Questões resolvidas
O psicólogo que trabalha com iniciação esportiva compreende que existem aproximações com o contexto de formação presente nas escolas. E, que as contribuições da neurociência aprimoram a compreensão e intervenção no ambiente de treinamento, proporcionando práticas e alterações que contribuam para o processo de aprendizado: Diante desta afirmação, podemos contribuir com:
Qual das alternativas apresenta uma contribuição correta para o ambiente de treinamento?
Os centros de treinamento são exclusivos para treinamento físico e reprodução do comportamento motor, não abrangendo estímulos que facilitem o aprendizado de competências cognitivas como atenção, concentração e motivação.
O ambiente de treinamento, muitas vezes, não é o ideal em clubes ou instituições com menor poder aquisitivo, por isso, o processo de aprendizado não é relevante na formação do atleta. Isso porque, eles já estão acostumados, muitas vezes, com a desordem e desestruturas no ambiente familiar.
O ambiente de treinamento precisa ter bastante atividades ao mesmo tempo e muitos estímulos distrativos, a fim de contribuir para os processos de atenção e concentração dos atletas em formação.
Os estímulos ambientais não possuem relação direta no contexto de formação, seja nas escolas destinadas ao ensino e formação de crianças e jovens ou nas escolas destinadas ao treinamento e aperfeiçoamento esportivo.
O ambiente de treinamento precisa ser estruturado, acolhedor, dinâmico e estabelecer uma relação de confiança com o atleta, a fim de contribuir para a plasticidade cerebral, através da atenção, concentração em atividades que despertam o interesse.
Os principais processos cognitivos e emocionais que interferem no desempenho dos atletas são:
Qual das alternativas apresenta todos os processos cognitivos e emocionais que interferem no desempenho dos atletas?
Motivação, atenção, concentração, emoção e estresse, plasticidade cerebral e tomada de decisão
Motivação e persistência
Estresse
Depressão, ansiedade, vícios, pânico e outros estados emocionais existentes
Foco, força e atividade motora
A tomada de decisão no esporte é um processo que envolve tanto treinadores, comissão técnica e atletas. Durante todo processo de treinamento, escolhas estão sendo tomadas a fim de garantir uma excelência no processo pedagógico. Por isso, a Psicologia do Esporte é fundamental para ser trabalhada com todos os membros e situações presentes no mundo esportivo profissional. Porém, este processo envolve também influências de estímulo negativos que podem vir a atrapalhar o desempenho.
Qual das alternativas não apresenta um estímulo negativo?
O atleta cede às pressões psicológicas do adversário.
O treinador reage no momento competitivo com seus atletas, orientando-os para lembrarem dos treinamentos e das estratégias psicológicas trabalhadas nos processos de aprendizagem direcionando o foco.
As manchetes que estão na mídia de forma grosseira.
Os dirigentes reagem de forma agressiva e com punições direcionadas aos atletas.
Reação da torcida diante de uma derrota.
O processo de recuperação é de suma importância para todo ser humano, principalmente no contexto do alto rendimento. Para auxiliar os atletas nesse processo, existem algumas técnicas que o psicólogo do esporte pode utilizar. Assinale a alternativa que corresponda à algumas das técnicas pertinentes ao trabalho da psicologia do esporte que podem auxiliar no processo de recuperação dos atletas:
Práticas meditativas, crioterapia e respiração.
Liberação miofascial e práticas meditativas.
Relaxamento e crioterapia.
Liberação miofascial, respiração e meditação.
Respiração diafragmática, práticas meditativas e imagem mental.
A atenção dividida e a atenção alternada são, por vezes, confundidas. Porém, apesar de ambas envolverem a habilidade de lidar com mais de um foco atencional, elas possuem suas especificidades.
Assinale a alternativa que caracteriza a atenção dividida e a atenção alternada, respectivamente:
Administração simultânea de mais de uma informação e mudança repetitiva do foco atencional.
Manutenção do foco atencional e seleção do foco atencional.
Administração simultânea de mais de uma informação e manutenção do foco atencional.
Mudança repetitiva do foco atencional e administração simultânea de mais de uma informação.
Mudança repetitiva do foco atencional e manutenção do foco atencional.
É correto afirmar que na Psicologia do Esporte existem duas grandes áreas de interesse. Quais são essas áreas?
A que promove intervenção com atletas e a que promove intervenção com treinadores.
A que foca no ensino e na pesquisa e a que foca na intervenção.
