MUSICAS E ARTES 3 ANO Todas as ASS

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Usuário Thaiane Souza Retrovato da Silva CRUZ_EAD_Pedagogia 
(Licenciatura)_6A_20212 
Curso FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE ARTE E MÚSICA - 
80h_Turma_07_122021 
Teste <font class="click">AS I</font> 
Iniciado 29/11/21 13:57 
Enviado 29/11/21 14:59 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
0,6 em 0,6 pontos 
Tempo decorrido 1 hora, 1 minuto 
Resultados exibidos Respostas enviadas 
• Pergunta 1 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Em relação às ideias do educador e pesquisador norte-americano John Dewey (1859-1952) 
analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para Verdadeiro ou F para Falso: 
I - Os primeiros escritos de Dewey foram disseminados na Educação brasileira e tinha 
como premissa a estimulação natural dos impulsos das crianças na atividade do desenho, 
caracterizando assim uma perspectiva naturalista de caráter espontaneísta para o ensino 
da Arte. 
II - O movimento de Arte-Educação não é influenciado pelas ideias do educador e 
pesquisador norte-americano John Dewey (1859 – 1952). 
III - Seu método consistia em deixar a criança se expressar livremente, desenhando de 
memória e depois fazê-la analisar visualmente o objeto desenhado para, em seguida, 
executar um segundo desenho integrando, neste último, elementos observados do objeto 
real. 
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE: 
 
Resposta Selecionada: d. 
V, F, V. 
 
 
• Pergunta 2 
0,15 em 0,15 pontos 
 
A __________ é considerada por alguns autores a primeira ação de sistematização do 
ensino de Arte no Brasil. É nesse período que o Museu Nacional, a Biblioteca Real, a 
Escola Real de Artes e o Observatório Astronômico são criados. 
Complete a lacuna CORRETAMENTE: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Missão francesa 
 
 
• Pergunta 3 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Em relação às Escolinhas de Arte (1859-1952) analise as seguintes assertivas quanto à 
veracidade – V para Verdadeiro ou F para Falso: 
I - Apesar das boas intenções, o movimento das Escolinhas de Arte não alcançou nem 10 
Escolas nos anos de 1950 e se restringia apenas à formação de alunos, sem a 
preocupação formativa dos professores. 
II - Pautada pelo desenvolvimento da capacidade criadora, com um trabalho de 
sensibilização e valorização do ensino artístico, as Escolinhas foram importantes para o 
processo de difusão da Arte-Educação. 
III - Iniciado por Noemia Varela, entre outros, esse movimento atuou fortemente na 
formação do professor de Arte e trouxe maior significado à experiência de aprender Arte e 
de se expressar por meio dela e à Educação em Arte como experiência estética e de 
 
encontros significativos. 
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE,: 
Resposta Selecionada: a. 
F, V, V. 
 
 
• Pergunta 4 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a 
alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas. 
Coluna A 
I - Esse processo formativo tinha como princípios práticos de ensino artístico a observação 
de retratos, estampas, paisagens etc. e sua consequente reprodução. Formulava-se, então, 
um conceito pedagógico artístico baseado na cópia do modelo, legando, assim, ao aluno 
apenas a capacidade de repetição do já construído. 
II - A Educação de Arte tinha como um dos objetivos fundamentais a preparação de uma 
mão de obra especializada, organizando, assim, seus conteúdos a partir de princípios 
técnicos. 
III - A Arte se caracterizava a partir de sua utilidade para a Sociedade do Trabalho, e seu 
ensino se pautava pela formação de indivíduos aptos a serem futuros trabalhadores. 
IV - Tem como prioridade o Grau Superior, ou seja, a formação de uma elite que 
defendesse a Colônia dos invasores e que movimentasse culturalmente a Corte, sendo 
considerado a base para o desenvolvimento do ensino primário e o secundário. 
 
Coluna B 
1 – Perspectiva Burguesa\Liberal. 
2 – Perspectiva Imperial\Aristocrática. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I – 2; II – 1; III – 1; IV – 2. 
 
