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A escola é resultado de um artifício de complexificação social, tendo como princípio as forças produtivas que definem funções para uma diferenciação de sistemas na sociedade: ensino do saber socialmente acumulado que exige o desenvolvimento de uma instituição própria para isso – o sistema educacional. O nascimento da Educação Física ocorre juntamente com a escola e, com as necessidades típicas da sociedade burguesa crescentes nos séculos XVIII e XIX, surgem os sistemas nacionais de ensino. (BRACHT, 1997).
Analisando texto acima, analise as afirmativas a seguir:
I. A Educação Física brasileira foi e ainda é desenvolvida pela instituição militar.
II. No final da década de 1930 e início dos anos 1940, a Educação Física nacional começou a sua “desmilitarização”, com o surgimento das primeiras escolas gerais de formação de professores.
III. Os métodos ginásticos foram desenvolvidos pelo sueco P.H. Ling, e no Brasil, com base no Regulamento Geral da Educação Física, denominado: método francês.
IV. Inicialmente no Brasil, o desenvolvimento da aptidão física era preconizado pela exercitação corporal, chamada: formação do caráter; autodisciplina; hábitos higiênicos; capacidade de suportar a dor; coragem; respeito à hierarquia.
V. Com a ideia de ensino ligado ao esporte, os métodos ginásticos do sueco P.H. Ling o desenvolvimento da aptidão física era preconizado principalmente para respeito à hierarquia.
É correto o que se afirma em:
A - I, II e III.
B - I, II, e V.
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Respondida
C - I, III e IV.
D - II, III e IV.
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Resposta correta
E - II, III, e V.
O direito ao lazer é assegurado a todos os cidadãos brasileiros na Constituição da República Federativa do Brasil em seu artigo 6º, o que estabelece ao Estado uma ordem para que possa proporcionar a todos a satisfação deste direito. No Direito do Trabalho não é diferente ao trabalhador, também cidadão, é permitido o direito ao lazer, nesse caso não amparado somente pelo princípio da dignidade da pessoa humana, mas tendo como alicerces o valor social da ordem econômica amparada pela valorização do trabalho humano para propiciar ao trabalhador uma existência digna. Podemos verificar diversas formas de lazer ao cidadão, artísticas, como pintura, canto, música, e também as esportivas, que são facilmente encontradas. Quanto ao esporte lazer, assinale a alternativa correta:
A - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades competitivas, proporcionando o desenvolvimento do espírito comunitário, a integração social, e principalmente o fator competitivo presente no mercado de trabalho é aprimorado durante a prática do esporte. Ele proporciona o início da prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. Portanto, aproxima-se do sentido lúdico do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
B - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades competitivas, proporcionando o desenvolvimento do espírito esportivo, a integração social, favorecendo as relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o desempenho através da prática esportiva. Portanto, aproxima-se do sentido vitorioso do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
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Respondida
C - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades que lhes proporcionem maior rendimento no trabalho, sendo assim sua principal atribuição é destinada à maior produtividade gerando ganhos financeiros.
D - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades que lhes tragam prazer, proporcionando o desenvolvimento do espírito comunitário, a integração social, favorecendo as relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o início da prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. Portanto, aproxima-se do sentido lúdico do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
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Resposta correta
E - o “esporte-lazer” não necessariamente precisa proporcionar prazer as pessoas, o importante é desenvolver o espírito competitivo, a integração social, favorecendo as relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o início da prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. Portanto, aproxima-se do sentido lúdico do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
Ao empregar o temo “alternativo” ou “não convencional” para explicar que algo não é comum seria uma maneira de se dizer que alguma coisa não se tornou tradicional. Basicamente não dá o atributo de ruim ou bom, no entanto de diferente, raramente utilizado. O ensino nas instituições brasileiras que perpassa por diferentes conhecimentos chamados de cultura corporal do movimento deve acontecer imprescindivelmente com a prática e a reflexão sobre os esportes, as ginásticas, as lutas, as atividades rítmicas, expressivas, os jogos e os conhecimentos a respeito do corpo. Em meio a eles, o esporte é o tema mais contemplado e acaba legitimando especialmente a área da Educação Física. Um dos motivos levantados para tal ato se dá, na vivência prática do professor sobre a modalidade, onde alguns defendem que somente aquele que já praticou teria capacidade para aplicar o ensinamento. Porém o processo de ensino aponta a não obrigatoriedade da vivência aprofundada para ensinar, para isso é necessário: Assinale a alternativa correta:
A - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados à realidade do aprendiz: que leve em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. E com base no que foi demonstrado, é possível estabelecer meios possíveis para garantir a aprendizagem a todos.
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Resposta correta
B - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados à realidade do aprendiz: que leve em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. Esta vivência fará uma seleção natural, onde somente alguns terão capacidade de praticar.
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Respondida
C - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados restritamente teóricos, onde o levantamento histórico, de regras e locais de prática formam a parte principal do ensino.
D - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos, os quais não precisam levar em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. Basta apresentar a modalidade que todos conseguiram executar.
E - Para que isso ocorra, é necessária a exclusão completa dos esportes tradicionais do sistema de ensino, quebrando o paradigma de anos, sendo que os esportes podem ser praticados foram do ambiente escolar e não precisam do profissional de educação física.
Um dos principais meios em que o esporte é tratado é a escola. Juntamente com o esporte, os grandes temas que compõem a cultura relacionada ao movimento são: as ginásticas, as lutas, as danças e os jogos e brincadeiras. As propostas das sistematizações na educação escolar, contribuindo, em conjunto com as demais disciplinas do currículo, para a formação do cidadão em todas as suas potencialidades: motora, cognitiva, socioafetiva, entre outras. Especificamente no âmbito da educação, importa destacar que:
A - a estreita relação e a verdadeira imbricação do desporto com a Educação Física vêm, nos últimos anos, provocando a realização de importantes abordagens sobre essa temática no processo educacional.
