RELATORIO DE ESTAGIO ENSINO FUDAMENTAL (1)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
 
DÉBORA APARECIDA MARQUES MARINHO, RU 2044397, 2018
KELY DANIELLI DA SILVA ALMEIDA, RU 2345226, 2018
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL 
ESTÁGIO HÍBRIDO – ENSINO
ROLÂNDIA 
2021
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DÉBORA APARECIDA MARQUES MARINHO, RU 2044397, 2018
KELY DANIELLI DA SILVA ALMEIDA, RU 2345226, 2018
MEMORIAL, REFLEXIVO DE ESTÁGIO.
Memorial Reflexivo de Estagio Supervisionado Ensino Fundamental: Apresentado ao curso de licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
ROLÂNDIA 
2021
SUMÁRIO
 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 
 2 ENSINO FUNDAMENTAL.......................................................................4
2.1 ESTADO DA ARTE ................................................................................ 5
2.2 FICHA DE ANÁLISE DO DOCUMENTÁRIO ......................................... 6
2.2.1 Contexto.................................................................................................. 6
2.2.2 Roteiro.................................................................................................... 7
2.2.3 Ambiente/Espaço.................................................................................... 8
2.2.4 Personagens .......................................................................................... 8
2.2.5 Reflexões Interdisciplinares.................................................................... 8
2.2.6 Relações Com a Sua Formação Acadêmica-Pedagógica..................... 9
2.3 MATERIAL DIDÁTICO: CRIAÇÃO E REFLEXÃO................................ 10
2.3.1 Cartaz, Atividade de Matemática e Jogo do Alfabeto.......................................10
2.4 PRÁTICA DO CAMPO E AS TEORIAS PRÁXIS...................................13
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................. 17
 REFERÊNCIAS ................................................................................... 18
 APÊNDICE ...........................................................................................18
INTRODUÇÃO
No presente relatório temos como objetivo relatar o processo de realização do estágio do Ensino fundamental de maneira hibrida, no formato de ensino. Ressaltaremos também um pouco das nossas experiencias adquiridas, nosso plano de ação, documentário assistido, contaremos com a contribuição de alguns autores.
O objetivo do estágio é destacar a importância do ensino fundamental para a formação das crianças, iremos transpor também, a necessidade de se trabalhar a interpretação de texto, a grande necessidade que as crianças possuem de brincar, e que as brincadeiras podem na maioria das vezes ser livre, ressaltaremos a suma importância de uma formação continuada por parte dos professores.
O ensino fundamental é conhecido como a segunda etapa da educação básica no país e atualmente é composto de nove anos, compreendendo duas fases, a primeira conhecida como fundamental I, e a segunda fundamental II.
A primeira etapa, ou seja, anos iniciais, atende as crianças normalmente na faixa etária de 6 a 11 anos, ela é desenvolvida na maioria das vezes pelo mesmo professor que dá início a conteúdos de algumas disciplinas.
A segunda etapa atende geralmente a idade dos 11 aos 14 anos, nessa fase todo o trabalho pedagógico passa a ser desenvolvido por uma equipe de professores especializados em disciplinas diferentes, onde eles dão continuidade aos conteúdos inseridos na primeira fase, porem com mais aprofundamento, intensidade e também inserem novos aprendizados.
O ensino fundamental consiste na fase onde a criança irá recebe os conceitos educacionais, e é preparado para viver em sociedade de forma ética, digna e prepara também o indivíduo para o mercado de trabalho, ele é segmento escolar que está entre duas etapas muito importante, a educação infantil e o ensino médio. 
No decorrer do relatório, vamos discorrer um pouco sobre a importância de as crianças brincar, pois ajuda no desenvolvimento da coordenação motora, raciocínio lógico, criatividade, resolução de conflitos, as brincadeiras são de suma importância durante todo o processo de aprendizagem da criança.
2 – ENSINO FUNDAMENTAL
A pedagogia se tornou um campo muito amplo, derivando um leque de oportunidades para o mercado de trabalho, ela é voltada para a formação de professores e de especialistas na área da educação. Com o passar dos dias, podemos ter a certeza do quanto é necessário este profissional para a formação de cidadãos melhores e posteriormente, uma sociedade mais justa.