 
Segunda-feira, 29 de Novembro de 2021 14h59min17s BRT 
 
 
 
As2 
• ergunta 1 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Em relação às perspectivas contemporâneas sobre a criatividade nos atos artísticos, 
analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para Verdadeiro ou F para Falso: 
I - Segundo a Ciência e muitos teóricos, criar não é “dom” é sim habilidade e intenção em 
pesquisar, experimentar, conhecer, entrar em vigília criativa, que é um estado mental em 
que ficamos pensando tanto em uma questão, que acabamos por encontrar soluções. Às 
vezes, parece que isso ocorre ao acaso, mas, na verdade, é um exercício de pensamento e 
concentração em um tema. 
II - Criar é aprender a fazer escolhas. Existem muitas possibilidades e, dentre elas, a 
pessoa criativa “escolhe e experimenta”, novamente “escolhe e experimenta”, até chegar a 
resultados que lhe pareçam satisfatórios. Mas esse processo pode nunca terminar, porque 
estamos sempre inventando alguma coisa. 
III - Na criação, o pensamento lógico (racional) fica suspenso e nossa mobilização poética 
se dá única e exclusivamente pela imaginação e pela intuição. 
IV - Podem ser artistas aqueles que se propuserem a estudar as Linguagens e a 
 
experimentar, poetizar e ter a intenção de fazer arte. 
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE,: 
Resposta Selecionada: e. 
V, V, F, V. 
 
 
• Pergunta 2 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Em relação ao movimento de desenhos das crianças, assinale a alternativa que NÃO 
corresponde ao primeiro movimento – Traços nas garatujas: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Ao observar os desenhos das crianças entre 3 anos e meio a 5 anos, 
podemos perceber que as crianças têm ritmos diferentes na sua produção 
artística, os movimentos também são influenciados pelo meio social em 
que vivem. Notamos que há momentos abstratos, pré-figurativos e 
figurativos em que as figuras humanas são protagonistas. 
 
 
• Pergunta 3 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Larrosa (2004, p. 161) fala de uma concepção de infância como __________. Nesse 
pensamento, podemos dizer que: a criança registra em seus desenhos o que lhe acontece. 
A criança é o “sujeito da experiência” que “é, sobretudo o espaço onde tem lugar os 
acontecimentos”. Assim, quando analisamos a produção das crianças é importante 
perceber o que lhes acontece nesse momento. A cada momento, ela se interessa por 
assuntos, temas, cores, formas e muitas outras coisas que lhe chamam a atenção. 
Assinale a alternativa que preenche, CORRETAMENTE, a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: d. 
acontecimento 
 
 
• Pergunta 4 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a 
alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas. 
Coluna A 
I - É por meio dela que lemos, vivemos o mundo e criamos nosso repertório cultural. Para 
criar é essencial ter repertório, não se cria a partir do nada. 
II - Precisamos conhecer o tema, material ou linguagem sobre o qual queremos criar. Ela 
nos ajuda a guardar informações importantes para serem usadas no ato criador. Além de 
lembrar, também construímos conceitos a partir de nossas percepções, experiências um 
dia vivenciadas e armazenadas para serem usadas quando necessário. 
III - Está na capacidade de criar situações e coisas ainda não concretizadas, numa espécie 
de sonho acordado. É por meio dela que projetamos o futuro. 
Coluna B 
1 – Imaginação 
2 – Observação 
3 – Memória 
 
Resposta Selecionada: c. 
I – 2; II – 3; III – 1. 
 
 
Segunda-feira, 29 de Novembro de 2021 23h32min14s BRT 
 
 
 
As3 
• Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a cultura visual. 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Vivemos em mundo extremamente barulhento, ouvimos tantas coisas que 
às vezes nosso ouvido por estar adormecido ou acostumado ao barulho. 
Na mediação cultural,o educador cria situações de aprendizagem para 
que as crianças e jovens possam aprender a ouvir. Despertar a audição 
sensível. 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
_______________________ (MARTINS, 2001, p. 3) alimenta a percepção sobre o mundo 
para que a criança formule hipóteses e amplie seu repertório cultural. Nesse sentido, esse 
momento possibilita o contato com obras de arte, imagens da natureza e do cotidiano, 
percepção de sons, músicas, conhecimento do seu corpo e do outro, além de mostrar as 
produções artísticas em diversas linguagens. Diferentes jeitos de ver, ouvir e sentir a arte, 
modos múltiplos de expressar leituras de mundo que se tornam também um meio para 
alfabetização visual, corporal e sonora. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
 
Resposta Selecionada: e. 
A nutrição estética. 
 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
O ______________ na ação mediadora propõe ligações e diálogos entre os assuntos e 
contextos das produções artísticas e as demandas e necessidades do processo educativo. 
Tem a intenção de estabelecer uma _______________ sem impor uma determinada 
“verdade” a respeito da(s) obra(s) de arte. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
 
Resposta Selecionada: b. 
educador; mediação cultural. 
 
 
• Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Assinale a alternativa que NÃO corresponde à leitura de imagens no processo pedagógico. 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O trabalho com leituras de imagens em sala de aula sempre foi presente 
na educação brasileira, com diversos relatos de professores ao longo da 
história. 
 