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Resposta correta
B - Diante da realidade educacional brasileira, as leis de diretrizes e bases curriculares deixam em aberta a utilização do esporte escolar, sendo que este não oferece de maneira efetiva contribuições para a formação do aluno e do cidadão.
C - o distanciamento do desporto com a Educação física vem, nos últimos anos, provocando a realização de importantesabordagens sobre essa temática no processo educacional.
D - o distanciamento do desporto com a Educação física vem, nos últimos anos, provocando a um enorme decréscimo nas abordagens sobre essa temática no processo educacional.
E - o esporte escolar, por vezes, pode atrapalhar o processo educativo, sendo que durante os jogos são estimulados os valores de vitória, competição e superioridade, frustrando alunos e desestimulando a prática, o que gera aumento da evasão escolar.
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Respondida
Na maioria dos casos o contato inicial da pessoa com o esporte não ocorre em instituições relacionadas ao ensino - formais ou não formais -, mas na rua próxima a sua casa, praças e locais públicos. Isso ocorre pois, desde cedo, as crianças são estimuladas a jogar bola de diferentes maneiras. Aprendem a se organizar em grupos, em formações nem sempre apropriadas e, mesmo pequenas, grande parte já vivencia essas práticas, e a iniciação no desporto começa ali mesmo, nos parques, na rua etc. Sem necessariamente se preocupar com procedimentos pedagógicos, o sujeito aprende, a seu modo, a manejar a bola e a controlar seus movimentos, ainda que de maneira limitada. Por isso, é de suma importância que o instrutor que ensina o esporte:
A - consiga também associar ao que desenvolve nas crianças o que elas já sabem e atuar como alguém que media o processo educativo, com a experiência inicial, dando novos significados ao que já foi praticado e aprendido em outros ambientes, consentindo a incorporação de novos conhecimentos.
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Resposta correta
B - consiga também associar ao que desenvolve nas crianças o que elas já sabem e atuar como alguém que media o processo educativo, com a experiência inicial, sendo que este contato empírico já se torna suficiente para o desenvolvimento das capacidades, sendo o instrutor um mero organizador de jogos.
C - leve em conta a prática já realizada, porém, apenas como meio de socialização do indivíduo, sendo que a iniciação do esporte em ruas e praças não contribuem para o desenvolvimento esportivo.
D - O contato com o esporte aprendido em ambientes sem a condução de um professor não se torna base de aprendizagem, sendo assim deve se seguir à risca dos os procedimentos pedagógicos, engessando o ensino.
E - O contato com o esporte aprendido na rua ou praça, introduz no indivíduo vícios de conduta que interferem no processo de aprendizagem, o que em muitos casos fazem com que a evolução seja lenta e demorada.
Os esportes culturalmente mais difundidos no Brasil são coletivos: futebol, voleibol, basquetebol e handebol. Atualmente o foco é concentrado em especial nos dois primeiros, respectivamente, por influência de divulgação televisiva e condições favoráveis à sua profissionalização no país. Outra influência para a pedagogização esportiva é concentrada no cenário nacional, a partir do final da década de 1960. Segundo Darido e Souza (2007), isso aconteceu por interesses militares de grupos políticos que estavam no poder e observaram o desporto como um fim ideológico de seus preceitos. Nesse contexto, uma formação tecnicista é o que mais se encontrava e, em alguns casos, ainda se encontra, ao se deparar com ensino formal ou não formal nas áreas do Esporte, Educação Física e Atividade Física, fomentando o desporto com fins de desempenho e não mais apenas educativos. Neste contexto, ainda encontramos em programas escolares:
A - Existem programas escolares que, na teoria e na prática sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, rompendo com a cultura militarista dos anos 60.
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Respondida
B - Existem programas escolares que, na teoria, dividem uma das quatro modalidades convencionais em cada período letivo, mas, na prática, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento.
C - Existem programas escolares que, na teoria, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, mas, na prática, dividem uma das quatro modalidades convencionais em cada período letivo.
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Resposta correta
D - Existem programas escolares que, na teoria, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, mas, na prática, estimulam somente a prática do futebol devido ao investimento de grandes redes televisivas.
E - Existem programas escolares que, na teoria, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, mas, na prática, o que rege o sistema é a vontade dos alunos.
A “cultura corporal” é uma área de conhecimento relacionada à Educação Física, ocorrendo sua sistematização com mais frequência em âmbito escolar. Esse campo de estudos visa perceber a expressão gestual como linguagem; logo, sua constituição acontece com temas ou atividades essencialmente corporais: jogo, esporte, dança, ginástica, dentre outros. Essa apropriação ocorre de maneira intencional por meio de ações lúdicas, artísticas, agonísticas, estéticas etc.
Analisando o trecho acima é correto afirmar que:
A - A cultura corporal é entendida como uma área da Educação Física que segue o pensamento que corpo é separado de mente e vice-versa.
B - A cultura corporal é uma área de conhecimento da Educação Física onde o campo de estudos visa perceber a expressão gestual como linguagem.
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Resposta correta
C - Como tema principal o esporte espetáculo, na orientação para desenvolvimento da cultura corporal o aluno entende a importância do esporte competitivo e desempenho técnico.
D - Desenvolvida principalmente nas academias, a cultura corporal preconiza o desenvolvimento do corpo como um todo, através do fortalecimento físico e da dança.
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Respondida
E - Na cultura corporal entende-se que é fundamental desenvolver apenas o aspecto físico.
Os esportes são compreendidos como um dos maiores fenômenos socioculturais humanos na contemporaneidade. Há também a indicação dessa atividade para todos os públicos, indiferentemente de suas características. Dessa forma, entende-se, que todas as pessoas podem realizar práticas esportivas, pois a lógica contrapõe-se à necessidade de detecção de talentos para a indicação ao desempenho, encontrando grande relevância em uma ação próxima ao sentido lúdico do jogo, que permita o acesso a quem se interessar ao desporto:
A - Nessa esportivização antidemocrática, deve-se pensar na reflexão a respeito do desempenho esportivo em competições aos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
B - Nessa esportivização antidemocrática, não se deve pensar na reflexão a respeito das necessidades de adaptações simbólicas e materiais aos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
C - Nessa esportivização democrática, deve-se pensar na reflexão a respeito das necessidades de adaptações simbólicas e materiais aos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
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Resposta correta
D - Nessa esportivização democrática, deve-se pensar na reflexão a respeito do desempenho esportivo em competições aos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
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Respondida
E - Nessa esportivização democrática, os demais alunos devem entender que aqueles que possuem algum tipo de limitação física ou cognitiva devem ser vistos como coitadinhos, portanto a expressão de compaixão se sobrepõe a prática esportiva.