No decorrer do nosso curso, tivemos que passar por várias etapas, uma delas são os estágios, que mediante a situação da pandemia vivida no atual momento, foi necessário fugir do modelo padrão do estágio e optarmos pelo modo hibrido. É um formato diferente, mas com toda certeza também nos trouxe muito conhecimento, sabedoria, experiências e embasamento para nossa formação.
O Ensino fundamental tem por principal objetivo é a formação básica do cidadão, ele é obrigatório e gratuito, proporciona ao estudante o domínio da leitura, da escrita e do cálculo e colabora também para a formação social e criação de valores.
A brincadeira é uma linguagem cultural que todas as crianças de diferentes idades reconhecem, é de extrema importância que esteja presente nas etapas escolares. No ensino fundamental, ela pode ser usada como uma ferramenta de ensino, muita divertida e rica na produção de conhecimento e aprendizagem, ajuda a desenvolver a criatividade e a agilidade, ou seja, auxilia no desenvolvimento físico e mental da criança.
A criança quando começa a gostar do que ouve em sala de aula, ela se sente estimulada a voltar, e por consequência tem melhor rendimento e desempenho, colaborando para sua formação na vida adulta.
2.1 Estado da arte
 O estágio enriqueceu muito nosso conhecimento, pois tivemos que ir em busca de materiais para embasar nosso trabalho, proporcionando muitas experiências, desafios e até medos, pois afinal, nos dias atuais estamos vivenciando um novo cenário devido a pandemia causada pelo COVID-19, onde tudo acabou tendo que ser um pouco distante, e de uma nova forma, inclusive o setor da educação, que teve que se reinventar principalmente escolas, professores, pais e alunos, com a finalidade que as crianças não parassem e o prejuízo na parte educacional não fosse tão grande, por isso algumas escolas estão totalmente online ou em formato híbrido.
O nosso estágio também não foi diferente, tivemos que fazer no modelo híbrido, a princípio foi tudo novo, e com incertezas, mas com a montagem do nosso plano de aulas, conseguimos ver uma luz, fomos em busca de novos conhecimentos para entender um pouco mais sobre o ensino fundamental e termos materiais suficientes para confecção do nosso plano e por consequência dar início ao nosso relatório do estágio.
O plano de aula nos trouxe um caminho, onde pensamos em trabalhar na disciplina de português, com a interpretação de texto da cantiga (a mentira da barata), faremos algumas perguntas a respeito da mesma. Optamos por uma cantiga pois as crianças ainda tem muita dificuldade, devido ao fato de estar em fase de alfabetização e muitas palavras ainda são desconhecidas em seu vocabulário. Na disciplina de matemática, faremos uma proposta para que as crianças completem a sequência numérica de 1 a 15, em uma folha terá quadradinhos em branco e outros com alguns números, já com a intenção de ajudá-los, a outra folha estará com os números que eles deverão recortar e cola-los na sequência correta.
Optamos também em levar uma atividade lúdica, um jogo do alfabeto para trabalhar em grupo com as crianças. Será uma dinâmica onde cada integrante do grupo deverá falar uma palavra com a letra que o mesmo pegar na caixa, ganha a equipe que terminar a rodada do alfabetocom mais integrante no grupo.
A interpretação de texto, apesar de ser uma etapa difícil para a criança, ela pode e deve ser trabalhada muito cedo, por isso a necessidade de ler para ela desde os primeiros anos de vida. Quando a criança lê uma história ou ouve, ela trabalha sua mente e imaginação, melhora seu vocabulário, criando o hábito ao longo do tempo, começando assim, interpretar aquilo que está lendo e desenvolvendo seu senso crítico.
O ensino fundamental é a segunda etapa da educação básica que as crianças frequentam, pode ser considerada uma das fases mais importantes no processo educacional, ele é dividido em duas etapas: I e II. No fundamental I, as crianças aprendem a ler, escrever, dão início a conhecimentos básicos de outras disciplinas e aos poucos eles vão ganhando raciocínio e sabedoria para interpretação de texto, resolução de alguns exercícios de matemática, ou seja, é uma preparação para o fundamental II, o qual prepara o aluno para o ensino médio, eles passam a ter mais disciplinas, professores diferentes e aulas mais complexas, com um aprofundamento de conhecimento.
Para as crianças pequenas que frequentam o fundamental I, os educadores podem optar em trabalhar através do uso dos estímulos. Eles podem ser feitos através de músicas, leituras, brincadeiras, jogos individuais ou em grupo, através de recursos lúdicos de forma bem divertida e proveitosa. 
