), mas não em crianças com TEA NFH ou GI (-), sugerindo uma 
possível ligação entre GI e sintomas comportamentais mediados por anormalidades imunológicas inatas.
Jyonouchi H, Geng L, Ruby A, Zimmerman-Bier B. Dysregulated innate immune responses in young children with autism spectrum 
disorders: their relationship to gastrointestinal symptoms and dietary intervention. Neuropsychobiology. 2005;51(2):77-85. doi: 
10.1159/000084164. PMID: 15741748.
1. Para testar se os níveis de anticorpos no plasma em crianças com autismo ou atrasos no 
desenvolvimento (DD) diferem daqueles com desenvolvimento típico como um indicador 
da função imunológica e para correlacionar os níveis de anticorpos com a gravidade dos 
sintomas comportamentais.
2. Crianças com AU têm um nível significativamente reduzido de IgG plasmática (5,39 ± 0,29 
mg / mL) em comparação com as crianças TD.
3. Crianças com AU têm níveis significativamente reduzidos de IgG e IgM plasmático em 
comparação com os controles DD e TD, sugerindo um defeito subjacente na função 
imunológica.
Heuer L, Ashwood P, Schauer J, et al. Reduced levels of immunoglobulin in children with
autism correlates with behavioral symptoms. Autism Res. 2008;1(5):275-283. 
doi:10.1002/aur.42
1. Vários estudos indicaram uma ligação entre doenças gastrointestinais (GI) e distúrbios do 
espectro do autismo.
2. Dos 118 indivíduos com AI, 97 (82,2%) estiveram em contato com hospital médico 
(internação ou consultas ambulatoriais).
3. Apenas doenças da cavidade oral foram significativamente associadas com IA:
4. doenças GI específicas ocorreram com baixa frequência em ambos os grupos.
5. nenhuma evidência foi encontrada de que os pacientes com IA eram mais propensos do 
que as pessoas de controle sem IA a ter doenças GI definidas durante o período de 
observação de 30,3 anos.
Mouridsen SE, Rich B, Isager T. A longitudinal study of gastrointestinal diseases in individuals diagnosed with 
infantile autism as children. Child Care Health Dev. 2010 May;36(3):437-43. doi: 10.1111/j.1365-
2214.2009.01021.x. Epub 2009 Nov 2. PMID: 19886906.
1. O acúmulo de evidências mostrou uma ligação entre as alterações na composição da microbiota 
intestinal e os sintomas gastrointestinais e neurocomportamentais em crianças com TEA.
2. A análise da literatura mostrou que a disbiose intestinal no TEA foi amplamente 
demonstrada; porém, não há um perfil distinto único da composição da microbiota em pessoas com 
ASD.
3. A disbiose intestinal pode contribuir para o estado inflamatório sistêmico de baixo grau relatado em 
pacientes com comorbidades gastrointestinais.
4. A administração de probióticos (principalmente uma mistura 
deBifidobactérias , estreptococos e lactobacilos ) é o tratamento mais promissor para sintomas 
neurocomportamentais e disfunção intestinal, mas os ensaios clínicos ainda são limitados e 
heterogêneos.
1. Nos últimos anos, um número crescente de estudos encontrou evidências implicando desregulação das 
respostas imunológicas e mecanismos neuroinflamatórios em pacientes com TEA . Desregulação das 
células T auxiliares , aumentodos níveis plasmáticos de citocinas pró-inflamatórias, como interleucina 1, 
6 e 8, aumento da proliferação e ativação de células B e células natural killer , diminuição dos níveis 
séricos de imunoglobulina G e M na presença de autoanticorpos de imunoglobulina G contra filamento 
de neurônio-axônio e proteínas gliais fibrilares ácidas e aumento da densidade e ativação microglial e 
astrocítica foram documentados.
