Exercício de Fundamentos Teóricos de Esportes Individuais e Coletivos

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Exercício de Fundamentos Teóricos de Esportes 
Individuais e Coletivos 
Questão 1 de 10 
O esporte em sua total amplitude e os Jogos Olímpicos como o principal evento e meio de 
manifestação esportiva trabalham também como arena pública para as batalhas ideológicas e o 
marketing. As equipes disputam não só medalhas, partidas ou marcas. Vencer o oponente 
impregna máxima significação, mostrando a todo o mundo a conquista, com a possibilidade de ter 
embates entre as nações – muitas vezes rivais dentro e fora das arenas esportivas – 
televisionados, noticiados e comentados sem o negativismo que a guerra proporciona (RUBIO, 
2010). 
Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. O desporto contemporâneo funciona grande parte das vezes como um instrumento para outro 
fim que vai muito além da disputa. Pode-se dizer que para o consumo de alguma forma: 
ingressos, roupas, marcas, materiais esportivos, nomes de atletas – ídolos que, na verdade, são 
e representam empresas, sobrando pouco espaço à valorização da cultura. 
II. Na vida moderna e urbana prevalece uma cultura de movimento que desenvolve sujeitos e 
grupos a fim de procurarem uma vida mais tranquila e com menos competitividade nos esportes. 
III. Os esportes, em uma complexa transformação durante a história, principiados em fins 
utilitaristas, higiênicos, lúdicos e por último, regulamentados por instituições sociais na Inglaterra 
do século XIX, abriram condições para o controle de seu uso para fins diversos e, assim, as 
disputas transpassaram o controle espacial e simbólico do livro de regras, também para as 
questões ligadas ao poder. 
IV. Como palco principal para o megaevento de disputas esportivas contemporâneas, as 
Olimpíadas passaram a conquistar cada dia mais espectadores, formando tendências dentre os 
desportos, especialmente os coletivos, já que era possível observar um grupo opondo-se a outro, 
como se realmente aquele espaço fosse palco de uma verdadeira guerra, transposta 
simbolicamente para as questões ideológicas. 
V. A difusão do desporto ampliada pela mídia faz com que modalidades pouco conhecidas em 
outras culturas sejam deixadas de lado e pouco divulgadas. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e III.cancelRespondida 
B - I, III e IV.check_circleResposta correta 
C - II, III e IV. 
D - II, III e V. 
E - III, IV e V. 
Questão 2 de 10 
Em uma classificação com base em Coll et al. (2000) apud Darido e Souza Jr. (2007), o ensino de 
conteúdos escolares deve acontecer em três dimensões: conceitual (o que saber?); 
procedimental (o que é necessário conseguir fazer?); atitudinal (o que é importante ser?). 
Diante disso, a seguir, apresenta-se alguns exemplos relacionados a conteúdos da Educação 
Física e os esportes nesses modelos organizacionais: 
I. Respeitar os adversários e os colegas no jogo, conseguindo resolver os problemas com 
atitudes de diálogos e não violência; 
II. Distinguir as mudanças pelas quais passaram os esportes. Por exemplo, que o futebol, quando 
chegou ao país, era jogado por uma elite, que o voleibol mudou regras em função da televisão 
etc. 
III. Vivenciar diferentes ritmos e movimentos relacionados às danças, como as danças de salão, 
danças regionais e outras; 
Com base nas descrições acima, relacione cada uma com o modelo organizacional adequado: 
A - Atitudinal, Conceitual e Procedimental.check_circleResposta correta 
B - Conceitual, Atitudinal e Procedimental. 
C - Conceitual, Procedimental e Atitudinal. 
D - Procedimental, Atitudinal e Conceitual. 
E - Procedimental, Conceitual e Atitudinal. 
Questão 3 de 10 
No transcorrer da história, diversas instituições sociais foram negadas às pessoas com 
deficiência, e ao se reportar especificamente às que tematizam a cultura corporal de movimento, 
em que são proporcionadas condições favoráveis para celebrar as diferenças – neste caso, 
especialmente no esporte –, é oferecida a oportunidade de fortalecer, ressignificar e expressar 
manifestações e valores que podem perpetuar a demonstração de identidades, colaborando para 
a valorização, promoção e preservação da cultura e do direito de todo e qualquer cidadão 
brasileiro (FERREIRA; CATALDI, 2014). 
Analisando texto acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. Pode-se dizer que para trabalhar com a inclusão no esporte se faz necessário uma 
instrumentalização capaz de proporcionar a constituição de uma organização de movimentos 
adaptados à percepção técnica de padrões estruturantes; necessidade esta que admita a ação 
que traga algum sentido a qualquer pessoa, com ou sem deficiência. 
II. Durante séculos as pessoas com deficiências como doenças sem tratamento e cura, logo o 
imaginário seria conservar essas pessoas afastadas da convivência comunitária e, muitas vezes, 
da própria família, mas nos últimos tempos, houve uma evolução relacionada aos aspectos 
sociais e políticos das pessoas com alguma deficiência. 
III. A Educação Física para pessoas com alguma deficiência consiste na integração, onde a 
pessoa se adapta ao esporte e as regras já estabelecidas. Sem necessidade de adaptações dos 
equipamentos e/ou regras. 
IV. Quando se pensa em Educação Física e em sua versão adaptada – modificações materiais e 
simbólicas para atender populações especiais. 
V. Os esportes adaptados foram iniciados na Alemanha. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e III. 
B - I, II e IV.cancelRespondida 
C - I, III e IV.check_circleResposta correta 
D - II, III e V. 
E - III, IV e V. 
Questão 4 de 10 
O “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades que lhes tragam 
prazer, proporcionando o desenvolvimento do espírito comunitário, a integração social, 
favorecendo as relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o início da 
prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. 
Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. O esporte com fins de lazer pode ser oferecido em serviços públicos, privados ou por iniciativa 
do indivíduo, sem a necessidade de uso de muitos recursos e organização de terceiros. 
