PROVA DA AMPLI LUDICIDADE MARCELA

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Questão 1Correta
Quando se refere ao brincar, existe a impressão de algo recreativo e divertido, porém, este ato vai além das linhas do recreativo. O brincar ocupa um valor significativo no desenvolvimento humano. O ato de brincar proporciona à criança o desenvolvimento de diversas habilidades cognitivas, é de fundamental importância no processo de aquisição da linguagem, no processo de simbolização e permite que flua liberdade de criação da criança; de uma forma geral, o ato de brincar possui um papel fundamental no desenvolvimento da mesma.
Resumidamente, podemos afirmar que, para Winnicot, a criança usa o ato de brincar com as seguintes finalidades:
I. Para buscar prazer e expressar a agressividade.
II. Para controlar a ansiedade e estabelecer contato social.
III. Para integrar sua personalidade e comunicar-se com os demais indivíduos.
De acordo com o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Sua resposta
I, II e III.
Alternativa Correta: I, II e III. Winnicot observou que as crianças brincam com finalidades que vão muito além do simples ato de divertir-se, por prazer. é através dos jogos e das brincadeiras que dão vazão à agressividade, controlam a ansiedade, comunicam-se em sociedade e estabelecem o contato social necessário para o desenvolvimento da personalidade.
Questão 2Correta
Para Vygotsky, o desenvolvimento mental da criança é caracterizado pelo nível de desenvolvimento real, no qual estão as funções já adquiridas pela criança, e nível de desenvolvimento potencial, caracterizado pelas funções em vias de consolidação com ajuda de terceiros. Vygotsky defendia a existência de dois níveis de desenvolvimento infantil. O primeiro, que engloba as funções mentais que já estão completamente desenvolvidas (resultado de habilidades e conhecimentos adquiridos pela própria criança), e o segundo nível, que envolve a distância do que já se sabe e o que se pode saber com a ajuda de professores, amigos etc.
Esse segundo nível de desenvolvimento é chamado de:
Sua resposta
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Alternativa Correta: Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Vygotsky defendia a existência de dois níveis de desenvolvimento infantil. O primeiro, que engloba as funções mentais que já estão completamente desenvolvidas (resultado de habilidades e conhecimentos adquiridos pela própria criança), e o segundo nível, que envolve a distância do que já se sabe e o que se pode saber com a ajuda de professores, amigos etc. Esse segundo nível de desenvolvimento é chamado de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Questão 3Correta
A autonomia é a consolidação da moral e a autoridade adulta tem um papel estruturante importante no universo moral. Piaget, em seus estudos sobre as regras do jogo e as regras sociais, caracterizou três estágios para o desenvolvimento da moralidade, cujo sentimento regulador é o desenvolvimento do respeito, cooperativo ou mútuo.
 
É correto dizer que os três estágios do desenvolvimento da moral, sob o aporte do jogo e suas regras são:
 
I. A anomia, na qual predomina a ausência de regras.
II. Heteronomia, na qual o indivíduo obedece a leis e regras que lhe são externas inconscientemente.
III. A autonomia, na qual o indivíduo compartilha os diferentes pontos de vista, levando em consideração não o individual, mas o que é importante para um determinado grupo.
É correto o que se afirma em
Sua resposta
I, II e III.
Alternativa correta: I, II e III.   Para Piaget, o desenvolvimento da moral abrange três fases, denominadas anomia (até 5 anos), na qual a moral é determinada pelas necessidades básicas ou as regras são seguidas pelo hábito, e não por uma consciência do que se é certo ou errado; a heteronomia (até 9, 10 anos), na qual o certo é cumprir a regra e nada mais; e a a  autonomia, na qual o respeito às regras é feito por acordos mútuos e esta é a última fase do desenvolvimento da moral.
Questão 4Correta
No ato de brincar há um potencial riquíssimo de atividade criativa da crianças que vai se desenvolvendo à medida que ela cresce. Para o autor o Winnicott (1989), o brincar é uma conduta infantil de comunicação da criança consigo mesma e com os outros. Assim, enquanto uma linguagem própria da criança indica saúde, facilita o crescimento e conduz a relacionamentos grupais.