2. Foi sugerido que as mudanças na microbiota intestinal podem de fato desempenhar um papel no 
desenvolvimento dos sintomas comportamentais associados ao TEA, mas os possíveis mecanismos 
dessa ligação permanecem desconhecidos.
3. Quanto ao autismo, essa ligação pode se resumir a uma molécula específica chamada interleucina-17a 
(ou IL-17a), que é produzida pelo sistema imunológico.
Akhondzadeh S. Microbiota and Autism Spectrum Disorder. Avicenna J Med
Biotechnol . 2019; 11 (2): 129.
1. Verificou-se que a maioria das crianças com ASD apresenta sintomas gastrointestinais e uma 
permeabilidade intestinal aumentada.
2. Ensaios recentes envolvendo dietas sem glúten, dietas sem caseína e suplementação de pré e 
probióticos e multivitamínicos mostram resultados contraditórios, mas promissores.
3. Pode-se concluir que a nutrição e outras influências ambientais podem desencadear uma base instável 
de predisposição genética, o que pode levar ao desenvolvimento de autismo, pelo menos em um 
subconjunto de pacientes com TEA.
van De Sande MM, van Buul VJ, Brouns FJ. Autism and nutrition: the role of
the gut-brain axis. Nutr Res Rev. 2014 Dec;27(2):199-214. doi: 
10.1017/S0954422414000110. Epub 2014 Jul 8. PMID: 25004237.
1. Níveis desequilibrados de ácidos graxos essenciais, e especialmente ácidos graxos poliinsaturados
(PUFAs), são observados em pacientes com TEA e outros distúrbios do neurodesenvolvimento (por 
exemplo, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e esquizofrenia).
2. Como a nutrição e a inflamação podem afetar maciçamente a microbiota, discutimos aqui como a 
compreensão da conversa cruzada entre esses três atores pode fornecer uma estrutura promissora para 
melhor elucidar a etiologia do TEA.
3. Trabalhos recentes sugerem que a microbiota pode ser o elo perdido entre os insultos ambientais na 
vida pré-natal e futuros distúrbios do neurodesenvolvimento.
Madore C, Leyrolle Q, Lacabanne C, Benmamar-Badel A, Joffre C, Nadjar A, Layé S. Neuroinflammation in Autism: 
Plausible Role of Maternal Inflammation, Dietary Omega 3, and Microbiota. Neural Plast. 2016;2016:3597209. doi: 
10.1155/2016/3597209. Epub 2016 Oct 20. PMID: 27840741; PMCID: PMC5093279.
1. Uma correlação entre transtornos do espectro do autismo (ASDs) e problemas gastrointestinais (GI), e 
uma possível ligação entre o consumo de glúten e ASD têm sido cada vez mais relatados. A dieta sem 
glúten / caseína (GCFD) é frequentemente realizada, com resultados conflitantes.
2. Entre 151 pacientes inscritos, 134 (89%) foram negativos para anticorpos específicos para CD; 72 (48%) 
foram positivos para HLA-DQ2 / DQ8; e 56 (37%) apresentaram inflamação microscópica duodenal.
3. A melhora clínica foi observada nos pacientes sem DC, independentemente da adesão rigorosa ou 
parcial à dieta, sendo a diferença não estatisticamente significativa.
4. Nossos dados sugerem que crianças com TEA com sintomas gastrointestinais têm alta prevalência de 
infiltração linfocítica intraepitelial duodenal, que parece estar ligada a um mecanismo diferente da 
resposta autoimune ao consumo de glúten. A alteração da histologia duodenal, mas não do estado HLA-
DQ2 / DQ8, foi associada à resposta clínica à dieta
Alessandria C, Caviglia GP, Campion D, Nalbone F, Sanna C, Musso A, Abate ML, Rizzetto
M, Saracco GM, Balzola F. HLA-DQ Genotyping, Duodenal Histology, and Response to
Exclusion Diet in Autistic Children With Gastrointestinal Symptoms. J Pediatr Gastroenterol
Nutr. 2019 Jul;69(1):39-44. doi: 10.1097/MPG.0000000000002293. PMID: 31232884.