II. Com o objetivo final de formar profissionais, o esporte-lazer desenvolve as aptidões físicas. 
III. O esporte-lazer também pode ser reconhecido como “esporte-participação” e faz referência ao 
lúdico e ao bem-estar dos praticantes. 
IV. Independentemente do talento dos participantes, o rendimento é fundamental durante a 
prática. 
V. O esporte-lazer tem relação com o tempo livre de lazer da população, oferecendo oportunidade 
de prática esportiva a todos que sentirem desejo. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e IV. 
B - I, III e IV. 
C - I, III, e V.check_circleResposta correta 
D - II, III e V. 
E - II, III, e IV. 
Questão 5 de 10 
O direito ao lazer é assegurado a todos os cidadãos brasileiros na Constituição da República 
Federativa do Brasil em seu artigo 6º, o que estabelece ao Estado uma ordem para que possa 
proporcionar a todos a satisfação deste direito. No Direito do Trabalho não é diferente ao 
trabalhador, também cidadão, é permitido o direito ao lazer, nesse caso não amparado somente 
pelo princípio da dignidade da pessoa humana, mas tendo como alicerces o valor social da ordem 
econômica amparada pela valorização do trabalho humano para propiciar ao trabalhador uma 
existência digna. Podemos verificar diversas formas de lazer ao cidadão, artísticas, como pintura, 
canto, música, e também as esportivas, que são facilmente encontradas. Quanto ao esporte 
lazer, assinale a alternativa correta: 
A - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades competitivas, 
proporcionando o desenvolvimento do espírito comunitário, a integração social, e principalmente o 
fator competitivo presente no mercado de trabalho é aprimorado durante a prática do esporte. Ele 
proporciona o início da prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o 
acesso a todos. Portanto, aproxima-sedo sentido lúdico do jogo, além de promover a qualidade 
de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde. 
B - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades competitivas, 
proporcionando o desenvolvimento do espírito esportivo, a integração social, favorecendo as 
relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o desempenho através da 
prática esportiva. Portanto, aproxima-se do sentido vitorioso do jogo, além de promover a 
qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde. 
C - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades que lhes 
proporcionem maior rendimento no trabalho, sendo assim sua principal atribuição é destinada à 
maior produtividade gerando ganhos financeiros. 
D - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades que lhes tragam 
prazer, proporcionando o desenvolvimento do espírito comunitário, a integração social, 
favorecendo as relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o início da 
prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. Portanto, 
aproxima-se do sentido lúdico do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, 
ligando-o nesse aspecto à saúde.check_circleResposta correta 
E - o “esporte-lazer” não necessariamente precisa proporcionar prazer as pessoas, o importante é 
desenvolver o espírito competitivo, a integração social, favorecendo as relações sociais por meio 
das interações humanas. Ele proporciona o início da prática esportiva democrática, por não 
privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. Portanto, aproxima-se do sentido lúdico do jogo, 
além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde. 
Questão 6 de 10 
O contato inicial da pessoa com o esporte não ocorre em instituições relacionadas ao ensino - 
formais ou não formais -, mas na rua próxima a sua casa, praças e locais públicos. Isso ocorre 
pois, desde cedo, as crianças são estimuladas a jogar bola de diferentes maneiras. 
Analisando o trecho acima é correto afirmar que: 
A - A iniciação no desporto começa ali mesmo, nos parques, na rua etc. Sem necessariamente se 
preocupar com procedimentos pedagógicos, o sujeito aprende, a seu modo, a manejar a bola e a 
controlar seus movimentos, ainda que de maneira limitada.check_circleResposta correta 
B - Com o intuito de “jogar bola”, a criança fica limitada, não aprendendo sobre as dimensões do 
campo e números de participantes do jogo, fugindo da realidade das regras oficiais. 
C - Essa interação de jogo improvisado, sem regras, proporciona aprendizagens, mas de maneira 
não intencional. Com isso fica difícil introduzir as técnicas e regras para que, ao se 
profissionalizar, consiga desempenhar um jogo sem faltas. 
D - O ensino do esporte com brincadeiras e jogos na rua compromete o aprendizado do esporte 
profissional devido à falta de regras e trabalho das aptidões físicas. 
E - Sem preocupações com regras e treinador, as vivencias do esporte na rua limita o 
desenvolvimento técnico e tático do jogo. 
Questão 7 de 10 
A escola é resultado de um artifício de complexificação social, tendo como princípio as forças 
produtivas que definem funções para uma diferenciação de sistemas na sociedade: ensino do 
saber socialmente acumulado que exige o desenvolvimento de uma instituição própria para isso – 
o sistema educacional. O nascimento da Educação Física ocorre juntamente com a escola e, com 
as necessidades típicas da sociedade burguesa crescentes nos séculos XVIII e XIX, surgem os 
sistemas nacionais de ensino. (BRACHT, 1997). 
Analisando texto acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. A Educação Física brasileira foi e ainda é desenvolvida pela instituição militar. 
II. No final da década de 1930 e início dos anos 1940, a Educação Física nacional começou a sua 
“desmilitarização”, com o surgimento das primeiras escolas gerais de formação de professores. 
III. Os métodos ginásticos foram desenvolvidos pelo sueco P.H. Ling, e no Brasil, com base no 
Regulamento Geral da Educação Física, denominado: método francês. 
IV. Inicialmente no Brasil, o desenvolvimento da aptidão física era preconizado pela exercitação 
corporal, chamada: formação do caráter; autodisciplina; hábitos higiênicos; capacidade de 
suportar a dor; coragem; respeito à hierarquia. 
V. Com a ideia de ensino ligado ao esporte, os métodos ginásticos do sueco P.H. Ling o 
desenvolvimento da aptidão física era preconizado principalmente para respeito à hierarquia. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e III. 
B - I, II, e V. 
C - I, III e IV. 
D - II, III e IV.check_circleResposta correta 
E - II, III, e V. 
