METODOLOGIA E PRÁTICA DOCENTE NA ED BÁSICA3

Prévia do material em texto

Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões 
que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
Sobre a prática do Projeto Pedagógico na escola, 
assinale V (verdadeiro) ou F (falso): 
 
 
 
Definir metas de avaliação, na intenção de classificar a aprendizagem dos alunos. 
 
 
Ensinar a partir de valores da visão do homem, da sociedade em geral e do 
conhecimento. 
 
 
Propor a prática de projetos coletivos na escola. 
 
 
Planejar o acompanhamento das atividades no ambiente escolar de forma 
autônoma, isto é, independentemente do que dizem os documentos oficiais. 
 
 
Reconhecer o referencial teórico e a filosofia da escola. 
 
 
 
Explicação: 
O Projeto Pedagógico não deve ser pautado na definição de metas de avaliação, na 
intenção de classificar a aprendizagem dos alunos; tampouco tem autonomia total 
no planejamento, visto que precisa seguir os documentos oficiais prescritos. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A implementação do projeto político-pedagógico é 
uma das condições para que se afirme a identidade 
da escola como espaço necessário à construção do 
conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o 
currículo é parte integrante desse processo e deve 
contemplar a formação de identidade cultural. 
Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como 
diretriz: 
 
 
organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista. 
 privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado. 
 
valorizar o enfoque prescritivo e auto referenciado do conhecimento. 
 
estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades. 
 
 
 
Explicação: 
O PPP da escola precisa privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber 
sistematizado. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
16. Sobre os elementos do trabalho pedagógico, 
podemos afirmar que: ¿não há dúvidas de que 
planejar significa transformar, revolucionar. Só 
consegue seus objetivos quem realmente assume um 
processo de planejamento¿ (DALMÁS, 1994, p.25). 
Acerca dessa citação marque a afirmação que indica 
os elementos do planejamento no processo de 
ensino e aprendizagem que organizam as ações 
referentes ao trabalho pedagógico na sala de 
aula:16. Sobre os elementos do trabalho pedagógico, 
podemos afirmar que: ¿não há dúvidas de que 
planejar significa transformar, revolucionar. Só 
consegue seus objetivos quem realmente assume um 
processo de planejamento¿ (DALMÁS, 1994, p.25). 
Acerca dessa citação marque a afirmação que indica 
os elementos do planejamento no processo de 
ensino e aprendizagem que organizam as ações 
referentes ao trabalho pedagógico na sala de aula: 
 
 
Conteúdos, objetivos, metodologias, recursos de ensino, avaliação da 
aprendizagem. 
 
Planejamento, metodologias, projetos integrados, avaliação. 
 Planejamento, projeto político pedagógico, currículo escolar, avaliação. 
 
Plano de aula, recursos de ensino e currículo escolar. 
 
Plano de aula, roteiro de recursos, objetivos gerais, avaliação da 
aprendizagem. 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Planejar é inerente as etapas do trabalho pedagógico. É a partir do projeto político 
pedagógico que as instituições definem e delineiam suas identidades e 
subjetividades, estabelecem o currículo e definem suas ações educacionais. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Como a BNCC entende o currículo na educação 
infantil? 
 
 
projeto elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, 
dos professores e da comunidade escolar. 
 
documento que tem o objetivo principal de garantir a autonomia escolas 
no que se refere à gestão de suas questões pedagógicas, administrativas e 
financeiras. 
 
planejamento didático que envolve operações mentais e assume a forma de 
um documento escrito, pois é o registro das conclusões do processo de 
previsão das atividades docentes e discentes. 
 
um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes 
das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, 
artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o 
desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. 
 
plano orientador das ações da instituição e definir as metas que se pretende 
para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são 
educados e cuidados. 
 
 
 
Explicação: 
O currículo é um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os 
saberes das crianças com os conhecimentos da realidade de modo a promover o 
desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. 
 
 
 
 
 
5. 
 