A que investiga a influência dos aspectos psicológicos sobre o desempenho e a que investiga como a prática de esportes e de exercícios influencia na saúde e no desenvolvimento do praticante.
A que se concentra no ensino e a que promove o treinamento de árbitros e treinadores.
A que se concentra no esporte de alto rendimento e a que se concentra no esporte amador.
De acordo com Becker e Samulski (1998), existem fundamentos básicos que devem ser seguidos para a aplicação do treinamento psicológico.
Veja nas opções abaixo qual alternativa NÃO corresponde a esses fundamentos:
Compreensão.
Comunicação.
Disciplina.
Iniciativa própria.
Individualidade.
De acordo com os fundamentos básicos para o treinamento psicológico, orientados por Becker e Samulski (1998), o aconselhamento representa um dos pontos fundamentais.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente este fundamento:
Conselho sobre aspectos que podem influenciar no desempenho do esporte ou da atividade física.
Conselhos sobre a vida no geral.
Orientação de um profissional para o praticante da atividade física sobre o conteúdo demandado para que ele possa tomar suas decisões.
Direcionamento sobre qual a melhor decisão a ser tomada.
Conselho sobre qual a melhor decisão a se tomar.
Para alguns autores presentes na literatura sobre o tema, a mídia contribui para o famoso entretenimento romano de controle das massas chamado de "pão e circo". Nesse contexto, é papel da mídia:
Preferenciar alguns esportes em relação a outros menos populares, produzindo grandes espetáculos altamente lucrativos, aos quais o público tem interesse em consumir.
Levar informação, conteúdo, ciência e realidade sociais representantes da nossa cultura e sociedade para os lares das famílias, contribuindo para o processo de aprendizagem, conhecimento, desenvolvimento e evolução social e cultural.
Captar a atenção do telespectador a fim de fornecê-lo o ideal imaginário e de satisfação, não conquistado tão facilmente no dia a dia do trabalhador inerente ao sistema capitalismo.
Vender espetáculos, sonhos, realidades modificadas, ideologias, ascensão financeira, glamorização dos esportes e seus atletas.
Deter os meios de reprodução da realidade, contribuindo para alienação e fixação do público em suas produções para aumentar o ibope e consequentemente o lucro das principais emissoras e programas televisivos.
A Psicologia Social do Esporte é uma área importante para dar suporte teórico e científico aos aspectos socioculturais que constantemente se refletem nas práticas esportivas, como um recorte da situação em que se encontra o mundo contemporâneo: globalizado, fragmentado, enrijecido, capitalista e produtor de universalidades, dicotomias e polarizações. Sobre os impactos da Psicologia Social na compreensão dos fenômenos esportivos, podemos anular qual alternativa:
Possibilita o desenvolvimento mais efetivo de ações que contribuam para as engrenagens do sistema capitalista de repetição ao lucro.
Possibilita ao profissional de educação física um olhar mais treinado para compreender as diversidades, possibilidades e existências humanas no contexto esportivo, não limitando sua atuação a atletas, alto rendimento e vitórias.
Possibilita uma análise maior do complexo contexto que é o esporte no mundo contemporâneo e como ele está solidificado e comprometido com ideais capitalistas, mecanicistas e reprodutores de desigualdades e enrijecimento dos corpos.
Possibilita uma análise e compreensão de como os fatores sociais e culturais interferem na performance do indivíduo que pratica atividade física ou algum esporte.
Possibilita compreendermos que é necessário a construção de uma visão crítica e questionadora de todos os agentes inseridos nos contextos e práticas esportivas, a fim de perpetuar uma nova cultura nos esportes, que seja dissipada como valorização do respeito, educação, desenvolvimento, inclusão, superação, saúde, bem-estar e não somente pela reprodução de técnicas motoras padronizadas que busquem a excelência.