Questão 8 de 10 
Ao empregar o temo “alternativo” ou “não convencional” para explicar que algo não é comum 
seria uma maneira de se dizer que alguma coisa não se tornou tradicional. Basicamente não dá o 
atributo de ruim ou bom, no entanto de diferente, raramente utilizado. O ensino nas instituições 
brasileiras que perpassa por diferentes conhecimentos chamados de cultura corporal do 
movimento deve acontecer imprescindivelmente com a prática e a reflexão sobre os esportes, as 
ginásticas, as lutas, as atividades rítmicas, expressivas, os jogos e os conhecimentos a respeito 
do corpo. Em meio a eles, o esporte é o tema mais contemplado e acaba legitimando 
especialmente a área da Educação Física. Um dos motivos levantados para tal ato se dá, na 
vivência prática do professor sobre a modalidade, onde alguns defendem que somente aquele 
que já praticou teria capacidade para aplicar o ensinamento. Porém o processo de ensino aponta 
a não obrigatoriedade da vivência aprofundada para ensinar, para isso é necessário: Assinale a 
alternativa correta: 
A - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados 
à realidade do aprendiz: que leve em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. E 
com base no que foi demonstrado, é possível estabelecer meios possíveis para garantir a 
aprendizagem a todos.check_circleResposta correta 
B - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados 
à realidade do aprendiz: que leve em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. 
Esta vivência fará uma seleção natural, onde somente alguns terão capacidade de praticar. 
C - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados 
restritamente teóricos, onde o levantamento histórico, de regras e locais de prática formam a 
parte principal do ensino. 
D - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos, os quais não 
precisam levar em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. Basta apresentar a 
modalidade que todos conseguiram executar. 
E - Para que isso ocorra, é necessária a exclusão completa dos esportes tradicionais do sistema 
de ensino, quebrando o paradigma de anos, sendo que os esportes podem ser praticados foram 
do ambiente escolar e não precisam do profissional de educação física. 
Questão 9 de 10 
No período pós-guerra, especialmente a partir dos anos 1950, o esporte sofreu alterações 
profundas, já que o número de modalidades surgidas e praticantes cresceu consideravelmente. 
Ele também era aceito tão só na vertente de rendimento. Depois da organização da UNESCO da 
Carta Internacional de Educação Física e Esporte, em 1978, a atividade esportiva ao lado da 
Educação Física passou a ser compreendida como “direito de todas as pessoas”. 
Analisando texto acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. As maneiras de exercer o direito ao esporte incidiram em esporte-educação, elitista e de 
desempenho. 
II. É possível compreender que as dimensões educativas e de lazer devem propiciar o esporte 
para todas as pessoas, pois, teoricamente, não há necessidade de buscar talentos esportivos. 
III. Tais dimensões contemporâneas do conceito “esporte”podem ser ilustradas por princípios: 
esporte-educação (princípios socioeducativos de inclusão, cooperação, participação, 
corresponsabilidade, coeducação, desenvolvimento esportivo/do espírito esportivo); o esporte 
lazer fundamentado no prazer; esporte de desempenho, balizado pela superação. 
IV. Após a Guerra houve a ruptura do esporte apenas em sua utilização elitista, havendo a 
propagação de uma prática democrática que também atendesse aqueles considerados sem 
biotipo e talento adequados. 
V. A ética do esporte deve estar amparada no convívio humano, e é indicada unicamente na 
dimensão esportiva do lazer. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e III. 
B - I, II e V. 
C - I, II, III e V. 
D - II, III e IV.check_circleResposta correta 
E - III, IV e V. 
Betti e Zuliani (2002, p. 77-8) explicam que, em um planejamento conciso para o ensino que 
contemple os temas da cultura corporal de movimento, é importante a escolha de estratégias e 
conteúdo específicos, correspondendo aos princípios metodológicos gerais. 
Analisando trecho acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. Princípio da adequação ao aluno: em todas as fases do processo de ensino deve-se levar em 
conta as características, capacidades e interesses do discente, nas perspectivas motora, afetiva, 
social e cognitiva. 
II. Princípio da complexidade: a escolha dos conteúdos deve, tanto quanto possível, incidir sobre 
a totalidade da cultura corporal de movimento, incluindo jogos, esporte, atividades rítmico-
expressivas e dança, lutas/artes marciais, ginásticas, com suas variações e combinações. 
III. Princípio da inclusão: os conteúdos e estratégias escolhidos devem sempre propiciar a 
inclusão de todos os alunos. 
IV. Princípio da adequação ao aluno: os conteúdos devem adquirir complexidade crescente com o 
decorrer das séries, tanto do ponto de vista estritamente motor (habilidades básicas à 
combinação de habilidades, habilidades especializadas etc.) quanto do cognitivo (da simples 
informação à capacidade de análise, crítica etc.). 
V. Princípio da diversidade: a escolha dos conteúdos deve, tanto quanto possível, incidir sobre a 
totalidade da cultura corporal de movimento, incluindo jogos, esporte, atividades rítmico-
expressivas e dança, lutas/artes marciais, ginásticas, com suas variações e combinações. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e III. 
B - I, III e IV. 
C - I, III, e V.check_circleResposta correta 
D - II, III e IV. 
E - II, III, e V. 
Questão 1 de 10 
O esporte é conhecido na literatura como um fenômeno sociocultural e considerado também um 
patrimônio da humanidade. Com o passar do tempo foram criadas várias modalidades esportivas, 
as quais vão sendo modificadas de acordo com diversas necessidades de regulação no ambiente 
do jogo. 
Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. Ao praticar distintas ações esportivas, a movimentação tem sempre a mesma finalidade, a 
criatividade, que consiste em criar/reproduzir movimentos para atingir o objetivo já proposto, 
porque o que muda nos esportes é apenas o regulamento. 
II. O nível de especialização do esporte moderno pode ser medido pelo aumento na 
profissionalização da intervenção pedagógica. 
III. O esporte, como atividade sociocultural que é, passou por processos de transformação da 
sociedade moderna, em que a técnica é a principal forma de transmissão cultural dos 
conhecimentos das modalidades esportivas. 