Disponível em: <http://avaeduc.com.br/mod/url/view.php?id=1539>. Acesso em: 8 set. 2016.
De acordo com Winnicot, a criança que não consegue brincar:
Sua resposta
Apresenta uma indicação de clara de que algo não vai bem em seu desenvolvimento geral como indivíduo.
Alternativa Correta: apresenta uma indicação de clara de que algo não vai bem em seu desenvolvimento geral como indivíduo. O autor que criou a teoria sobre o brincar é Donald Winnicott, pediatra e psicanalista. Ele construiu sua teoria observando crianças em situação lúdica e descobriu que o brincar é uma conduta infantil de comunicação da criança consigo mesma e com os outros. Assim, enquanto uma linguagem própria da criança indica saúde, facilita o crescimento e conduz a relacionamentos grupais. A criança que não consegue brincar, afirma Winnicott (1989), já nos indica que algo não vai bem no seu desenvolvimento. O autor ainda considera que há nesta conduta infantil um potencial riquíssimo de atividade criativa da criança que vai se desenvolvendo à medida que ela cresce e tem experiências espontâneas de criação através do brincar consigo mesmo e com outro ser humano (WINNICOTT, 1975). Disponível em: <http://avaeduc.com.br/mod/url/view.php?id=1539>. Acesso em: 8 set. 2016.
Questão 5Errada
“Winnicott foi um dos maiores nomes da psiquiatria e da psicanálise da criança. Ele realizou uma grande contribuição para a sociedade britânica ao cuidar das crianças que foram retiradas de suas mães por causa da Segunda Guerra Mundial. Ele percebeu que a única maneira de ajudar as crianças a lidar com tal sofrimento era brincando” (BIANCHINI; ARRUDA; GOMES, 2015, p. 24).
Leia as afirmações relacionadas à princípios defendidos por Winnicott e assinale a alternativa correta:
I. Winnicottt construiu sua teoria observando crianças em situação lúdica e descobriu que o brincar é uma conduta infantil de comunicação da criança consigo mesma e com os outros.
II. Winnicott considerava que há nesta conduta infantil um potencial riquíssimo de atividade criativa que vai se desenvolvendo à medida que ela cresce e tem experiências espontâneas de criação através do brincar consigo mesmo e com outro ser humano.
III. Winnicott afirmava que quando uma criança nasce, ela é um potencial em marcha, ou seja, traz consigo aspectos biológicos importantes, que lhe darão condições para o seu desenvolvimento como um todo.
IV. Winnicott descobriu que o brincar é uma conduta que só pode ser desenvolvida se a criança permanece em isolamento social.
Está correto o que se afirma em:
Sua resposta
I e II apenas.
Letra D. A quarta afirmação é falsa pois Winnicottt descobriu que o brincar é uma conduta infantil de comunicação da criança consigo mesma e com os outros e não uma conduta que só pode ser desenvolvida se a criança permanece em isolamento social.
Questão 6Correta
Segundo Hirsh-Pasek (2006, p.235) “[...] muitos pais hoje em dia, têm a falsa crença de que brincar não é importante e que é, inclusive, uma perda de tempo – que as crianças não estão aprendendo nada quando estão “só” brincando”.
Leia as afirmações sobre as relações entre a ludicidade e o ambiente familiar e assinale a alternativa correta:
I. A família tem um papel irrelevante no contexto cultural das crianças pois é exclusivamente através do ambiente escolar que elas se expressam.
II. A ludicidade deve ser considerada como uma linguagem infantil e pode ser desenvolvida no ambiente familiar.
III. Aprender e se divertir são ações completamente contraditórias, por isso poucas famílias devem levar o brincar a sério.
Está correto o que se afirma em:
Sua resposta
II apenas.
Letra B. A primeira e a terceira afirmação são falsas. A família tem um papel fundamentalno contexto cultural das crianças e a aprendizagem e a diversão podem caminhar juntas. Tanto a escola quanto o ambiente escolar devem levar o brincar à sério.
