Teste de Conhecimento mod4

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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
Sobre a prática do Projeto Pedagógico na escola, assinale V (verdadeiro)
ou F (falso):
METODOLOGIA E PRÁTICA DOCENTE NA ED. BÁSICA 
Lupa Calc.
 
 
CEL1682_A4_202003186058_V1 
 
Aluno: ROSINEIDE ALVES DE CARVALHO
SIMÕES
Matr.:
202003186058
Disc.: METOD E PRAT. DOC 2022.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo
será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado
e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este
modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
V Propor a prática de projetos coletivos na escola.
F Definir metas de avaliação, na intenção de classificar a
aprendizagem dos alunos.
F
Planejar o acompanhamento das atividades no ambiente escolar
de forma autônoma, isto é, independentemente do que dizem os
documentos oficiais.
F Ensinar a partir de valores da visão do homem, da sociedade em
geral e do conhecimento.
F Reconhecer o referencial teórico e a filosofia da escola.
 
 
 
Explicação:
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições
para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à
construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currículo é
parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de
identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como
diretriz:
16. Sobre os elementos do trabalho pedagógico, podemos afirmar que:
¿não há dúvidas de que planejar significa transformar, revolucionar. Só
consegue seus objetivos quem realmente assume um processo de
planejamento¿ (DALMÁS, 1994, p.25). Acerca dessa citação marque a
afirmação que indica os elementos do planejamento no processo de
ensino e aprendizagem que organizam as ações referentes ao trabalho
pedagógico na sala de aula:16. Sobre os elementos do trabalho
pedagógico, podemos afirmar que: ¿não há dúvidas de que planejar
significa transformar, revolucionar. Só consegue seus objetivos quem
realmente assume um processo de planejamento¿ (DALMÁS, 1994,
p.25). Acerca dessa citação marque a afirmação que indica os elementos
do planejamento no processo de ensino e aprendizagem que organizam
as ações referentes ao trabalho pedagógico na sala de aula:
O Projeto Pedagógico não deve ser pautado na definição de metas de
avaliação, na intenção de classificar a aprendizagem dos alunos;
tampouco tem autonomia total no planejamento, visto que precisa seguir
os documentos oficiais prescritos.
 
 
 
 
2.
valorizar o enfoque prescritivo e auto referenciado do conhecimento.
privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber
sistematizado.
organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista.
estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.
 
 
 
Explicação:
O PPP da escola precisa privilegiar os processos de subjetivação coletiva e
o saber sistematizado.
 
 
 
 
3.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabeleceu seis direitos, a
partir dos campos de experiência definidos como: a) o eu, o outro e o
nós, b) corpos, gestos e movimentos, c) traços, sons, cores e formas, d)
escuta, fala, pensamento e imaginação, e) espaços, tempos,
quantidades, relações e transformações. Esses direitos incluem:
Fundamentado nos campos de experiência e nos objetivos pedagógicos,
o professor da Educação Infantil poderá planejar seu trabalho com
projetos. A pedagogia de projetos na Educação Infantil tem como
objetivo(s);
I - intensificar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças
Planejamento, metodologias, projetos integrados, avaliação.
Conteúdos, objetivos, metodologias, recursos de ensino, avaliação da
aprendizagem.
Plano de aula, recursos de ensino e currículo escolar.
Plano de aula, roteiro de recursos, objetivos gerais, avaliação da
aprendizagem.
Planejamento, projeto político pedagógico, currículo escolar,
avaliação.
 
 
 
Explicação:
Planejar é inerente as etapas do trabalho pedagógico. É a partir do
projeto político pedagógico que as instituições definem e delineiam suas
identidades e subjetividades, estabelecem o currículo e definem suas
ações educacionais.
 
 
 
 
4.
Compreender os obje�vos didá�cos, respeitar o outro,
conhecer-se.
 
Refle�r, par�cipar, brincar.
Conhecer-se, explorar, brincar.
Expressar, imitar, conviver.
Par�cipar, explorar, ressignificar.
 
 
 
 
5.
II - promover por meio da conversa o entendimentos dos conteúdos
III - compartilhar responsabilidades entre a escola e a família
Marque a única alternativa que contém a resposta correta sobre projetos
na Educação Infantil:
De acordo com as DCNEI, a BNCC entende que o currículo da educação
infantil deve assegurar seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e
se desenvolver. São eles:
I - conviver, brincar e participar
II - aprender, desenvolver e jogar
III - explorar, expressar e conhecer-se
A única alternativa correta é:
I e II
I e III
Somente a I
Somente a II
I, II e III
 
 
 
 
6.
I e III
Somente a I
I, II e III
I e II
Somente a III
 
 
 
Explicação:
De acordo com as DCNEI, a BNCC entende que o currículo da educação
infantil deve organizar-se a partir dos eixos estruturantes (interações e
brincadeira). E estabeleceu que devem ser assegurados seis direitos de
aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições
de aprender e se desenvolver. São eles:
Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Expressar
Conhecer-se
Fundamentada nas Diretrizes Nacionais Curriculares para a Educação
Infantil (DCNEI), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) entende o
currículo como:
 
 
 
 
 
 
7.
Um conjunto de prá�cas que ar�culam o ambiente
sociocultural dos alunos com os conhecimentos oriundos do
patrimônio dos ecossistemas, demográfico, ambiental,
cien�fico e tecnológico, com a finalidade de promover o
desenvolvimento integra, de crianças a par�r de 5 anos de
idade.
Um conjunto de prá�cas que ar�culam experiências e os
saberes dos alunos com os conhecimentos oriundos do
patrimônio cultural, ar�s�co, ambiental, cien�fico e
tecnológico, com a finalidade de promover o
desenvolvimento integra, de crianças a par�r de 5 anos de
idade.
Um conjunto de práticas que articulam o ambiente sociocultural dos
alunos com os conhecimentos oriundos do patrimônio dos
ecossistemas, demográfico, ambiental, científico e tecnológico, com a
finalidade de promover o desenvolvimento integra, de crianças de 0 a
5 anos de idade.
 
 
Um conjunto de prá�cas que ar�culam experiências e os
saberes dos alunos com os conhecimentos oriundos do
patrimônio cultural, ar�s�co, ambiental, cien�fico e
tecnológico, com a finalidade de promover o
desenvolvimento integra, de crianças do ensino médio.
Um conjunto de prá�cas que ar�culam experiências e os
saberes dos alunos com os conhecimentos oriundos do
patrimônio cultural, ar�s�co, ambiental, cien�fico e
tecnológico, com a finalidade de promover o
desenvolvimento integra, de crianças de 0 a 5 anos de idade.
Como a BNCC entende o currículo na educação infantil?
 
 
 
Explicação:
É necessário estudar sobre a relevância dos fundamentos da
DCNEI.
 
 
 
 
8.
documento que tem o objetivo principal de garantir a autonomia
escolas no que se refere à gestão de suas questões pedagógicas,
administrativas e financeiras.
planejamento didático que envolve operações mentais e assume a
forma de um documento escrito, pois é o registro das conclusões do
processo de previsão das atividades docentes e discentes.
plano orientador das ações da instituição e definir as metas que se
pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que
nela são educados e cuidados.
projeto elaborado num processo coletivo, com a participaçãoda
direção, dos professores e da comunidade escolar.
um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os
saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do
patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de
modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5
anos de idade.
 
 
 
Explicação:
O currículo é um conjunto de práticas que buscam articular as
experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos da
realidade de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de
0 a 5 anos de idade.
 
 
 
 
 
 
 
javascript:abre_colabore('36074','281473667','5254205576');
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 25/04/2022 19:07:04.