IV. Atualmente há pouca influência na divulgação e transmissão de conhecimentos nos esportes 
pela mídia. Ensinam-se através da transmissão cultural direta, os mais experientes repassam aos 
aprendizes. 
V. Com a normalização nos esportes, os movimentos predeterminados e regidos por 
determinadas regras podem ser desmembrados em partes mais simples e prescritas tanto para 
iniciantes quanto para o treino do aperfeiçoamento. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e III. 
B - I, II, III e V.check_circleResposta correta 
C - I, III, IV e V. 
D - II, III e IV. 
E - II, III, IV e V. 
Questão 2 de 10 
O atletismo é afirmado por muitos com uma história recíproca à do homem. Foi na Grécia Antiga, 
porém, que o esporte iniciou sua popularização e seu desenvolvimento. Tal modalidade esportiva 
surgiu em meio aos soldados gregos, como atividade para aperfeiçoar habilidades do corpo, 
criando assim competições. 
O atletismo é, provavelmente, o esporte contemporâneo que possui mais variações de 
modalidades. 
Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. O atletismo é considerando um esporte de precisão, onde os movimentos são habilidades 
motoras fundamentais ao corpo humano. 
II. No Brasil, a instituição que regulamenta o atletismo é a CBAt -Confederação Brasileira de 
Atletismo. 
III. Pode-se dizer que os atletas têm a necessidade de manutenção do corpo como uma máquina 
programada para resultados de extremo esforço físico. 
IV. A corrida de rua cresce a cada dia, tendo como objetivo não só a competição em si, mas 
também o lazer, a mudança de composição corporal e o amadorismo no esporte. 
V. O atletismo é um esporte de marca e suas modalidades são exclusivamente individuais. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e III. 
B - I, II e IV. 
C - II, III e IV.check_circleResposta correta 
D - II, III, e V. 
E - III, IV e V. 
Questão 3 de 10 
Os autores brasileiros Greco e Benda (2001) propuseram uma metodologia denominada 
“Iniciação Esportiva Universal” (IEU). Tal perspectiva respeita o crescimento e o desenvolvimento 
das crianças, favorecendo o processo de ensino. 
Eles organizaram uma metodologia universal de ensino esportivo propondo nove fases, as quais 
algumas citaremos abaixo: 
I. 6 aos 12 anos – frequência de duas a três vezes na semana, para realizar outras atividades 
além das escolares. É importante um desenvolvimento motor eficiente, para formar a imagem e o 
cuidado corporal; as atividades ainda são lúdicas e motivadoras sem exigência técnica, formando 
aspectos coordenativos e sensoriais. A cooperação é importante para proporcionar avanços na 
área afetiva. 
II. 16 aos 18 anos – frequência de três vezes semanais. Ocorre grande influência do professor na 
vida do aluno, pois o ensino médio está chegando ao fim e o desenvolvimento psíquico está mais 
estável. Há a escolha da modalidade a ser especializada tática e tecnicamente e um alto número 
de participação em competições. O jogador consegue resolver os problemas do jogo com 
facilidade. 
III. Acima de 16 anos – não há frequência estabelecida. Essa fase destina-se às pessoas que 
seguiram as práticas esportivas com vistas à manutenção da saúde, estética ou diversão no 
tempo livre. As exigências motoras anteriores são necessárias para realização de atividades 
eficazes. 
Com base nas descrições acima, relacione cada uma das descrições com a fase adequada: 
A - Fase pré-escolar, Fase de alto-nível e Fase de recreação e saúde. 
B - Fase pré-escolar, Fase universal e Fase de recuperação. 
C - Fase universal, Fase de alto-nível e Fase de recreação e saúde. 
D - Fase universal, Fase de especialização e Fase de recreação e 
saúde.check_circleResposta correta 
E - Fase universal, Fase de orientação e Fase de recuperação. 
Questão 4 de 10 
Criado em 2003, o Programa Segundo Tempo nasceu com o objetivo de democratizar o acesso à 
prática esportiva no país, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças, 
adolescentes e jovens como fator de formação da cidadania e melhoria da qualidade de vida. 
Desde então, o Ministério do Esporte tem procurado integrar a política esportiva educacional com 
a política de educação vigente no país de modo a incentivar a prática esportiva. 
Disponível em: http://www.rededoesporte.gov.br/pt-br/incentivo-ao-esporte/segundo-tempo/mais-
educacao - Acesso em 23 out. 2019 (adaptado) 
O Programa Segundo Tempo (PST) é uma proposta de iniciação esportiva que consiste em: 
A - A organização de campeonatos esportivos interescolares em nível estadual ondeos 
campeões participarão da fase final em nível nacional. 
B - Palestras motivacionais apresentadas em escolas para crianças, adolescentes e jovens 
mostrando através de vídeos e animações a importância da prática esportiva para saúde e 
qualidade de vida. 
C - Programa de treinamento em atletismo que ocorre após o período das aulas, direcionado e 
crianças de baixa renda das periferias das grandes cidades. 
D - Um misto de métodos ativos aliando aprendizagem tática, aprendizagem motora e 
treinamento técnico-tático de maneira lúdica.check_circleResposta correta 
E - Uma proposta de treinamento esportivo nos quatro esportes mais praticados – futebol, vôlei, 
basquete e handebol. 
Questão 5 de 10 
Fomos contratados para trabalhar em uma ONG com o objetivo de desenvolvimento psicossocial 
em crianças e adolescentes, ministrando aulas de duas modalidades de esportes coletivos: 
futebol e basquete. Analisando os aspectos ambientais, biológicos e socioculturais dos alunos 
optamos por trabalhar com o método de ensino global, utilizando os fundamentos do ensino dos 
jogos para a compreensão (Teaching Games for Understanding – TGFU). Levando em 
consideração estas informações e seu conhecimento prévio neste método de ensino, assinale a 
seguir a resposta correta no que diz respeito ao planejamento de nossa primeira aula: 
A - A aula será composta por jogos das modalidades, facilitando as regras quando necessário, 
com pouca interferência do professor, objetivando que o caráter lúdico e recreativo gere o 
aprendizado.check_circleResposta correta 
B - Dividiremos as turmas por sexo, idade e interesse na modalidade, e observaremos o nível de 
conhecimento e habilidade de cada aluno para organizar turmas específicas de treinamento. 