Ensinar por meio de jogos é um caminho para o educador desenvolver aulas mais interessantes, descontraídas e dinâmicas, podendo competir em igualdade de condições com os inúmeros recursos a que o aluno tem acesso fora da escola, despertando ou estimulando sua vontade de frequentar com assiduidade a sala de aula e incentivando seu desenvolvimento no processo de ensino e aprendizagem, já que aprende e se diverte, simultaneamente. (SILVA, 2004, p.26).
As crianças quando tem momentos de brincadeiras durante as aulas, se tornam mais felizes, e tem maior rendimentos em seus desempenhos, o ensinar se tornar mais prazeroso e divertido também para o educador.
É importante destacar a necessidade de uma formação continuada por parte dos professores, pois cada aluno tem sua particularidade no decorrer do seu processo de aprendizagem, então o educador deve estar preparado para lidar com essas diferenças.
2.2 FICHA DE ANALISE DO DOCUMENTARIO
2.2.1 Contexto
O tema central do documentário é mostrar a grande importância das crianças brincar ao ar livre, sem tempo nem brinquedos comprados e sim confeccionados por eles mesmo, com insumos da própria natureza, folhas, galhos, arvores, insetos, ou seja tudo que se tem por perto e que eles usem a imaginação e a criatividade para inventar.
O documentário caracteriza um tema moral e social, pois retrata a realidade da felicidade que as crianças sentem, e a necessidade de estar em contato com a natureza, afinal todo esse método de brincar livre e de construir seu próprio brinquedo, ajudar a enriquecer seu conhecimento, trabalha os estímulos do cérebro, ajuda a coordenação motora, é saudável, o fato deles estar em contato com outras crianças na natureza com toda certa colabora para resolução de conflitos, pois, quando estão por si só ou algum amiguinho tentando confeccionar um brinquedo aprender a trabalhar em grupo, começa a entender regras e limites que serão criados por eles mesmo, sem a necessidade de intervenção de algum adulto, sem contar que estão um tempo livre da poluição mental de celulares, tabletes, televisão e computadores. E com toda certeza estarão preparando sua mentalidade para vida adulta sem perceber, por isso o brincar deve ser livre sem hora marcada e de preferência em contato com a natureza.
O ambiente que se passa o documentário é rural um campo ao ar livre para as crianças brincar em total contato com a natureza, brincando nas arvores, pisando na terra, com água de rio, um ambiente completamente livre e prazeroso.
O tipo de ambiente físico predominante físico é a natureza, e social são grupo de crianças brincando livremente.
2.2.2 Roteiro
O presente documentário traz de início a explicação da professora Lea Tiriba mostrando a importância do brincar ser livre, sem tempo programado, o contato com a natureza como é extremamente necessário para as crianças este convívio, e para o seu desenvolvimento mental, social, e cognitivo, ele mostra a alegria das crianças com aquele cenário natural, e a capacidade de criar seus próprios brinquedos e se relacionar com as outras crianças.
Ele é baseado em fato real, pois mostra as crianças brincando livremente. Os fatos se passam logicamente e na narrativa. Possui apenas uma temporalidade apresentada onde mostra as crianças brincando e já é noite.
2.2.3 Ambiente/Espaço
O ambiente central do documentário é uma área de campo onde as crianças brincam em total contato com a natureza, e é detalhadamente apresentado. As cenas mostram ambientes físicos como também se destaca os aspectos emocionais, ou seja, é estampado a alegria, felicidade, amor companheirismo das crianças umas pelas outras e pelo ambiente que as cerca. Para as crianças aquele ambiente se torna uma parque de diversão criado pela própria natureza, onde eles esquecem tudo que existem de brinquedos eletrônicos, porque o local faz com que elas sintam o desejo de confeccionar seu próprio brinquedo, viajar no mundo da imaginação sem regras, tempo ou limite, não que seja desorganizado, é que as próprias crianças acabam criando suas regras e limites no brincar na forma que elas se sintam a vontade e o brincar seja livre. Esse local é de suma importância para o desenvolvimento das crianças, ajuda na estimulação em aspecto mental e social.
2.2.4 Personagens
Os personagens são as crianças, jornalista e professores, mas os que mais aparecem nas cenas são os pequeninos e todos são alegres, divertidos, felizes, cheios de energia, bondosos, inteligentes, companheiros uns dos outros.
 
