Relatório 3

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UNIRIO- Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Curso: Pedagogia
Disciplina: Seminário de Práticas Educativas 1
Professora: Valéria Mendonça 
Aluna: Juliana Guedes Valadares
Matrícula: 20116080103
Semana Acadêmica de Seminários de Práticas Educativas
	O primeiro vídeo abordou a temática Utopia e Educação com o professor e filósofo Charles Feitosa. O objetivo foi promover um debate reflexivo e despretensioso, pois a proposta é acertar com a própria imprecisão e não com a cópia da precisão de outros pensamentos. Defensor da Filosofia Pop, Feitosa, acredita que a seriedade dos estudos também pode ser informal, ou seja, ser tratada de uma maneira leve. Desta forma, ele esclarece que qualquer pessoa que começa a pensar em algum problema, a mesma já está filosofando. Com isso, ele apresenta três itens, como o esclarecimento a respeito de ‘versão’ que é: “tudo o que é dicotomia ou dualidade hierárquica que existe em nossa cultura”. Resumidamente, ele argumenta que há possibilidade de realizar uma discussão sobre ética, moral e utopia de uma forma para aprender a lidar com o futuro, e assim, possamos lidar bem com os sentimentos de medo ou esperança.
	 O segundo vídeo, o professor e doutor Ricardo Teixeira apresentou uma breve história da luta pela democratização da Educação Linguística. Ele explicou que até meados do século XX, a escola era para à elite. De acordo com o professor, foi a partir da década de 60 e 70 que iniciou- se o processo de democratização no ambiente escolar, entretanto, não houve uma reinvenção da própria para receber os alunos. Teixeira citou a obra de Magda Soares: Linguagem e Escola- Uma perspectiva social- e esclareceu que o aluno precisava se adaptar aos padrões e foi por isso, que naquela época, ocorreu um fracasso na democratização escolar e, uma das causas mencionadas foi a barreira do dialeto. Já o professor Diego Vargas trabalhou o tema- Educação linguística e políticas em sala de aula: um debate sobre linguagem, democracia e escola. Aqui, o objetivo do professor foi questionar: para que ir à escola? E trouxe seguinte reflexão sobre a instituição escolar: o que ela ensina e o que ela está ensinando é importante? O coordenador explicou que precisamos considerar os currículos, pois eles são atravessados por políticas: educacionais, linguísticas e cognitivas. E que os mesmos, materializam- se nas interações estabelecidas entre estudantes e professores.
	O terceiro vídeo nos chama atenção para os questionamentos dos discursos únicos. E para que isso não seja dito como a verdade única, é fundamental a correlação dos conceitos que podem ser inseridos nos mais variados contextos. É a questão do que a Filosofia nos traz, vai muito além do pensar e sim, saber conectar os assuntos. Este foi mais um espaço virtual que novamente teve como protagonista o professor Charles Feitosa. Vale ressaltar que este último vídeo foi um momento de esclarecimentos a respeito de alguns assuntos já mencionados nos vídeos anteriores, como a Filosofia Pop. Sendo assim, o professor diz metaforicamente que a educação ocupa um espaço de ‘making of’, ou seja, como o processo do conhecimento ocorreu e sucessivamente como foi conquistado.
	 Por fim, os debates nos mostraram que o grande desafio histórico no contexto educacional foi vencer barreiras criadas pela própria sociedade. Mas, ao mesmo tempo, foi a mesma, através de suas ‘utopias’ que conseguiu derrubar muitos padrões, considerados normais. Certamente, a escola é uma das forças sociais fundamentais no processo de construção da utopia de um sujeito que acredita numa sociedade mais justa e igualitária. Os avanços acadêmicos colaboram para o despertar consciente (ético, civil e moral) neste processo educativo porque o ato de educar transforma os anseios utópicos num grande terreno provocador e modificador para a educação. Pois, é uma possibilidade para a tomada de ações, já que leva à educadores e educandos ao trabalho de humanização, uma vez que desperta a vontade de mudança social. O compartilhamento de ideias e a dedicação coletiva dá a liberdade a cada sujeito de escolher e assumir a utopia que deseja defender em favor da educação. 
Itens de comprovação:
https://www.youtube.com/watch?v=WJYKN4Rt3S0&feature=youtu.be/ acessado em 8 de novembro de 2020.
https://www.youtube.com/watch?v=ffXA-F527BA&feature=youtu.be/ acessado em 7 de novembro de 2020.
https://www.youtube.com/watch?v=sYqINL_3aIQ&feature=youtu.be/ acessado em 6 de novembro de 2020.