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Disciplina: PSICOLOGIA NO ESPORTE AV Aluno: IBIRATAN PEDROSO LUDWIG 201609105036 Professor: ANGIE PIQUE ALBOREDA DE MAGALHAES Turma: 9001 ARA0372_AV_201609105036 (AG) 01/10/2021 14:23:00 (F) Avaliação: 10,0 Nota Partic.: Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 10,0 pts ENSINEME: A PSICOLOGIA DO ESPORTE NA FORMAÇÃO DO ATLETA 1. Ref.: 4068404 Pontos: 1,00 / 1,00 O psicólogo que trabalha com iniciação esportiva compreende que existem aproximações com o contexto de formação presente nas escolas. E, que as contribuições da neurociência aprimoram a compreensão e intervenção no ambiente de treinamento, proporcionando práticas e alterações que contribuam para o processo de aprendizado: Diante desta afirmação, podemos contribuir com: O ambiente de treinamento precisa ser estruturado, acolhedor, dinâmico e estabelecer uma relação de confiança com o atleta, a fim de contribuir para a plasticidade cerebral, através da atenção, concentração em atividades que despertam o interesse. Os estímulos ambientais não possuem relação direta no contexto de formação, seja nas escolas destinadas ao ensino e formação de crianças e jovens ou nas escolas destinadas ao treinamento e aperfeiçoamento esportivo. Os centros de treinamento são exclusivos para treinamento físico e reprodução do comportamento motor, não abrangendo estímulos que facilitem o aprendizado de competências cognitivas como atenção, concentração e motivação. O ambiente de treinamento precisa ter bastante atividades ao mesmo tempo e muitos estímulos distrativos, a fim de contribuir para os processos de atenção e concentração dos atletas em formação O ambiente de treinamento, muitas vezes, não é o ideal em clubes ou instituições com menor poder aquisitivo, por isso, o processo de aprendizado não é relevante na formação do atleta. Isso porque, eles já estão acostumados, muitas vezes, com a desordem e desestruturas no ambiente familiar. 2. Ref.: 4071370 Pontos: 1,00 / 1,00 Os principais processos cognitivos e emocionais que interferem no desempenho dos atletas são: Motivação, atenção, concentração, emoção e estresse, plasticidade cerebral e tomada de decisão Motivação e persistência Estresse Depressão, ansiedade, vícios, pânico e outros estados emocionais existentes Foco, força e atividade motora 3. Ref.: 4071358 Pontos: 1,00 / 1,00 A tomada de decisão no esporte é um processo que envolve tanto treinadores, comissão técnica e atletas. Durante todo processo de treinamento, escolhas estão sendo tomadas a fim de garantir uma excelência no processo pedagógico. Por isso, a Psicologia do Esporte é fundamental para ser trabalhada com todos os membros e situações presentes no mundo esportivo profissional. Porém, este processo envolve também influências de estímulo negativos que podem vir a atrapalhar o desempenho. Qual das alternativas não apresenta um estímulo negativo? O atleta cede às pressões psicológicas do adversário. Reação da torcida diante de uma derrota. As manchetes que estão na mídia de forma grosseira. Os dirigentes reagem de forma agressiva e com punições direcionadas aos atletas. O treinador reage no momento competitivo com seus atletas, orientando-os para lembrarem dos treinamentos e das estratégias psicológicas trabalhadas nos processos de aprendizagem direcionando o foco. ENSINEME: A PSICOLOGIA DO ESPORTE NO ALTO RENDIMENTO 4. Ref.: 4071335 Pontos: 1,00 / 1,00 O processo de recuperação é de suma importância para todo ser humano, principalmente no contexto do alto rendimento. Para auxiliar os atletas nesse processo, existem algumas técnicas que o psicólogo do esporte pode utilizar. Assinale a alternativa que corresponda a algumas das técnicas pertinentes ao trabalho da Psicologia do Esporte, que podem auxiliar no processo de recuperação dos atletas: Liberação miofascial, respiração e meditação Relaxamento e crioterapia Práticas meditativas, crioterapia e respiração Respiração diafragmática, práticas meditativas e imagem mental Liberação miofascial e práticas meditativas 5. Ref.: 4068363 Pontos: 1,00 / 1,00 A atenção dividida e a atenção alternada são, por vezes, confundidas. Porém, apesar de ambas envolverem a habilidade de lidar com mais de um foco atencional, elas possuem suas especificidades. Assinale a alternativa que caracteriza a atenção dividida e a atenção alternada, respectivamente: Mudança repetitiva do foco atencional e manutenção do foco atencional Mudança repetitiva do foco atencional e administração simultânea de mais de uma informação Manutenção do foco atencional e seleção do foco atencional Administração simultânea de mais de uma informação e manutenção do foco atencional Administração simultânea de mais de uma informação e mudança repetitiva do foco atencional ENSINEME: PRESSUPOSTOS EPISTEMIOLÓGICOS DA PSICOLOGIA DO ESPORTE 6. Ref.: 4092348 Pontos: 1,00 / 1,00 É correto afirmar que na Psicologia do Esporte existem duas grandes áreas de interesse. Quais são essas áreas? A que se concentra no esporte de alto rendimento e a que se concentra no esporte amador. A que promove intervenção com atletas e a que promove intervenção com treinadores. A que investiga a influência dos aspectos psicológicos sobre o desempenho e a que investiga como a prática de esportes e de exercícios influencia na saúde e no desenvolvimento do praticante. A que foca no ensino e na pesquisa e a que foca na intervenção. A que se concentra no ensino e a que promove o treinamento de árbitros e treinadores. 