Questão 7Errada
é no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou o adulto fruem sua liberdade de criação."; (WINNICOTT, 1971)
Para compreender o significado do brinquedo ou da brincadeira, não é suficiente apenas olhar para a criança e para o desempenho típico de cada um de seus períodos de desenvolvimento; é necessário analisar o cenário de forma ampla. Isso ocorre porque:
I. A brincadeira é resultado das relações que a criança constrói com a sociedade, nas quais se inclui a família e a escola.
II. Culturalmente, a brincadeira ou o brinquedo podem ser determinados com a influência do adulto, visando ao aprendizado ou somente à diversão.
III. O local da brincadeira e sua forma podem depender de fatores socioeconômicos.
IV. O espaço e tempo da brincadeira nunca sofrem influências dos adultos, mas é determinado somente pelas outras crianças da mesma idade.
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
Sua resposta
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Alternativa Correta: Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. Para compreender o brincar e a brincadeira, é necessário analisar o cenário de forma ampla, pois a brincadeira é resultado das relações que a criança constrói com a sociedade, nas quais se inclui a família e a escola. Além disso, culturalmente, a brincadeira ou o brinquedo podem ser determinados com a influência do adulto, visando ao aprendizado ou somente à diversão. Sem contar que o local da brincadeira e sua forma podem depender de fatores socioeconômicos. O espaço e tempo da brincadeira sofrem influência dos adultos.
Questão 8Correta
Segundo Winnicott (1989), a experiência criativa, que é inerente ao brincar da criança, às atividades artísticas, ao viver imaginativo, entre outros aspectos, pode ser compreendida a partir do fazer com propriedade que se mostra vinculado ao sentimento de existência que lhe estão associados.
Leia as afirmações relacionadas ao potencial criativo de acordo com Winnicott e assinale a alternativa correta:
Sua resposta
Para Winnicott, o potencial criativo será ativado inicialmente através das interações do adulto com a criança, mas essas interações só serão efetivas se aquele que interagir com o bebê der espaço para que ele também aja.
Letra B. Para Winnicott, o potencial criativo será ativado inicialmente através das interações do adulto com a criança mas essas interações só serão efetivas se aquele que interagir com o bebê der espaço para que ele (o bebê) também aja (de modo espontâneo), gerando, assim, uma relação de confiança.
Questão 9Errada
“O historiador medievalista francês Philippe Ariès, estudioso da família e da infância, ao analisar o período medieval por meio de diversas fontes, incluindo iconografias, argumenta que a infância era vista como algo desconhecido, além de se considerar a criança um adulto em miniatura” (GEBERT, 2019, p.189-190).
Ainda de acordo com a temática e período apresentado, é correto afirmar:
Sua resposta
Existia um tipo de brinquedo específico para as crianças e outro tipo de brinquedo para os adultos, por isso crianças e adultos não brincavam juntos.
Letra A. Os brinquedos em miniatura eram réplicas dos objetos do cotidiano adulto e os mesmos apresentavam objetivo decorativo, tornando-se a alegria das crianças e dos adultos.
Questão 10Correta
Winnicott (1975) afirma que a criança que não brinca já pode nos dar indícios de que algo não vai bem em sua estruturação psíquica. A análise sobre essa temática é muito importante para pais, pesquisadores da área e profissionais que trabalham com o público infantil.
Leia os conceitos apresentados, assinale a segunda coluna de acordo com a conceito correspondente, apresentado na primeira coluna e a assinale a alternativa correta:
Coluna 1:
I. Jogo.
II. Brinquedo.
III. Brincadeira.
Coluna 2:
(   ) Representação que a criança faz das relações sociais que vivencia cotidianamente.
(   ) Material utilizado na brincadeira ou suporte da brincadeira.
(   ) Ação estruturada com regras.
A sequência correta é:
Sua resposta
III, II, I.
Letra D. A sequência correta é III, II, I. A brincadeira é uma representação que a criança faz das relações sociais que vivencia cotidianamente, o brinquedo é o material utilizado na brincadeira ou o suporte da brincadeira propriamente dito e o jogo é uma ação estruturada com regras.