Na Constituição Federal de 1988, há, na Seção III, Art. 217, como se espera que o esporte seja dimensionado à população brasileira:
Art. 217. É dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais, como direito de cada um, observados:
I - a autonomia das entidades desportivas dirigentes e associações, quanto a sua organização e funcionamento;
II - a destinação de recursos públicos para a promoção prioritária do desporto educacional e, em casos específicos, para a do desporto de alto rendimento;
III - o tratamento diferenciado para o desporto profissional e o não profissional;
IV - a proteçãoe o incentivo às manifestações desportivas de criação nacional.
§ 1.º O Poder Judiciário só admitirá ações relativas à disciplina e às competições desportivas após esgotarem-se as instâncias da justiça desportiva, regulada em lei.
§ 2.º A justiça desportiva terá o prazo máximo de sessenta dias, contados da instauração do processo, para proferir decisão final.
§ 3º O Poder Público incentivará o lazer, como forma de promoção social (BRASIL, 2016).
Considerando o texto acima, é correto afirmar que:
A - A Constituição reivindica ações sociais relacionadas ao esporte para a sociedade, sob responsabilidade dos governantes (prefeituras e ONGs, por exemplo), sem envolvimento e responsabilidade do Estado.
B - O esporte no ambiente escolar, os indivíduos devem se apropriar de um componente da cultura que seja utilizado cotidianamente para a escolha do esporte a ser trabalhado com o intuito de desenvolver atletas profissionais.
C - O trecho acima da Constituição referência o esporte como lazer no cotidiano escolar, a diversão no intervalo de disciplinas.
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D - Percebe-se que neste documento há explicações que denotam as três formas de práticas esportivas defendidas pela UNESCO: educacional; alto rendimento; lazer.
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Resposta correta
E - Pode-se dizer que este documento normatiza e prioriza o esporte de alto rendimento.
No período pós-guerra, especialmente a partir dos anos 1950, o esporte sofreu alterações profundas, já que o número de modalidades surgidas e praticantes cresceu consideravelmente. Ele também era aceito tão só na vertente de rendimento. Depois da organização da UNESCO da Carta Internacional de Educação Física e Esporte, em 1978, a atividade esportiva ao lado da Educação Física passou a ser compreendida como “direito de todas as pessoas”.
Analisando texto acima, analise as afirmativas a seguir:
I. As maneiras de exercer o direito ao esporte incidiram em esporte-educação, elitista e de desempenho.
II. É possível compreender que as dimensões educativas e de lazer devem propiciar o esporte para todas as pessoas, pois, teoricamente, não há necessidade de buscar talentos esportivos.
III. Tais dimensões contemporâneas do conceito “esporte” podem ser ilustradas por princípios: esporte-educação (princípios socioeducativos de inclusão, cooperação, participação, corresponsabilidade, coeducação, desenvolvimento esportivo/do espírito esportivo); o esporte lazer fundamentado no prazer; esporte de desempenho, balizado pela superação.
IV. Após a Guerra houve a ruptura do esporte apenas em sua utilização elitista, havendo a propagação de uma prática democrática que também atendesse aqueles considerados sem biotipo e talento adequados.
V. A ética do esporte deve estar amparada no convívio humano, e é indicada unicamente na dimensão esportiva do lazer.
É correto o que se afirma em:
A - I, II e III.
B - I, II e V.
C - I, II, III e V.
D - II, III e IV.
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Resposta correta
E - III, IV e V.
Os esportes culturalmente mais difundidos no Brasil são coletivos: futebol, voleibol, basquetebol e handebol. Atualmente o foco é concentrado em especial nos dois primeiros, respectivamente, por influência de divulgação televisiva e condições favoráveis à sua profissionalização no país. Outra influência para a pedagogização esportiva é concentrada no cenário nacional, a partir do final da década de 1960. Segundo Darido e Souza (2007), isso aconteceu por interesses militares de grupos políticos que estavam no poder e observaram o desporto como um fim ideológico de seus preceitos. Nesse contexto, uma formação tecnicista é o que mais se encontrava e, em alguns casos, ainda se encontra, ao se deparar com ensino formal ou não formal nas áreas do Esporte, Educação Física e Atividade Física, fomentando o desporto com fins de desempenho e não mais apenas educativos. Neste contexto, ainda encontramos em programas escolares:
A - Existem programas escolares que, na teoria e na prática sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, rompendo com a cultura militarista dos anos 60.
B - Existem programas escolares que, na teoria, dividem uma das quatro modalidades convencionais em cada período letivo, mas, na prática, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento.
C - Existem programas escolares que, na teoria, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, mas, na prática, dividem uma das quatro modalidades convencionais em cada período letivo.
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Resposta correta
D - Existem programas escolares que, na teoria, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, mas, na prática, estimulam somente a prática do futebol devido ao investimento de grandes redes televisivas.
E - Existem programas escolares que, na teoria, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, mas, na prática, o que rege o sistema é a vontade dos alunos.