7. Ref.: 4092355 Pontos: 1,00 / 1,00 De acordo com Becker e Samulski (1998), existem fundamentos básicos que devem ser seguidos para a aplicação do treinamento psicológico. Veja nas opções abaixo qual alternativa NÃO corresponde a esses fundamentos: BECKER, B; SAMULSKI, D. Manual de treinamento psicológico para o esporte. Porto Alegre: Edelbra, 1998. Individualidade Disciplina Comunicação Compreensão Iniciativa própria 8. Ref.: 4077464 Pontos: 1,00 / 1,00 De acordo com os fundamentos básicos para o treinamento psicológico, orientados por Becker e Samulski (1998), o aconselhamento representa um dos pontos fundamentais. Assinale a alternativa que caracteriza correamente este fundamento: BECKER, B; SAMULSKI, D. Manual de treinamento psicológico para o esporte. Porto Alegre: Edelbra, 1998. Conselho sobre aspectos que podem influenciar no desempenho do esporte ou da atividade física. Orientação de um profissional para o praticante da atividade física sobre o conteúdo demandado para que ele possa tomar suas decisões. Conselhos sobre a vida no geral. Direcionamento sobre qual a melhor decisão a ser tomada. Conselho sobre qual a melhor decisão a se tomar. ENSINEME: PSICOLOGIA SOCIAL DO ESPORTE 9. Ref.: 4065308 Pontos: 1,00 / 1,00 Para alguns autores presentes na literatura sobre o tema, a mídia contribui para o famoso entretenimento romano de controle das massas chamado de "pão e circo". Nesse contexto, é papel da mídia: Captar a atenção do telespectador a fim de fornecê-lo o ideal imaginário e de satisfação, não conquistado tão facilmente no dia a dia do trabalhador inerente ao sistema capitalismo. Vender espetáculos, sonhos, realidades modificadas, ideologias, ascensão financeira, glamorização dos esportes e seus atletas. Levar informação, conteúdo, ciência e realidade sociais representantes da nossa cultura e sociedade para os lares das famílias, contribuindo para o processo de aprendizagem, conhecimento, desenvolvimento e evolução social e cultural. Deter os meios de reprodução da realidade, contribuindo para alienação e fixação dopúblico em suas produções para aumentar o ibope e consequentemente o lucro das principais emissoras e programas televisivos. Preferenciar alguns esportes em relação a outros menos populares, produzindo grandes espetáculos altamente lucrativos, aos quais o público tem interesse em consumir. 10. Ref.: 4065309 Pontos: 1,00 / 1,00 A Psicologia Social do Esporte é uma área importante para dar suporte teórico e científico aos aspectos socioculturais que constantemente se refletem nas práticas esportivas, como um recorte da situação em que se encontra o mundo contemporâneo: globalizado, fragmentado, enrijecido, capitalista e produtor de universalidades, dicotomias e polarizações. Sobre os impactos da Psicologia Social na compreensão dos fenômenos esportivos, podemos anular qual alternativa: Possibilita ao profissional de educação física um olhar mais treinado para compreender as diversidades, possibilidades e existências humanas no contexto esportivo, não limitando sua atuação a atletas, alto rendimento e vitórias. Possibilita uma análise maior do complexo contexto que é o esporte no mundo contemporâneo e como ele está solidificado e comprometido com ideais capitalistas, mecanicistas e reprodutores de desigualdades e enrijecimento dos corpos. Possibilita compreendermos que é necessário a construção de uma visão crítica e questionadora de todos os agentes inseridos nos contextos e práticas esportivas, a fim de perpetuar uma nova cultura nos esportes, que seja dissipada como valorização do respeito, educação, desenvolvimento, inclusão, superação, saúde, bem-estar e não somente pela reprodução de técnicas motoras padronizadas que busquem a excelência. Possibilita o desenvolvimento mais efetivo de ações que contribuam para as engrenagens do sistema capitalista de repetição ao lucro. Possibilita uma análise e compreensão de como os fatores sociais e culturais interferem na performance do indivíduo que pratica atividade física ou algum esporte.
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