1. Foi sugerido que os peptídeos do glúten e da caseína podem ter um papel nas origens do 
autismo e que a fisiologia e psicologia do autismo podem ser explicadas pela atividade opióide
excessiva ligada a esses peptídeos.
2. Determinar a eficácia de dietas sem glúten e / ou caseína como uma intervenção para melhorar 
o comportamento, o funcionamento cognitivo e social em indivíduos com autismo.
3. A pesquisa mostrou altas taxas de uso de terapias complementares e alternativas (CAM) para 
crianças com autismo, incluindo dietas de exclusão de glúten e / ou caseína.
4. A evidência atual da eficácia dessas dietas é pobre. São necessários ensaios clínicos 
randomizados de boa qualidade e em grande escala.
Millward C, Ferriter M, Calver SJ, Connell-Jones GG. WITHDRAWN: Gluten- and casein-free
diets for autistic spectrum disorder. Cochrane Database Syst Rev. 2019 Apr
2;4(4):CD003498. doi: 10.1002/14651858.CD003498.pub4. PMID: 30938835; PMCID: 
PMC6445047.
• Para reparo da mucosa, antioxidantes e anti-
inflamatórios, como zinco, ferro, glutamina, ácido 
fólico, vitaminas E, A, B12 e C são essenciais.
• A glutamina otimiza a integridade física e 
imunológica da mucosa gastrointestinal.
• Os ácidos graxos ômega 3 são exemplos de 
nutrientes que participam dessas ações.
• Outros nutrientes com papel essencial na função 
imune compreendem o zinco, cobre, magnésio, 
cálcio, ácido fólico e outras vitaminas do complexo 
B, vitaminas A, E, C, e em especial, a vitamina D.
Terapia Nutricional em Autistas
Food Chaining
1. Food Chaining é uma técnica de introdução 
de novos alimentos na dieta das crianças 
criada pelas fonoaudiólogas americanas 
Cheri Fraker e Laura Walbert.
2. Trazer a confiança e a segurança do 
alimento aceito para o alimento novo é 
fundamental. Nesse processo, a 
apresentação do novo alimento deve ser 
semelhante em sabor, textura, temperatura, 
forma ou cor dos alimentos que a criança já 
gosta ou aceita.
Dicas de foodchaining:
1. Trabalhe apenas um ou dois alimentos de cada vez, assim você evita que a criança se sinta 
overwhelmed (sobrecarregada).
2. Ofereça o novo alimento junto com o seu par similar, ou seja: ele pode ser oferecido intercalado 
com o novo, através de pequenas mordidas.
3. Escolha temas: alimentos amarelos, alimentos crocantes, etc. Observe as preferências de cada 
criança e siga através delas fazendo as aproximações.
4. Comece com pequenos pedaços ou mesmo com atividades como lamber o novo alimento, 
cheirar, ou misturar se assim a criança preferir, para que aos poucos ela vá percebendo a 
similaridade e se aproximando gradativamente da nova experiência.
5. Você não precisa fazer isso em toda refeição, escolha apenas uma por dia e siga devagar.
6. Alguns alimentos serão mais difíceis do que outros. Se um alimento é constantemente rejeitado, 
modifique-o ou deixo-o de lado temporariamente, a criança pode não estar preparada para ele 
ainda.
7. Alimento aceito, bingo! Ele deverá fazer parte com frequência da alimentação da criança daqui 
para frente, não o deixe esquecido!
CONCLUSÃO
Cada criança e autista são 
seres individualizados, são 
unicos, com suas 
particularidades. Não existe um 
protocolo padronizado para 
todos. 
““Lembre-se: pessoas com autismo têm sentimentos 
também. Seja sensível e tolerante.”
— Single Mothers Who 
Have Children With Autism
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Obrigada!
Você tem dúvidas?
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