Ao empregar o temo “alternativo” ou “não convencional” para explicar que algo não é comum seria uma maneira de se dizer que alguma coisa não se tornou tradicional. Basicamente não dá o atributo de ruim ou bom, no entanto de diferente, raramente utilizado. O ensino nas instituições brasileiras que perpassa por diferentes conhecimentos chamados de cultura corporal do movimento deve acontecer imprescindivelmente com a prática e a reflexão sobre os esportes, as ginásticas, as lutas, as atividades rítmicas, expressivas, os jogos e os conhecimentos a respeito do corpo. Em meio a eles, o esporte é o tema mais contemplado e acaba legitimando especialmente a área da Educação Física. Um dos motivos levantados para tal ato se dá, na vivência prática do professor sobre a modalidade, onde alguns defendem que somente aquele que já praticou teria capacidade para aplicar o ensinamento. Porém o processo de ensino aponta a não obrigatoriedade da vivência aprofundada para ensinar, para isso é necessário: Assinale a alternativa correta:
A - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados à realidade do aprendiz: que leve em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. E com base no que foi demonstrado, é possível estabelecer meios possíveis para garantir a aprendizagem a todos.
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Resposta correta
B - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados à realidade do aprendiz: que leve em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. Esta vivência fará uma seleção natural, onde somente alguns terão capacidade de praticar.
C - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados restritamente teóricos, onde o levantamento histórico, de regras e locais de prática formam a parte principal do ensino.
D - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos, os quais não precisam levar em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. Basta apresentar a modalidade que todos conseguiram executar.
E - Para que isso ocorra, é necessária a exclusão completa dos esportes tradicionais do sistema de ensino, quebrando o paradigma de anos, sendo que os esportes podem ser praticados foram do ambiente escolar e não precisam do profissional de educação física.
Os esportes são compreendidos como um dos maiores fenômenos socioculturais humanos na contemporaneidade. Há também a indicação dessa atividade para todos os públicos, indiferentemente de suas características. Dessa forma, entende-se, que todas as pessoas podem realizar práticas esportivas, pois a lógica contrapõe-se à necessidade de detecção de talentos para a indicação ao desempenho, encontrando grande relevância em uma ação próxima ao sentido lúdico do jogo, que permita o acesso a quem se interessar ao desporto:
A - Nessa esportivização antidemocrática, deve-se pensar na reflexão a respeito do desempenho esportivo em competições aos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
B - Nessa esportivização antidemocrática, não se deve pensar nareflexão a respeito das necessidades de adaptações simbólicas e materiais aos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
C - Nessa esportivização democrática, deve-se pensar na reflexão a respeito das necessidades de adaptações simbólicas e materiais aos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
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Resposta correta
D - Nessa esportivização democrática, deve-se pensar na reflexão a respeito do desempenho esportivo em competições aos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
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E - Nessa esportivização democrática, os demais alunos devem entender que aqueles que possuem algum tipo de limitação física ou cognitiva devem ser vistos como coitadinhos, portanto a expressão de compaixão se sobrepõe a prática esportiva.
A escola é resultado de um artifício de complexificação social, tendo como princípio as forças produtivas que definem funções para uma diferenciação de sistemas na sociedade: ensino do saber socialmente acumulado que exige o desenvolvimento de uma instituição própria para isso – o sistema educacional. O nascimento da Educação Física ocorre juntamente com a escola e, com as necessidades típicas da sociedade burguesa crescentes nos séculos XVIII e XIX, surgem os sistemas nacionais de ensino. (BRACHT, 1997).
Analisando texto acima, analise as afirmativas a seguir:
I. A Educação Física brasileira foi e ainda é desenvolvida pela instituição militar.
II. No final da década de 1930 e início dos anos 1940, a Educação Física nacional começou a sua “desmilitarização”, com o surgimento das primeiras escolas gerais de formação de professores.
III. Os métodos ginásticos foram desenvolvidos pelo sueco P.H. Ling, e no Brasil, com base no Regulamento Geral da Educação Física, denominado: método francês.
IV. Inicialmente no Brasil, o desenvolvimento da aptidão física era preconizado pela exercitação corporal, chamada: formação do caráter; autodisciplina; hábitos higiênicos; capacidade de suportar a dor; coragem; respeito à hierarquia.
V. Com a ideia de ensino ligado ao esporte, os métodos ginásticos do sueco P.H. Ling o desenvolvimento da aptidão física era preconizado principalmente para respeito à hierarquia.
É correto o que se afirma em:
A - I, II e III.
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B - I, II, e V.
C - I, III e IV.
D - II, III e IV.
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Resposta correta
E - II, III, e V.
O direito ao lazer é assegurado a todos os cidadãos brasileiros na Constituição da República Federativa do Brasil em seu artigo 6º, o que estabelece ao Estado uma ordem para que possa proporcionar a todos a satisfação deste direito. No Direito do Trabalho não é diferente ao trabalhador, também cidadão, é permitido o direito ao lazer, nesse caso não amparado somente pelo princípio da dignidade da pessoa humana, mas tendo como alicerces o valor social da ordem econômica amparada pela valorização do trabalho humano para propiciar ao trabalhador uma existência digna. Podemos verificar diversas formas de lazer ao cidadão, artísticas, como pintura, canto, música, e também as esportivas, que são facilmente encontradas. Quanto ao esporte lazer, assinale a alternativa correta:
A - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades competitivas, proporcionando o desenvolvimento do espírito comunitário, a integração social, e principalmente o fator competitivo presente no mercado de trabalho é aprimorado durante a prática do esporte. Ele proporciona o início da prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. Portanto, aproxima-se do sentido lúdico do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
B - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades competitivas, proporcionando o desenvolvimento do espírito esportivo, a integração social, favorecendo as relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o desempenho através da prática esportiva. Portanto, aproxima-se do sentido vitorioso do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
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Respondida
C - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades que lhes proporcionem maior rendimento no trabalho, sendo assim sua principal atribuição é destinada à maior produtividade gerando ganhos financeiros.
D - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades que lhes tragam prazer, proporcionando o desenvolvimento do espírito comunitário, a integração social, favorecendo as relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o início da prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. Portanto, aproxima-se do sentido lúdico do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
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Resposta correta
E - o “esporte-lazer” não necessariamente precisa proporcionar prazer as pessoas, o importante é desenvolver o espírito competitivo, a integração social, favorecendo as relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o início da prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. Portanto, aproxima-se do sentido lúdico do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
Um dos principais meios em que o esporte é tratado é a escola. Juntamente com o esporte, os grandes temas que compõem a cultura relacionada ao movimento são: as ginásticas, as lutas, as danças e os jogos e brincadeiras. As propostas das sistematizações na educação escolar, contribuindo, em conjunto com as demais disciplinas do currículo, para a formação do cidadão em todas as suas potencialidades: motora, cognitiva, socioafetiva, entre outras. Especificamente no âmbito da educação, importa destacar que:
A - a estreita relação e a verdadeira imbricação do desporto com a Educação Física vêm, nos últimos anos, provocando a realização de importantes abordagens sobre essa temática no processo educacional.
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Resposta correta
B - Diante da realidade educacional brasileira, as leis de diretrizes e bases curriculares deixam em aberta a utilização do esporte escolar, sendo que este não oferece de maneira efetiva contribuições para a formação do aluno e do cidadão.
C - o distanciamento do desporto com a Educação física vem, nos últimos anos, provocando a realização de importantes abordagens sobre essa temática no processo educacional.
D - o distanciamento do desporto com a Educação física vem, nos últimos anos, provocando a um enorme decréscimo nas abordagens sobre essa temática no processo educacional.
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E - o esporte escolar, por vezes, pode atrapalhar o processo educativo, sendo que durante os jogos são estimulados os valores de vitória, competição e superioridade, frustrando alunos e desestimulando a prática, o que gera aumento da evasão escolar.
Na maioria dos casos o contato inicial da pessoa com o esporte não ocorre em instituições relacionadas ao ensino - formais ou não formais -, mas na rua próxima a sua casa, praças e locais públicos. Isso ocorre pois, desde cedo, as crianças são estimuladas a jogar bola de diferentes maneiras. Aprendem a se organizar em grupos, em formações nem sempre apropriadas e, mesmo pequenas, grande parte já vivencia essas práticas, e a iniciação no desporto começa ali mesmo, nos parques, na rua etc. Sem necessariamente se preocupar com procedimentos pedagógicos, o sujeito aprende, a seu modo, a manejar a bola e a controlar seus movimentos, ainda que de maneira limitada. Por isso, é de suma importância que o instrutor que ensina o esporte:
A - consiga também associar ao que desenvolve nas crianças o que elas já sabem e atuar como alguém que media o processo educativo, com a experiência inicial, dando novos significadosao que já foi praticado e aprendido em outros ambientes, consentindo a incorporação de novos conhecimentos.
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Resposta correta
B - consiga também associar ao que desenvolve nas crianças o que elas já sabem e atuar como alguém que media o processo educativo, com a experiência inicial, sendo que este contato empírico já se torna suficiente para o desenvolvimento das capacidades, sendo o instrutor um mero organizador de jogos.
C - leve em conta a prática já realizada, porém, apenas como meio de socialização do indivíduo, sendo que a iniciação do esporte em ruas e praças não contribuem para o desenvolvimento esportivo.
D - O contato com o esporte aprendido em ambientes sem a condução de um professor não se torna base de aprendizagem, sendo assim deve se seguir à risca dos os procedimentos pedagógicos, engessando o ensino.
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Respondida
E - O contato com o esporte aprendido na rua ou praça, introduz no indivíduo vícios de conduta que interferem no processo de aprendizagem, o que em muitos casos fazem com que a evolução seja lenta e demorada.
A “cultura corporal” é uma área de conhecimento relacionada à Educação Física, ocorrendo sua sistematização com mais frequência em âmbito escolar. Esse campo de estudos visa perceber a expressão gestual como linguagem; logo, sua constituição acontece com temas ou atividades essencialmente corporais: jogo, esporte, dança, ginástica, dentre outros. Essa apropriação ocorre de maneira intencional por meio de ações lúdicas, artísticas, agonísticas, estéticas etc.
Analisando o trecho acima é correto afirmar que:
A - A cultura corporal é entendida como uma área da Educação Física que segue o pensamento que corpo é separado de mente e vice-versa.
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Respondida
B - A cultura corporal é uma área de conhecimento da Educação Física onde o campo de estudos visa perceber a expressão gestual como linguagem.
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Resposta correta
C - Como tema principal o esporte espetáculo, na orientação para desenvolvimento da cultura corporal o aluno entende a importância do esporte competitivo e desempenho técnico.
D - Desenvolvida principalmente nas academias, a cultura corporal preconiza o desenvolvimento do corpo como um todo, através do fortalecimento físico e da dança.
E - Na cultura corporal entende-se que é fundamental desenvolver apenas o aspecto físico.
Os exercícios físicos eram praticados com fins utilitários na Pré-história. Em seguida foram utilizados pelos hindus e chineses para objetivos higiênicos. Em prosseguimento, nas civilizações dos caldeus, egípcios, hebreus, assírios, hititas e fenícios, houve uma transformação dessas atividades para jogos, ginásticas e danças. Apenas na Grécia Antiga que essas práticas foram cultuadas e organizadas nas primeiras formas de competições, iniciando o conceito de esporte nos Jogos Olímpicos da Antiguidade. Na Idade Média houve um período de decadência do desporto, momento em que ele foi perdendo a importância social e cultural com o avanço do cristianismo. O ressurgimento do esporte ocorreu já no século XIX em sua versão moderna (TUBINO, 2017).
Analisando o texto acima, é correto que se afirma em:
A - Com a criação dos Jogos Olímpicos, por iniciativa do francês Pierre de Coubertin, o esporte moderno foi crescendo com maior número de praticantes, com a criação de novas modalidades, com autonomia nas instituições regulamentadoras e, da mesma forma, com uma intervenção do Estado.
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Resposta correta
B - O esporte moderno se consolidou a partir do século XXI somente.
C - O período pós-guerra envolveu as Olimpíadas em problemas, já que o mundo ficou dividido em dois blocos: os capitalistas e os socialistas. As competições esportivas aconteciam apenas entre os capitalistas americanos e os socialistas soviéticos.
D - O período pós-guerra não abalou o megaevento mundial que eram as Olimpíadas.