 
Segunda-feira, 29 de Novembro de 2021 23h38min03s BRT 
 
 
 
 
 
As4 
 
• Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Em relação aos eixos metodológicos dos Parâmetros Curriculares em Arte, leia 
atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a 
alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nessas 
contidas. 
Coluna A: 
I – Produção 
II – Apreciação 
III – Reflexão 
Coluna B: 
1 - Sobre questões referentes à organização, criação, produtos e produtores musicais. A 
relação entre arte e vida. 
2 - Centrada na experimentação, criação, realização de registros e acompanhamentos na 
execução de músicas, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação e a 
composição. 
3 - Percepção tanto dos sons e silêncios quanto das estruturas e organizações musicais, 
buscando desenvolver, por meio do prazer da escuta sensível, a capacidade de 
observação, análise e reconhecimento. 
 
Resposta Selecionada: a. 
I - 2; II - 3; III – 1. 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Assinale a alternativa que NÃO corresponde à perspectiva de Martins, Picosque e Guerra 
(2010) sobre como o aprendiz deve se envolver com a música. 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Envolva-se com o pensamento musical, imaginando e organizando 
exclusivamente os sons. 
 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
________________é uma forma de comunicação e expressão que acontece por meio da 
improvisação, da composição e da interpretação. Improvisar é criar instantaneamente, 
orientando-se por alguns critérios pré-definidos, mas com grande margem a realizações 
aleatórias, não-determinadas. 
________________ refere-se à audição e interação com músicas diversas. A escuta 
musical deve estar integrada, de maneira intencional, às atividades cotidianas dos bebês e 
das crianças pequenas. É aconselhável a organização de um pequeno repertório que, 
durante algum tempo, deverá ser apresentado para que estabeleçam relações com o que 
escutam. 
A música, na educação infantil, mantém forte ligação com __________. Jogos e brinquedos 
musicais são transmitidos por tradição oral, persistindo nas sociedades urbanas nas quais a 
força da cultura de massas é muito intensa, pois são fontes de vivências e desenvolvimento 
expressivo musical. Envolvendo o gesto, o movimento, o canto, a dança e o faz-de-conta, 
esses jogos e brincadeiras são expressão da infância. 
Complete as lacunas corretamente: 
 
Resposta Selecionada: c. 
O fazer musical; a apreciação musical; o brincar. 
 
 
• Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Em relação à produção musical da criança, analise as seguintes assertivas quanto à 
veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO: 
I - A criação da Lei Federal nº 11.769, que torna conteúdo obrigatório o ensino de música 
no componente curricular das escolas de educação básica, representa avanços 
significativos, mas a realidade escolar ainda sofre com alguns problemas estruturais para a 
realização adequada e qualificada do ensino da música. Um desses problemas é que a 
formação para professores e professoras de música ainda é deficiente, com estruturas 
precárias e que não conseguem atender a demanda pedagógica de um país tão e grande e 
complexo como o nosso. 
II - Os fundamentos educacionais democráticos percorrem um caminho que se orienta para 
a sociedade e, ao mesmo tempo, é orientado por ela, ou seja, a dimensão social do ensino 
da música está presente em suas bases e consequências, porque depende da 
movimentação política do seu tempo e porque modifica e transforma as próprias 
perspectivas de seu tempo ao formar cidadãos com outras possibilidades de construção 
simbólica, forjando assim um mundo mais amplo e variado culturalmente. 
III - Durante o Regime Militar, nos anos de 1970, a partir da Lei 5.692/71, foi realizada uma 
reforma educacional, na qual o ensino da música passou a ser obrigatória no ensino dos 
chamados 1º e 2º graus, representando assim um avanço significativo. 
As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE: 
 
Resposta Selecionada: e. 
V, V, F. 
 
 
Segunda-feira, 29 de Novembro de 2021 23h46min59s BRT 
 
 
 