C - Iniciaremos com um trabalho de condicionamento físico para todos e avaliações através de 
testes cardiorrespiratórios, objetivando que todos tenham condições físicas satisfatórias para um 
futuro treino específico da modalidade. 
D - Trabalharemos de forma teórica a importância do conhecimento e da utilização das regras do 
esporte na ação no jogo, pois é impossível praticar determinado esporte desconhecendo as 
regras. 
E - Trabalharemos durante toda a aula exercícios específicos e individuais de quicar no basquete 
e chutar no futebol, por serem estes a base de cada modalidade. 
Questão 6 de 10 
Ao se referir ao esporte, é impossível não enfatizar as regras, já que, sem a normatização do 
jogo, não há o desporto contemporâneo. Tubino (2017, [s.p.]) fundamenta que, na literatura, 
“alguns autores chegam a definir o esporte como antítese do jogo, enquanto outros defendem que 
o esporte é o jogo institucionalizado, o jogo regulado por códigos e regras comandado por 
entidades dirigentes, como as federações”. 
Analisando o trecho acima é correto afirmar que: 
A - A adoção de regras fixas permite uma prática uniforme e potencialmente 
universal.check_circleResposta correta 
B - Adotar regras fixas traz mais desigualdades e competitividade entre os jogadores. 
C - Apenas para reduzir a violência nos esportes que as regras foram criadas. 
D - As regras podem ser fixadas de acordo com cada região que o esporte for praticado. 
E - No processo de ensino-aprendizagem de um esporte as normas pouco ou nada influenciam 
na compreensão da técnica. 
Questão 7 de 10 
O processo de ensino-aprendizagem das modalidades individuais diferencia-se em alguns 
aspectos das modalidades coletivas, pois não há divisão de tarefas para alcançar o objetivo, e, 
muitas vezes, o grande desafio é superar suas próprias marcas antes da superação de um 
adversário. Analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta: 
I. Nas modalidades individuais sem interação com o adversário a análise do ambiente em que vai 
competir e a resposta motora gerada pelo mecanismo de execução definem o desempenho do 
atleta. 
II. O treinamento de atletas que competem em modalidades individuais deve focar 
exclusivamente na execução técnica se a modalidade disputada não tem interação com o 
adversário 
III. Fatores intrínsecos que possam afetar o controle psicológico (como pressão da torcida) e 
aspectos de falta de estabilização do ambiente (como condições climáticas) merecem atenção na 
preparação e na escolha de estratégias para garantir um bom desempenho. 
IV. Na preparação de atletas que compete em esportes individuais com interação com o 
adversário é importante o treino de percepção do oponente (leitura de jogo) para rápida tomada 
de decisão e execução do movimento. 
Está correto o que se afirma em: 
A - Apenas nas afirmativas I e III. 
B - Apenas nas afirmativas I e IV. 
C - Apenas nas afirmativas II e III. 
D - As afirmativas I, III e IV estão corretas.check_circleResposta correta 
E - Somente na afirmativa II. 
Questão 8 de 10 
 
Disponível em: https://slideplayer.com.br/slide/3154417/ Acesso em: 10/12/2019. 
A ampulheta heurística dos americanos Gallahue e Ozmun (2002) apud Gallahue e Donnelly 
(2008), organizam os períodos do desenvolvimento motor desde o início até o fim da vida, nas 
fases: reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada. Eles detalham os períodos esperados 
para que cada ação seja caracterizada no processo de maturação, além da importância das 
ações do meio ambiente e da hereditariedade. 
Considerando a imagem e texto acima, analise as afirmativas: 
I. Os períodos do desenvolvimento reflexivo e rudimentar são primordiais para a etapa 
fundamental e especializada e ocorrem desde o início da vida, ainda no ventre materno, e em 
suma são caracterizados por proporcionar ações importantes, como engatinhar e andar com 
autonomia. 
II. Já na fase especializada, as crianças geralmente começam a se interessar por esportes, 
imitando seus ídolos, e prosseguem avançando no domínio de habilidades motoras que mais se 
interessam. 
III. Dentro da habilidade motora fundamental encontraremos a fase de desenvolvimento das 
habilidades locomotoras, onde os movimentos indicam uma mudança na localização do corpo em 
relação a um ponto fixo na superfície como, por exemplo, caminhar, correr, saltar, saltitar. Já as 
habilidades estabilizadoras ou de equilíbrio correspondem a habilidades de manipulação como 
arremessar, chutar, costurar ou cortar. 
IV. A partir da fase motora especializada, o envolvimento nas atividades esportivas dependerá 
das competências motoras desenvolvidas na fase rudimentar e da motivação do meio para a 
prática. 
V. Por volta dos 14 anos, quando já houve a escolha dos esportes de preferência, as habilidades 
motoras são especializadas e utilizadas por toda a vida de maneira recreativa ou competitiva. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e III. 
B - I, II e V.check_circleResposta correta 
C - I, III e IV. 
D - II, III e V. 
E - II, IV e V. 
Questão 9 de 10 
Os esportes com relação de oposição necessariamente precisam da participação do adversário, 
pois as ações técnicas e táticas funcionam no sentido de se defender das tentativas dos 
antagonistas de pontuar e ao mesmo tempo se organizar para atacá-lo, almejando surpreendê-lo 
e marcar o ponto. Reflete-se, assim, que se não há oponente não existe o jogo, então a atuação 
deve sempre ser valorizada, indiferentemente do resultado, se positivo ou negativo. 
Considerando o texto acima, é correto afirmar: 
A - A memória é responsável por armazenar as imagens referentes às ações dos jogadores, 
resgatando o que foi vivido, portanto a situação de jogo atual e interação com o oponente não 
permite aprender nada novo. 