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Respondida
E - Os esportes, em uma complexa transformação durante a história, assumiram exclusivamente uma imagem e uma regulamentação como atividade lúdica a partir da Segunda Guerra.
A inatividade física (sedentarismo) passou a ser um problema de saúde, gerando muitas discussões de ordem coletiva, como epidemias de obesidade, que proporcionam muitos gastos de recursos públicos, pois a ela estão associadas possibilidades de desenvolvimento de algumas doenças que ocasionam o risco de morte em médio e longo prazo: hipertensão arterial, acidente vascular cerebral (AVC), diabetes mellitus tipo II, câncer, etc.
Considerando o texto acima, é correto que se afirma em:
A - As atividades físicas e o Esporte podem ser praticados por pessoas com algum tipo de doença sem a necessidade de adaptação de intensidade e aporte nutricional, ou seja, todas as opções são liberadas sem risco a saúde.
B - As atividades físicas, a Educação Física e o Esporte são opções como ações preventivas dos fatores de risco a saúde.
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Resposta correta
C - Flexibilidade, força muscular e resistência cardiorrespiratória são alguns exemplos de aptidões físicas exigidas nos esportes. Para pessoas com alguma doença, uma ou mais aptidões estão reduzidas, o que as tornam pessoas inaptas a pratica esportiva.
D - Pessoas com algum tipo de doença devem evitar a prática de esportes, especialmente os casos de obesidade.
E - Pode-se dizer que ser saudável é ter bom desempenho físico nos esportes, sem necessariamente eliminar os hábitos nocivos.
A “cultura corporal” é uma área de conhecimento relacionada à Educação Física, ocorrendo sua sistematização com mais frequência em âmbito escolar. Esse campo de estudos visa perceber a expressão gestual como linguagem; logo, sua constituição acontece com temas ou atividades essencialmente corporais: jogo, esporte, dança, ginástica, dentre outros. Essa apropriação ocorre de maneira intencional por meio de ações lúdicas, artísticas, agonísticas, estéticas etc.
Analisando o trecho acima é correto afirmar que:
A - A cultura corporal é entendida como uma área da Educação Física que segue o pensamento que corpo é separado de mente e vice-versa.
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Respondida
B - A cultura corporal é uma área de conhecimento da Educação Física onde o campo de estudos visa perceber a expressão gestual como linguagem.
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Resposta correta
C - Como tema principal o esporte espetáculo, na orientação para desenvolvimento da cultura corporal o aluno entende a importância do esporte competitivo e desempenho técnico.
D - Desenvolvida principalmente nas academias, a cultura corporal preconiza o desenvolvimento do corpo como um todo, através do fortalecimento físico e da dança.
E - Na cultura corporal entende-se que é fundamental desenvolver apenas o aspecto físico.
Os esportes são compreendidos como um dos maiores fenômenos socioculturais humanos na contemporaneidade. Há também a indicação dessa atividade para todos os públicos, indiferentemente de suas características. Dessa forma, entende-se, que todas as pessoas podem realizar práticas esportivas, pois a lógica contrapõe-se à necessidade de detecção de talentos para a indicação ao desempenho, encontrando grande relevância em uma ação próxima ao sentido lúdico do jogo, que permita o acesso a quem se interessar ao desporto:
A - Nessa esportivização antidemocrática, deve-se pensar na reflexão a respeito do desempenho esportivo em competições aos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
B - Nessa esportivização antidemocrática, não se deve pensar na reflexão a respeito das necessidades de adaptações simbólicas e materiais aos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
C - Nessa esportivização democrática, deve-se pensar na reflexão a respeito das necessidades de adaptações simbólicas e materiais aos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
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Resposta correta
D - Nessa esportivização democrática, deve-se pensar na reflexão a respeito do desempenho esportivo em competiçõesaos públicos que possuem alguma limitação na realização do esporte, para que haja eficácia em sua participação.
E - Nessa esportivização democrática, os demais alunos devem entender que aqueles que possuem algum tipo de limitação física ou cognitiva devem ser vistos como coitadinhos, portanto a expressão de compaixão se sobrepõe a prática esportiva.
Os esportes culturalmente mais difundidos no Brasil são coletivos: futebol, voleibol, basquetebol e handebol. Atualmente o foco é concentrado em especial nos dois primeiros, respectivamente, por influência de divulgação televisiva e condições favoráveis à sua profissionalização no país. Outra influência para a pedagogização esportiva é concentrada no cenário nacional, a partir do final da década de 1960. Segundo Darido e Souza (2007), isso aconteceu por interesses militares de grupos políticos que estavam no poder e observaram o desporto como um fim ideológico de seus preceitos. Nesse contexto, uma formação tecnicista é o que mais se encontrava e, em alguns casos, ainda se encontra, ao se deparar com ensino formal ou não formal nas áreas do Esporte, Educação Física e Atividade Física, fomentando o desporto com fins de desempenho e não mais apenas educativos. Neste contexto, ainda encontramos em programas escolares:
A - Existem programas escolares que, na teoria e na prática sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, rompendo com a cultura militarista dos anos 60.
B - Existem programas escolares que, na teoria, dividem uma das quatro modalidades convencionais em cada período letivo, mas, na prática, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento.
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Respondida
C - Existem programas escolares que, na teoria, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, mas, na prática, dividem uma das quatro modalidades convencionais em cada período letivo.
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Resposta correta
D - Existem programas escolares que, na teoria, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, mas, na prática, estimulam somente a prática do futebol devido ao investimento de grandes redes televisivas.
E - Existem programas escolares que, na teoria, sistematizam diversos temas da cultura corporal de movimento, mas, na prática, o que rege o sistema é a vontade dos alunos.