As5 
• Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
O termo ______________ é usado para se remeter a linguagens que têm como princípio o 
uso do espaço cênico, o qual pode ser um palco de um teatro, até mesmo a rua ou uma 
praça pública. É um lugar destinado à expressão do corpo como materialidade e o uso de 
espaços, na relação entre espaço/corpo. Espaço cênico, nesse sentido, pode ser 
compreendido como qualquer local onde acontece uma representação, dança ou qualquer 
manifestação de expressão corporal. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Artes Cênicas. 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Ensinar teatro é tratar de recuperar a autonomia do sujeito criador e da autoconsciência de 
expressões. É explorar a imaginação e memória, além da observação e criação. Incluir o 
teatro na rotina escolar e explorar o gesto, o movimento, a expressão, a voz, com suas 
combinações estéticas e poéticas. _________________________ são as estratégias ou 
instrumentos que utilizamos para desenvolver o processo de ensino e aprendizagem desta 
linguagem. 
Assinale a alternativa que preenche de forma correta a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Os jogos e exercícios teatrais. 
 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Analise as assertivas a seguir e assinale as que se relacionam com as perspectivas de 
pesquisa do bailarino e coreógrafo Rudolf Laban: 
I - Enfatizou a importância da dança na escola, onde deveriam ser realizadas atividades 
que reforçassem as faculdades naturais de expressão da criança, preservassem a 
espontaneidade do movimento, mantendo-o vivo, e estimulassem a expressão artística no 
âmbito da arte do movimento. 
II - Para Laban, a compreensão da dança acontece a partir do entendimento dos princípios 
do movimento: o corpo que se move; o espaço em que o corpo ocupa e se move; as 
relações entre corpos, coisas no mundo e na dança. 
III – Laban também pesquisou sobre: fluxo, que é a liberação de energia que se coloca no 
movimento e sua fluência; peso como o grau de energia, tensão, força que se coloca no 
movimento; tempo na relação de velocidade e variações de unidades de andamentolento 
ou rápido do movimento; espaço como as possíveis relações de trajetórias, ocupação de 
planos, dos lugares em que podem acontecer os movimentos. 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: b. 
I, II e III. 
 
 
• Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
A dança pode ser compreendida como expressão individual ou coletiva e seu ensino na 
escola desencadeia uma série de competências e habilidades. Assinale a alternativa que 
NÃO corresponde a essa perspectiva: 
 
Resposta Selecionada: a. 
intolerância às diferenças culturais. 
 
 
Terça-feira, 30 de Novembro de 2021 00h06min40s BRT 
 
 
 
 
As6 
 
• ergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Ao __________ com as crianças, a preocupação é não ser um __________, mas, sim, um 
provocador de pensamentos e reflexões. Na leitura de obras de Arte, o professor deve 
propor uma conversa a respeito do que se vê, do que se ouve ou sente. Essa proposição 
respeita a voz da criança e aproveita as suas vivências, nutrindo a leitura com mais 
saberes. 
Complete as lacunas CORRETAMENTE: 
 
Resposta Selecionada: b. 
ler imagens; explicador 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Leia atentamente as informações contidas nas Colunas A e B para, em seguida, assinalar a 
alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas. 
Coluna A 
I - Vivemos em um mundo repleto delas, tanto naturais como virtuais. Elas são quentes, 
frias, primárias, secundárias, terciárias, em harmonia ou em contraste. Podem ser neutras 
ou cores puras, matizadas ou uma ao lado da outra. 
II - É a trajetória dos pontos. Se escolhemos um lugar para começá-la, escolhemos um 
ponto de partida. Aí traçamos até chegar a algum outro ponto. Podemos, também, em um 
desenho, traçar muitas delas em vários formatos, como as sinuosas, as retas, em 
ziguezague, grossas, finas, verticais, horizontais, diagonais, contínuas ou interrompidas. 
III - Ela pode ser percebida de muitas maneiras. Às vezes, vemos imagens com tons mais 
claros, ou imagens em contrastes entre claros e escuros. Os artistas barrocos foram 
mestres em usar os contrastes para criar efeitos de dramaticidade nas pinturas. 
Coluna B 
1 - Linha 
2 - Luz 
3 - Cores 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I – 3; II – 1; III – 2. 
 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Na Arte Contemporânea, as imagens misturam-se, são híbridas, e a preocupação é 
compreender as muitas Linguagens Artísticas que existem e, talvez, criar outras. As/Os 
__________ são linguagens contemporâneas que misturam tecnologias e linguagens 
tradicionais. Nelas, os artistas modificam o lugar, criando um espaço novo, em que 
sensações podem ser captadas pelo público ao percorrer esse espaço tridimensional. É um 
lugar para sentir a Arte com o corpo todo, um espaço aberto a sensações corpóreas e 
mentais. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna: 
 
Resposta Selecionada: d. 
instalações 
 
 
• Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Assinale a alternativa que NÃO corresponde às perspectivas do ensino das Artes Visuais 
trabalhadas nesta Unidade: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Cabe aos educadores, ao orientar a produção das crianças, a 
determinação das cores das coisas que estão na natureza em certas ou 
erradas. 
 
 
Terça-feira, 30 de Novembro de 2021 00h10min49s BRT