B - As experiências em jogo com oponente estimulam a memória e o atleta utiliza apenas o 
aprendido em treinos, as ações e tomadas de decisões não tem relação com as necessidades 
momentâneas. 
C - As situações técnicas e táticas de um jogo com oponente são sempre previsíveis, não ocorre 
influência do ambiente, o atleta utiliza apenas o mecanismo de execução, onde a técnica 
prevalece. 
D - Em uma situação de jogo a interação com o oponenteproporciona o desenvolvimento e é 
possível estimular diversas percepções sensoriais, o participante visualiza, escuta e sente o que 
seu opositor realizou, se tornando uma forma de aprender o que ainda não foi 
aprendido.check_circleResposta correta 
E - O atleta, ao tomar uma decisão em uma situação de jogo, seja ela individual ou com 
oponentes, passa pelo mesmo processo nos mecanismos de proteção, decisão e execução da 
ação motora. 
Questão 10 de 10 
Brasil (2004) argumenta que a especialização desportiva precoce define a prática intensa, 
sistematizada e regular de crianças e jovens antes das idades consideradas normais. O autor 
refere-se à especialização precoce como o resultado da aplicação de sistemas de treino não 
adequados ou a utilização literal dos sistemas de treino dos adultos com crianças ou jovens. 
Segundo ele, a iniciação desportiva precoce caracteriza-se por cargas de treino muito intensas, 
que promovem rápidos desenvolvimentos da prestação desportiva nas fases iniciais, mas que 
levam a um esgotamento prematuro da capacidade de rendimento, promovendo aquilo que se 
designa por barreiras de desenvolvimento. 
Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd149/efeitos-da-especializacao-desportiva-
precoce.htm Acesso em: 10/12/2019. 
Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. A referência dos ídolos, a cobrança dos familiares e a expectativa de sucesso na futura carreira 
profissional proporcionam crescente especialização esportiva que a cada dia é mais precoce. 
II. Um técnico consciente e esclarecido será capaz de atuar positivamente para que as mudanças 
da maturação e do crescimento sejam incorporadas na rotina de treinamentos sem comprometer 
a participação no esporte e o interesse por ele. 
III. O número de crianças inseridas nos treinamentos esportivos, os quais exigem às 
necessidades de profissionalização (grande exigência física, técnica, tática e psicológica) cai 
consideravelmente cada dia. 
IV. A iniciação precoce no esporte pode trazer não só complicações e prejuízos à saúde, mas 
também de ordem psíquica. Podemos citar como exemplo os casos onde houve fracasso, 
desilusão ou até por falta de talento para a modalidade ou para o próprio esporte em geral. 
V. Ao iniciar em uma especialização esportiva é importante que a criança não tenha vivência em 
outros esportes, modalidades, evitando assim a indecisão na sua escolha. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e IV.check_circleResposta correta 
B - I, II e V. 
C - I, III e IV. 
D - II, III e V. 
E - II, IV e V. 
Questão 1 de 10 
A história mostra que as lutas estão presentes desde os jogos olímpicos da antiguidade e advêm 
de práticas corporais que sempre estiveram presentes na humanidade. A regulamentação 
esportiva tematizada na BNCC tematiza desportos de combate: reúne modalidades 
caracterizadas como disputas nas quais o oponente deve ser subjugado, com técnicas, táticas e 
estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, por 
meio de combinações de ações de ataque e defesa (judô, boxe, esgrima, taekwon do etc.).” 
(BRASIL, 2018, p. 217). 
Dentro dos esportes de combate presentes nas olimpíadas, assinale a alternativa com exemplo 
de luta de contato direto e de luta que mantêm o adversário a distância, respectivamente: 
A - boxe e kung fu. 
B - jiu-jítsu e luta greco-romana. 
C - judô e esgrima.check_circleResposta correta 
D - sumô e caratê. 
E - taekwondo e capoeira. 
Questão 2 de 10 
Os esportes de combate são práticas corporais que sempre estiveram presentes na humanidade, 
tendo em vista que embates corporais ocorriam entre homens ou em disputas com animais pela 
sobrevivência biológica e social. São sociais no sentido de que, em rituais em comunidades 
primitivas, as lutas muitas vezes aconteciam para definir papéis na tribo. 
A história mostra que as primeiras formas de combate com regulamentação e sua caracterização 
como esporte ocorreram pela primeira vez na Antiguidade, da mesma forma que o atletismo. 
Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. Percebe-se nas lutas as mesmas discussões das ginásticas: para serem enquadradas como 
esportes necessitam de regulamentações. Em seu uso em outros âmbitos que não sejam os 
jogos federados por organizações esportivas, sem hierarquização de órgãos sociais reguladores, 
são consideradas atividades práticas corporais com diversas objetivações que nem sempre são 
motivadas pela profissionalização ou busca dela. 
II. Os esportes de combate das Olimpíadas são boxe, esgrima, judô, luta greco-romana e 
taekwondo; nas Paralimpíadas, a esgrima em cadeira de rodas e o judô. 
III. Os participantes deste esporte exibem muitas habilidades motoras de difícil execução, com 
diversas qualidades físicas treináveis (força, resistência, flexibilidade, equilíbrio, agilidade) que 
são imprescindíveis, tendo em vista que para as competições os participantes são qualificados de 
acordo com a melhor sequência de movimentos que exigem muito do corpo. 
IV. A esgrima é considerada um esporte de combate muito antigo a qual humanidade a utilizou 
como um meio de sobrevivência (para caçar, para combater e se defender do inimigo). 
V. A capoeira é considerada uma prática com inúmeros significados, em especial para a história 
do Brasil além de jogo, dança e luta, está se tornando um esporte. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e V. 
B - I, II, III e IV. 
C - I, II, IV e V.check_circleResposta correta 
D - II e V, apenas. 
E - II, IV e V. 
Questão 3 de 10 
Compreende-se que brinquedo é o suporte material no qual a brincadeira ganha vida. Nesse 
sentido, brinquedo e brincadeira são intimamente interligados, e geralmente relacionam-se à 
criança moderna; é o ato lúdico, a criatividade acionada. Em relação ao jogo, o uso de regras é o 
diferencial, sejam elas implícitas ou explícitas, mas sempre existem, pois utilizam um modelo já 
existente para acontecer. 
Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. Nos jogos da amarelinha as regras estão implícitas, ou seja, estão ocultas e conduzem a 
brincadeira. 
II. Os jogos possuem regras rígidas no esporte, passa por um processo hierárquico regido por 
entidades como federações e confederações. 
III. A brincadeira é a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras do jogo, ao 
mergulhar na ação lúdica. Pode-se dizer que é o lúdico em ação. Desta forma, brinquedo e 
brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e não se confundem com o jogo. 
IV. A brincadeira não tem ação lúdica e divertida, eles são secundarizados. 
V. Nos jogos esportivos os aspectos lúdicos são secundarizados. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e V. 
B - I, II, III e V.check_circleResposta correta 
C - I, II, IV e V. 
D - I, III, IV e V. 
E - III, IV e V. 
Questão 4 de 10 
O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites 
de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, 
dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de 
uma consciência de ser diferente da “vida quotidiana”. 
HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 2004. 
Diversos autores relatam a importância dos jogos e das brincadeiras no processo de ensino e 
aprendizagem das crianças. Isso se deve pelo caráter específico deste tipo de atividade que é: 
A - competitividade, que prepara a criança para obter sucesso no mercado de trabalho superando 
os adversários. 
B - estudo tático, visando uma melhor performance através do estudo do adversário. 
C - lúdico, que permite em experiências inusitadas. interagir com o próximo, respeitar regras, 
desenvolver a imaginação e cooperação.check_circleResposta correta 
D - refinamento técnico, que gera resultados padrões de movimentos perfeitos para conquistar o 
objetivo com menos esforço. 
E - uso tecnológico, que aumentao conhecimento em jogos eletrônicos e torna-se uma ótima 
opção de lazer. 
Questão 5 de 10 
Darido e Souza Jr. (2007) explicam que a discussão a respeito do ensino deve envolver a 
compreensão do o que e como ensinar. Em uma classificação o ensino de conteúdos escolares 
deve acontecer em três dimensões: conceitual (o que saber?); procedimental (o que é necessário 
conseguir fazer?); atitudinal (o que é importante ser?). Diante desta classificação, pode-se afirmar 
que: 
I – Na dimensão conceitual é importante conhecer as transformações pelas quais passou a 
sociedade em relação aos hábitos de vida (diminuição de atividades corporais lúdicas em 
decorrência do surgimento equipamentos tecnológicos) e relacioná-las às necessidades atuais de 
práticas esportivas. 
II – Na dimensão procedimental é importante vivenciar e adquirir alguns fundamentos básicos dos 
esportes, danças, ginásticas, lutas, capoeira. Por exemplo, praticar a ginga e a roda da capoeira. 
III - Na dimensão procedimental é importante conhecer variações de execução motora de 
diversas práticas corporais esportivas e atividades cotidianas, como: realização de passes nos 
esportes coletivos de acordo com a necessidade do jogo, melhor estabilização de articulações ao 
modificar de posição etc. 
IV – Na dimensão Atitudinal é importante respeitar os adversários e os colegas no jogo, 
conseguindo resolver os problemas com atitudes de diálogos e não violência. 
Estão corretas: 
A - Apenas I e II. 
B - Apenas I, II e III. 
C - Apenas I, II e IV.check_circleResposta correta 
D - Apenas I, III e IV. 
E - Apenas II, III e IV.cancelRespondida 
Questão 6 de 10 
É comum a existência de simples praticantes e profissionais das diversas modalidades esportivas 
que dizem que “competir é humano”, como uma forma de ressaltar o prazer dos aspectos lúdicos 
dessa atividade, priorizando a ação em detrimento de seu resultado. Há quem diga, também, que 
“não entra em um jogo se não for para ganhar: não gosta de perder nem no par ou ímpar”, 
enfatizando, assim, sua personalidade caracterizada como competitiva. Em ambos os casos, 
geralmente o fazem sem compreensões históricas e sociais de tal sentimento. 
Compreende-se que em algumas atividades é difícil jogar sem competir e que a definição da 
palavra jogo é de difícil explicação. Diante disto, é correto afirmar que: 
A - O Jogo é apenas uma atividade recreativa com objetivo de distração e também uma 
ferramenta para educação. 
B - O jogo é uma atividade com regras estabelecidas, com propósito de ganhar ou conseguir 
melhor resultado que o outro. 
C - O jogo é utilizado apenas como uma ferramenta para dar expansão ao desenvolvimento 
intelectual. 
D - O jogo tem como única função proporcionar um papel educativo. 
E - Wittgenstein (2000) discorre que o conceito “jogo” é de difícil explicação, pois é múltiplo e ao 
mesmo tempo indefinido. Funciona, entretanto, como uma família, sendo agrupado de acordo 
com suas características (tabuleiro, bola, azar, linguagem etc.), e o que é jogo para um, pode não 
ser para outra pessoa, ou, em situações diversas, difere para o mesmo 
sujeito.check_circleResposta correta 
Questão 7 de 10 
Sabe-se que o esporte moderno surgiu no século XVIII e veio da transformação de jogos 
populares realizados com outros significados, como por exemplo celebrações públicas, festas de 
colheita etc. A partir do século XIX e XX devido ao crescimento das cidades e a industrialização, 
as classes burguesas e emergentes, criaram novas modalidades ou se organizaram e criaram as 
federações. Com a organização das federações, as modalidades se tornaram esportes, criaram-
se equipes e essas equipes começaram a participar de competições. A partir do século XX o 
esporte serviu com demonstração de poder político de alguns países e atualmente tornou-se um 
dos maiores fenômenos econômicos do mundo, sendo responsável por grande mobilização de 
pessoas e de dinheiro e alvo importante de exposição nos meios de comunicação. 