Ao empregar o temo “alternativo” ou “não convencional” para explicar que algo não é comum seria uma maneira de se dizer que alguma coisa não se tornou tradicional. Basicamente não dá o atributo de ruim ou bom, no entanto de diferente, raramente utilizado. O ensino nas instituições brasileiras que perpassa por diferentes conhecimentos chamados de cultura corporal do movimento deve acontecer imprescindivelmente com a prática e a reflexão sobre os esportes, as ginásticas, as lutas, as atividades rítmicas, expressivas, os jogos e os conhecimentos a respeito do corpo. Em meio a eles, o esporte é o tema mais contemplado e acaba legitimando especialmente a área da Educação Física. Um dos motivos levantados para tal ato se dá, na vivência prática do professor sobre a modalidade, onde alguns defendem que somente aquele que já praticou teria capacidade para aplicar o ensinamento. Porém o processo de ensino aponta a não obrigatoriedade da vivência aprofundada para ensinar, para isso é necessário: Assinale a alternativa correta:
A - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados à realidade do aprendiz: que leve em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. E com base no que foi demonstrado, é possível estabelecer meios possíveis para garantir a aprendizagem a todos.
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Resposta correta
B - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados à realidade do aprendiz: que leve em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. Esta vivência fará uma seleção natural, onde somente alguns terão capacidade de praticar.
C - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos apropriados restritamente teóricos, onde o levantamento histórico, de regras e locais de prática formam a parte principal do ensino.
D - Para que isso ocorra, é necessária a elaboração de procedimentos pedagógicos, os quais não precisam levar em consideração as vivências motoras prévias do indivíduo. Basta apresentar a modalidade que todos conseguiram executar.
E - Para que isso ocorra, é necessária a exclusão completa dos esportes tradicionais do sistema de ensino, quebrando o paradigma de anos, sendo que os esportes podem ser praticados foram do ambiente escolar e não precisam do profissional de educação física.
O direito ao lazer é assegurado a todos os cidadãos brasileiros na Constituição da República Federativa do Brasil em seu artigo 6º, o que estabelece ao Estado uma ordem para que possa proporcionar a todos a satisfação deste direito. No Direito do Trabalho não é diferente ao trabalhador, também cidadão, é permitido o direito ao lazer, nesse caso não amparado somente pelo princípio da dignidade da pessoa humana, mas tendo como alicerces o valor social da ordem econômica amparada pela valorização do trabalho humano para propiciar ao trabalhador uma existência digna. Podemos verificar diversas formas de lazer ao cidadão, artísticas, como pintura, canto, música, e também as esportivas, que são facilmente encontradas. Quanto ao esporte lazer, assinale a alternativa correta:
A - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades competitivas, proporcionando o desenvolvimento do espírito comunitário, a integração social, e principalmente o fator competitivo presente no mercado de trabalho é aprimorado durante a prática do esporte. Ele proporciona o início da prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. Portanto, aproxima-se do sentido lúdico do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
B - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades competitivas, proporcionando o desenvolvimento do espírito esportivo, a integração social, favorecendo as relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o desempenho através da prática esportiva. Portanto, aproxima-se do sentido vitorioso do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
C - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades que lhes proporcionem maior rendimento no trabalho, sendo assim sua principal atribuição é destinada à maior produtividade gerando ganhos financeiros.
D - o “esporte-lazer” é responsável pela participação das pessoas em atividades que lhes tragam prazer, proporcionando o desenvolvimento do espírito comunitário, a integração social, favorecendo as relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o início da prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. Portanto, aproxima-se do sentido lúdico do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
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Resposta correta
E - o “esporte-lazer” não necessariamente precisa proporcionar prazer as pessoas, o importante é desenvolver o espírito competitivo, a integração social, favorecendo as relações sociais por meio das interações humanas. Ele proporciona o início da prática esportiva democrática, por não privilegiar talentos, mas sim o acesso a todos. Portanto, aproxima-se do sentido lúdico do jogo, além de promover a qualidade de vida dos participantes, ligando-o nesse aspecto à saúde.
Um dos principais meios em que o esporte é tratado é a escola. Juntamente com o esporte, os grandes temas que compõem a cultura relacionada ao movimento são: as ginásticas, as lutas, as danças e os jogos e brincadeiras. As propostas das sistematizações na educação escolar, contribuindo, em conjunto com as demais disciplinas do currículo, para a formação do cidadão em todas as suas potencialidades: motora, cognitiva, socioafetiva,entre outras. Especificamente no âmbito da educação, importa destacar que:
A - a estreita relação e a verdadeira imbricação do desporto com a Educação Física vêm, nos últimos anos, provocando a realização de importantes abordagens sobre essa temática no processo educacional.
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Resposta correta
B - Diante da realidade educacional brasileira, as leis de diretrizes e bases curriculares deixam em aberta a utilização do esporte escolar, sendo que este não oferece de maneira efetiva contribuições para a formação do aluno e do cidadão.
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Respondida
C - o distanciamento do desporto com a Educação física vem, nos últimos anos, provocando a realização de importantes abordagens sobre essa temática no processo educacional.
D - o distanciamento do desporto com a Educação física vem, nos últimos anos, provocando a um enorme decréscimo nas abordagens sobre essa temática no processo educacional.
E - o esporte escolar, por vezes, pode atrapalhar o processo educativo, sendo que durante os jogos são estimulados os valores de vitória, competição e superioridade, frustrando alunos e desestimulando a prática, o que gera aumento da evasão escolar.
Na maioria dos casos o contato inicial da pessoa com o esporte não ocorre em instituições relacionadas ao ensino - formais ou não formais -, mas na rua próxima a sua casa, praças e locais públicos. Isso ocorre pois, desde cedo, as crianças são estimuladas a jogar bola de diferentes maneiras. Aprendem a se organizar em grupos, em formações nem sempre apropriadas e, mesmo pequenas, grande parte já vivencia essas práticas, e a iniciação no desporto começa ali mesmo, nos parques, na rua etc. Sem necessariamente se preocupar com procedimentos pedagógicos, o sujeito aprende, a seu modo, a manejar a bola e a controlar seus movimentos, ainda que de maneira limitada. Por isso, é de suma importância que o instrutor que ensina o esporte:
A - consiga também associar ao que desenvolve nas crianças o que elas já sabem e atuar como alguém que media o processo educativo, com a experiência inicial, dando novos significados ao que já foi praticado e aprendido em outros ambientes, consentindo a incorporação de novos conhecimentos.