2.2.5 Reflexões Interdisciplinares
Após assistir o documentário, ficamos mais consciente da necessidade que as crianças tem de brincar, que este ato estimula todos os sentidos, ajuda do desenvolvimento mental, intelectual e social, colabora para a preparação da vida adulta e em sociedade, pois, ajuda na resolução de conflitos, a trabalhar em grupo, chamou muito a nossa atenção para o quanto é importante seu contato com a natureza e com seus elementos, eles usam a imaginação para criar seus brinquedos, ajuda o amiguinho a construir seus projetos, e esquecem qualquer tipo que seja de brinquedo eletrônico porque até um tijolo, joaninha se torna em suas mãos algo para brincar , estão realmente desfrutando de um aprendizado para vida toda. Ao ver todo este projeto nos recordamos de algumas escolas aqui da nossa região que possuem A CASA DA CRIANÇA, um local onde aqueles que os pais trabalham o dia todo, e eles não tem com ficar, frequentam e participam das ações que são horta solidaria, confeccionam brinquedos para fazer bazar e arrecadar fundos. 
 
2.2.6 Relações Com A Sua Formação Acadêmica – Pedagógica 
O documentário assistido tem vários aspecto relacionados com nosso curso, pois mostra toda necessidade que temos em estimular as crianças desde pequenas, ou seja, logo após seu nascimento já deve receber estímulos para se comunicar, desenvolver seus aspectos físicos e mentais, e o brincar é um recurso riquíssimo para nos ajudar em sala de aula com as crianças de diferente idades, pode se dizer uma ferramenta indispensável para trabalhar com as crianças, o uso dos recursos lúdicos com toda certeza e uma peça chave para o desenvolvimento delas, e além do mais quando o brincar é livre eles exploram o espaço a sua volta, entram no mundo a imaginação. 
Este documentário enriqueceu sem dúvidas no conhecimento para preparação do nosso relatório de estagio, e também por consequência nos ajudara muito quando estivermos atuando como pedagogas, abordou questões que para nós eram até desconhecidas, como por exemplo a importância do brincar ser livre, e na maioria das vezes sem intervenção de adulto, que isto faz bem para as criançasem geral, pois ajuda a resolver conflito e até mesmo a fortalecer o companheirismo entre eles. 
FICHA TECNICA DO DOCUMENTARIO/FILME
	Documentário: Tempo do Brincar
 
	Título Original: Tempo do Brincar
 
	Ano: 2017
 
	País: Brasil 
	Idioma: Português
	Duração: 2:41
	Gênero: Documentário
 
	Cor: Colorido
	Idade recomendada: Livre 
	Palavras-chave: Tempo do brincar, Brincar Livre, Criança, Natureza, e desenvolvimento metal.
 
	Direção: Instituto Alana
 
	Produção: 
	Elenco Principal: Lea Tiriba, as Crianças, Marcia Harmbach, Richard Louv e Laís Fleury
 
	Informações de Produção[footnoteRef:1]: Não conseguimos identificar [1: Informações de produção: são informações como locações, custos de produção, adaptações de livros, entre outras e que possibilitam ao professor contextualizar o uso da obra. Essas informações também podem estabelecer ações interdisciplinares com outras áreas;] 
 
 
	Restrições: Não possui restrição de idade
 
	Sinopse: O documentário mostra a importância das crianças brincar ao ar livre em contato com a natureza, e suas diferentes formas de brincadeiras em comunidades rurais com recursos e brinquedos que a própria natureza e os espaços em si proporciona e oferece, despertando neles um mar de ideias para que eles possam usufruir de tudo que esta a sua volta da melhor forma possível, e por consequência ganhando muito aprendizado não só para sua fase de criança mas também para a preparação da sua vida adulta em sociedade.
 