Disponível em: https://educacaofisicasimples.blogspot.com/p/jogos-brincadeiras-e-esportes.html 
A respeito dos jogos e esportes, analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta 
correta: 
I – O jogo, desenvolve habilidades competitivas centradas na busca da excelência e habilidades 
motoras especializadas. 
II – Esportes são práticas em que são adotadas regras de caráter oficial e competitivo, 
organizadas em federações regionais, nacionais e internacionais que regulamentam a atuação 
amadora e profissional; 
III – Jogos são atividades que podem ter uma flexibilidade maior nas suas regras sendo 
adaptadas em função das condições de espaço, material disponível, número de participantes, etc. 
IV – O futebol profissional é um jogo cooperativo em grupo que mesmo após o sofrer um 
processo de “esportivização” ainda mantem as características lúdicas de uma atividade em grupo. 
Está correto o que se afirma em: 
A - Apenas nas afirmativas I e IV. 
B - Apenas nas afirmativas II e III.check_circleResposta correta 
C - Apenas nas afirmativas II e IV. 
D - As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
E - Somente na afirmativa I. 
Questão 8 de 10 
Os esportes de marca são caracterizados pela oposição a mais de um participante ou equipe em 
disputa, ao mesmo tempo ou em sequência, em que o objetivo é obter o melhor resultado entre 
os demais, melhorar o desempenho pessoal em meio aos competidores no momento da 
realização ou quebrar recordes (segundos, metros ou quilos), os quais acontecem com mais 
frequência em provas individuais. Esse tipo de jogo pode incidir em diversos ambientes: gelo, 
pista, rua, piscina, quadra, academia etc. 
Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir: 
I. Nos esportes de marca a precisão técnica é fundamental para o atleta, e somente os esportes 
individuais são classificados como de marca. 
II. Para garantir espaço no cenário profissional, o atleta de um esporte de marca precisa alcançar 
muitos pódios e recordes. 
III. Esses esportes têm a característica de mensurar os resultados por velocidade, distância, 
altura, força e resistência muscular ao levantar objetos. 
IV. Nos esportes de marca há um alvo específico a ser atingindo, necessitando precisão por parte 
do atleta. 
V. Os esportes de marca acontecem nos principais megaeventos esportivos como as Olimpíadas 
e Paralimpíadas. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e IV. 
B - II, III e IV. 
C - II, III e V.check_circleResposta correta 
D - II, IV e V. 
E - III e IV, apenas. 
Questão 9 de 10 
Os processos cognitivos são fundamentais na performance nos Jogos Esportivos Coletivos, 
devido à elevada imprevisibilidade, aleatoriedade e variabilidade que compõem o contexto 
ambiental destas modalidades desportivas (Allard e Burnett, 1985; Thomas e Thomas, 1994; 
Williams, 2002a, 2002b; Garganta, 2006; Greco, 2006a). Um exemplo é o levantador de voleibol, 
que ao realizar a “leitura do jogo” deve avaliar a qualidade do passe, se a recepção está 
adequada ou não para se realizar o levantamento, notar se todos os atacantes estão disponíveis 
e determinar a movimentação de ataque de cada um deles, perceber a formação e as diferenças 
de altura do bloqueio adversário e, por fim, escolher a melhor opção de ataque que se tem no 
contexto de jogo, entre outros pontos a serem observados (Guilherme, 2001; Dominguez et al., 
2006; Matias, 2009). 
Disponível em: http://www.cienciasecognicao.org/pdf/v15_1/m123_09.pdf Acesso em 03/12/2019. 
Mesmo que o esporte não siga a origem lúdica do jogo, há muitas vantagens no processo de 
ensino-aprendizagem-treinamento em sua vertente coletiva, que vão além do desenvolvimento 
das habilidades motoras. Existem também possibilidades de avanço na capacidade cognitiva dos 
jogadores. 
Considerando algumas das capacidades cognitivas que podem ser desenvolvidas em um jogo 
coletivo, analise as afirmativas a seguir: 
I. A inteligência do atleta está pautada na realização lógica das habilidades motoras no jogo,abstraindo e generalizando de forma concisa as informações contidas na partida. 
II. A tomada de decisões está vinculada às múltiplas respostas que pode oferecer, e as 
possibilidades cognitivas de atuação nessa (SANFEY, 2007). Para uma efetiva habilidade motora 
no esporte, todas as funções cognitivas são recrutadas de forma conjunta, para que o atleta 
resolva o problema no jogo, tomando a melhor decisão possível. 
III. O pensamento é a função que armazena as informações captadas pelo meio. É como um 
armazém de informações e de recuperação das experiências. 
IV. A atenção consiste em antecipar-se às ações de objetos e pessoas, realizando a leitura do 
que será realizado futuramente, intervindo previamente. 
V. A percepção é a capacidade de identificação das informações sensoriais presentes no espaço. 
A externa diz respeito à percepção de espaço, forma, tamanho, distância da ação de um 
indivíduo, enquanto que a interna abrange a informação sobre a própria pessoa. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, II e IV. 
B - I, II e V.check_circleResposta correta 
C - I, III e V. 
D - II e III, apenas. 
E - III, IV e V. 
Questão 10 de 10 
A respeito das classificações esportivas propostas pela BNCC é correto afirmar que: 
A - a esgrima é um esporte de invasão ou territorial, pois o atleta tem como objetivo invadir a área 
do adversário utilizando a espada, o florete ou o sabre. 
B - a prova de 100 metros rasos no atletismo é um exemplo de um esporte de marca, sendo o 
jamaicano Usain Bolt o recordista mundial com a marca de 9,58 
segundos.check_circleResposta correta 
C - o arremesso de peso é um esporte de precisão/alvo, onde o atleta deve, após executar a 
técnica correta, arremessar o peso em um local previamente indicado. 
D - O futebol é considerado um esporte técnico-combinatório pois os atletas devem 
obrigatoriamente combinar a técnica, a tática e a força muscular para atingir o seu objetivo. 
E - O golf é um esporte de campo e taco, onde o atleta percorre longas distâncias rebatendo uma 
mesma bola.