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Resposta correta
B - consiga também associar ao que desenvolve nas crianças o que elas já sabem e atuar como alguém que media o processo educativo, com a experiência inicial, sendo que este contato empírico já se torna suficiente para o desenvolvimento das capacidades, sendo o instrutor um mero organizador de jogos.
C - leve em conta a prática já realizada, porém, apenas como meio de socialização do indivíduo, sendo que a iniciação do esporte em ruas e praças não contribuem para o desenvolvimento esportivo.
D - O contato com o esporte aprendido em ambientes sem a condução de um professor não se torna base de aprendizagem, sendo assim deve se seguir à risca dos os procedimentos pedagógicos, engessando o ensino.
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Respondida
E - O contato com o esporte aprendido na rua ou praça, introduz no indivíduo vícios de conduta que interferem no processo de aprendizagem, o que em muitos casos fazem com que a evolução seja lenta e demorada.
A escola é resultado de um artifício de complexificação social, tendo como princípio as forças produtivas que definem funções para uma diferenciação de sistemas na sociedade: ensino do saber socialmente acumulado que exige o desenvolvimento de uma instituição própria para isso – o sistema educacional. O nascimento da Educação Física ocorre juntamente com a escola e, com as necessidades típicas da sociedade burguesa crescentes nos séculos XVIII e XIX, surgem os sistemas nacionais de ensino. (BRACHT, 1997).
Analisando texto acima, analise as afirmativas a seguir:
I. A Educação Física brasileira foi e ainda é desenvolvida pela instituição militar.
II. No final da década de 1930 e início dos anos 1940, a Educação Física nacional começou a sua “desmilitarização”, com o surgimento das primeiras escolas gerais de formação de professores.
III. Os métodos ginásticos foram desenvolvidos pelo sueco P.H. Ling, e no Brasil, com base no Regulamento Geral da Educação Física, denominado: método francês.
IV. Inicialmente no Brasil, o desenvolvimento da aptidão física era preconizado pela exercitação corporal, chamada: formação do caráter; autodisciplina; hábitos higiênicos; capacidade de suportar a dor; coragem; respeito à hierarquia.
V. Com a ideia de ensino ligado ao esporte, os métodos ginásticos do sueco P.H. Ling o desenvolvimento da aptidão física era preconizado principalmente para respeito à hierarquia.
É correto o que se afirma em:
A - I, II e III.
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Respondida
B - I, II, e V.
C - I, III e IV.
D - II, III e IV.
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Resposta correta
E - II, III, e V.
Em uma classificação com base em Coll et al. (2000) apud Darido e Souza Jr. (2007), o ensino de conteúdos escolares deve acontecer em três dimensões: conceitual (o que saber?); procedimental (o que é necessário conseguir fazer?); atitudinal (o que é importante ser?).
Diante disso, a seguir, apresenta-se alguns exemplos relacionados a conteúdos da Educação Física e os esportes nesses modelos organizacionais:
I. Respeitar os adversários e os colegas no jogo, conseguindo resolver os problemas com atitudes de diálogos e não violência;
II. Distinguir as mudanças pelas quais passaram os esportes. Por exemplo, que o futebol, quando chegou ao país, era jogado por uma elite, que o voleibol mudou regras em função da televisão etc.
III. Vivenciar diferentes ritmos e movimentos relacionados às danças, como as danças de salão, danças regionais e outras;
Com base nas descrições acima, relacione cada uma com o modelo organizacional adequado:
A - Atitudinal, Conceitual e Procedimental.
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Resposta correta
B - Conceitual, Atitudinal e Procedimental.
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Respondida
C - Conceitual, Procedimental e Atitudinal.
D - Procedimental, Atitudinal e Conceitual.
E - Procedimental, Conceitual e Atitudinal.
O esporte em sua total amplitude e os Jogos Olímpicos como o principal evento e meio de manifestação esportiva trabalham também como arena pública para as batalhas ideológicas e o marketing. As equipes disputam não só medalhas, partidas ou marcas. Vencer o oponente impregna máxima significação, mostrando a todo o mundo a conquista, com a possibilidade de ter embates entre as nações – muitas vezes rivais dentro e fora das arenas esportivas – televisionados, noticiados e comentados sem o negativismo que a guerra proporciona (RUBIO, 2010).
Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir:
I. O desporto contemporâneo funciona grande parte das vezes como um instrumento para outro fim que vai muito além da disputa. Pode-se dizer que para o consumo de alguma forma: ingressos, roupas, marcas, materiais esportivos, nomes de atletas – ídolos que, na verdade, são e representam empresas, sobrando pouco espaço à valorização da cultura.
II. Na vida moderna e urbana prevalece uma cultura de movimento que desenvolve sujeitos e grupos a fim de procurarem uma vida mais tranquila e com menos competitividade nos esportes.
III. Os esportes, em uma complexa transformação durante a história, principiados em fins utilitaristas, higiênicos, lúdicos e por último, regulamentados por instituições sociais na Inglaterra do século XIX, abriram condições para o controle de seu uso para fins diversos e, assim, as disputas transpassaram o controle espacial e simbólico do livro de regras, também para as questões ligadas ao poder.
IV. Como palco principal para o megaevento de disputas esportivas contemporâneas, as Olimpíadas passaram a conquistar cada dia mais espectadores, formando tendências dentre os desportos, especialmente os coletivos, já que era possível observar um grupo opondo-se a outro, como se realmente aquele espaço fosse palco de uma verdadeira guerra, transposta simbolicamente para as questões ideológicas.
V. A difusão do desporto ampliada pela mídia faz com que modalidades pouco conhecidas em outras culturas sejam deixadas de lado e pouco divulgadas.
É correto o quese afirma em:
A - I, II e III.
B - I, III e IV.
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Resposta correta
C - II, III e IV.
D - II, III e V.
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Respondida
E - III, IV e V.