	Conteúdos Explícitos[footnoteRef:2]: A importância do brincar livre na vida das crianças, a extrema necessidade do contato com a natureza e seus elementos e a convivência com outras crianças. [2: ] 
 
 
	Conteúdos Implícitos[footnoteRef:3]: O fato de as crianças brincar sem intervenção de um adulto a prepara para sua formação como individuo na fase adulta a viver melhor em sociedade. [3: ] 
	Interdisciplinaridade com outras áreas[footnoteRef:4]: Português e Ciência [4: ] 
	Observações:
 
2.3 MATERIAL DIDATICO: CRIAÇÃO E REFLEXÃO 
2.3.1 Cartaz, Atividade de Matemática e Jogo do Alfabeto. 
 Durante nosso estagio iremos trabalhar a interpretação de texto com as crianças na disciplina de português e sequência numérica na matemática, utilizamos para preparar nossas atividades cartolina, canetinha e papel a4.
Na interpretação de texto utilizaremos a cantiga a mentira da barata, optamos por esta canção por ser bem alegre, dinâmica, divertida e as crianças adoram, confeccionamos cartazes com a letra da canção para fixarmos no quadro, facilitando a leitura.
Iremos dar início a aula com uma breve apresentação frente aos alunos, vamos começar uma roda de conversas, com a finalidade de nos aproximar uma pouco mais das crianças, logo em seguida faremos uma sondagem pela sala para descobrir se alguém conhece alguma cantiga, caso haja pediremos para que cantem uma pedaço da letra, logo após iniciaremos atividade, cantaremos juntamente com eles a cantiga, depois vamos entrega a elas uma atividade de interpretação de texto com as seguintes perguntas: quantas saias a barata diz ter? a barata tem a casca dura? Quem é o principal personagem? o pé da barata é? todas as perguntas terão respostas de assinalar com duas alternativas, para facilitar.
Trabalhar a interpretação de texto com as crianças nos anos iniciais não é uma tarefa muito fácil pois estão em fase de alfabetização e ainda existem muitas palavras que não fazem parte do seu vocabulário, por isso optamos pela cantiga é forma de trabalhar com recurso lúdico facilitando o aprendizado.
O ato de sabermos interpretar um texto é de suma importância para nosso cotidiano, independente da idade é necessário, todos temos que entender aquilo que estamos lendo, ou seja, decifrar a mensagem que aquela determinada frase quer nos passar, para as crianças um recurso ótimo para ajuda-las é a leitura de livros infantil desde muito cedo, ler para as crianças, ou junto com elas, incentiva o gosto pelo leitura, trabalha a oralidade, textualidade e também enriquece seu vocabulário, sem contar que aflora seu senso crítico e elas também passam a entender os elementos gramaticais, pois uma simples pontuação muda todo o sentido de uma frase.
Na disciplina de matemática confeccionamos uma atividade de sequência numérica , a proposta é que as crianças recortem depois colem nos respectivos quadrado de forma sequencial os números de 1 a 15, já deixamos alguns números preenchidos para ajuda-los, nosso objetivo é colaborar no desenvolvimento do raciocínio logico e estabelecer conexão com a ordem numérica. 
A matemática é considerada uma disciplina também indispensável na vida dos seres humanos, com as crianças se faz necessário trabalhar desde pequenos, podemos fazer o uso de recursos lúdicos para facilitar e tornar aula mais dinâmica, divertida e prazerosa, pode-se fazer o uso de jogos, brincadeiras, atividades com colagens.
Confeccionamos também um jogo do alfabeto para trabalhar com as crianças, escrevemos todas as letras recortamos para separa-las, e colocarmos dentro de uma caixa, dividiremos a sala em grupos, onde cada integrante devera retirar uma letra e falar uma palavra que comece a com mesma, todos do grupo pode ajudar para facilitar, caso a criança não saiba ela ficara fora do jogo, ganha a equipe que terminar a rodada com a letras do alfabeto com maior número de participante.
O uso de recursos lúdicos facilita o aprendizado das crianças, independentemente da idade, é uma ferramenta indispensável no processo de ensino, colabora para o desenvolvimento social e cultural, aguça curiosidade, melhora o raciocínio, sem contar que ajuda na socialização, pensamos neste jogo para alegrar, dinamizar a aula, colaborar com a socialização entre eles, exercitar os processos mentais, melhora na capacidade emocional, ou seja, se adaptar com a realidade deque as vezes ganhamos outras perdemos.
 Imagem 01 – Cartaz com a Cantiga ( A mentira da barata) 
 