Fundamentado nos campos de experiência e nos 
objetivos pedagógicos, o professor da Educação 
Infantil poderá planejar seu trabalho com projetos. 
A pedagogia de projetos na Educação Infantil tem 
como objetivo(s); 
I - intensificar as aprendizagens e o 
desenvolvimento das crianças 
II - promover por meio da conversa o entendimentos 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
dos conteúdos 
III - compartilhar responsabilidades entre a escola e 
a família 
Marque a única alternativa que contém a resposta 
correta sobre projetos na Educação Infantil: 
 
 I, II e III 
 
I e II 
 
Somente a II 
 
Somente a I 
 
I e III 
 
 
 
Explicação: 
Fundamentado nos campos de experiência e nos objetivos pedagógicos, o professor 
da Educação Infantil poderá planejar seu trabalho com projetos. A pedagogia de 
projetos na Educação Infantil pode intensificar as aprendizagens e o 
desenvolvimento das crianças, por meio da conversa, da discussão em grupo e do 
compartilhamento de responsabilidades entre a escola e a família. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
De acordo com as DCNEI, a BNCC entende que o 
currículo da educação infantil deve assegurar seis 
direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para 
que as crianças tenham condições de aprender e se 
desenvolver. São eles: 
I - conviver, brincar e participar 
II - aprender, desenvolver e jogar 
III - explorar, expressar e conhecer-se 
A única alternativa correta é: 
 
 I e III 
 
I e II 
 
Somente a I 
 
I, II e III 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Somente a III 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com as DCNEI, a BNCC entende que o currículo da educação infantil 
deve organizar-se a partir dos eixos estruturantes (interações e brincadeira). E 
estabeleceu que devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se 
desenvolver. São eles: 
 Conviver 
 Brincar 
 Participar 
 Explorar 
 Expressar 
 Conhecer-se 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A partir dos seis direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento na Educação Infantil, a BNCC 
estabelece cinco campos de experiências, nos quais 
as crianças podem aprender e se desenvolver. 
Assinale alguns desses campos de experiências: 
I - o eu, o outro e o nós 
II - corpo, gestos e movimentos 
III - traços, sons, cores e formas 
A única alternativa correta é: 
 
 
Somente a I 
 
I e III 
 
Somente a III 
 I, II e III 
 
I e II 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
A partir dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece 
cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se 
desenvolver, que são: 
 O eu, o outro e onós 
 Corpo, gestos e movimentos 
 Traços, sons, cores e formas 
 Escuta, fala, pensamento e imaginação 
 Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Eloisa de Mattos Höfling, citada no artigo A 
concepção de infância na visão de Philippe 
Ariès e sua relação com as políticas 
públicas para a infância, de Analedy 
Amorim Barbosa e Maria das Graças S. Dias 
Magalhães, define políticas (públicas) sociais 
como ações que determinam o padrão de 
proteção social implementado pelo Estado, 
voltadas, em princípio, para a redistribuição 
dos benefícios sociais visando à diminuição 
das desigualdades estruturais produzidas pelo 
desenvolvimento socioeconômico. Referido 
artigo disponibilizado nos seus estudos, 
revela que: 
 
 
 
 
As contribuições do autor estão sustentadas nas experiências com 
políticas públicas do mundo contemporâneo. 
 
 
 
As ideias e Philippe Ariès estão contempladas na BNCC. 
 
 
 
As ideias e Philippe Ariès contribuíram para que adolescentes 
fossem beneficiados com investimentos de cunho social. 
 
As ideias e Philippe Ariès contribuíram para que crianças e 
adolescentes fossem beneficiados com investimentos de cunho 
social. 
 
Ariès enfatiza na sua obra que o desenvolvimento acelerado do 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
capitalismo permitiu a quase eliminação do uso de mão-de-obra 
infantil a partir da Revolução Industrial. 
 
 
 
 
Explicação: 
Os investimentos de cunho social são imprescindíveis na formação do 
Estado Democrático de Direito.