 Fonte: Autoria própria
 Imagem 02 – Atividade de Matemática 
 
 Fonte: Autoria própria
 Imagem 03 – Jogo do Alfabeto 
 
 Fonte: Autoria própria
RECURSOS: Cantiga, cartolina, canetinha, papel A4, cola, tesoura, e caixa de papelão, 
2.4 PRATICA DO CAMPO E AS TEORIAS – PRAXIS
A teoria e a pratica caminham sempre juntas, uma não tem o mesmo sentindo sem a outra. Nosso estagio do ensino fundamental foi de extrema importância para enriquecer nosso conhecimento, no início ficamos muita inseguras, com angustias e medos, mas aos poucos fomos nos fortalecendo para continuar.
A pratica do estágio é a nossa hora de colocarmos em teste um pouco do que aprendemos na teoria, ou seja, saímos um pouco do papel para colocarmos a mão na massa, durante a preparação do nosso estagio, fomos buscar conhecimento através de várias fontes, livros, revistas, filmes, documentários, enfim todo material que pudesse nos ajudar e dar embasamento ao nosso trabalho.
No ano de 2020 a realidade de toda a nação infelizmente mudou de cenário, a pandemia causada pelo corona vírus, fez com que autoridades fizessem que praticamente quase todos os serviços considerados não essenciais paralisassem, com as aulas não pode ser diferente, mas para que o prejuízo na parte educacional não fosse tão grande, e os educandos tão prejudicados, as aulas começaram a ser on line, os professores, alunos e até mesmo os pais tiveram que se reinventar para se adequar a esta nova realidade.
O nosso estagio também teve que seguir este padrão, toda essa mudança no cenário mundial nos fez enxergar o quanto os atuais e nos futuros professores somos importantes no processo de evolução da sociedade, na formação dos indivíduos, infelizmente todos os setores estão sentindo os reflexos causados pelo vírus.
 A educação também terá muito prejuízo, por exemplo, atraso no aprendizado das crianças, nem todos vivem na mesma classe social, pôr fim às vezes fica difícil o acesso à internet, ou até mesmonão possuem celular, computador, televisão de boa qualidade, ou simplesmente alguém com conhecimento o suficiente para auxilia-los em casa, os professores também estão com muitas dificuldades e infelizmente alguns adoecendo devido ao vírus, mas com toda certeza todos os educadores estão muito preocupados com o futuro desses alunos e estão dando o seu melhor muitas vezes até com recursos próprios.
O ensino fundamental é considerado a segunda etapa da educação básica, ele é composto por nove anos e compreende duas etapas, do 1º ao 5º e 6º até 9º, nessas etapas de ensino as crianças terão base para a disciplina de português (alfabetização e ao letramento),matemática, história, geografia, ciências, arte e educação física ele atende crianças e adolescentes. Nessa fase também eles serão preparados para ser um cidadão ético, responsável e uma leve preparação para o mercado de trabalho.
Ao decorrer do nosso estagio percebemos o quanto é importante a formação continuada por parte dos professores, pois cada criança possui sua particularidade e teremos que estar preparados para as barreiras encontradas no caminho, todos educandos precisa de suporte escolar e familiar é um caminho que deve ser percorrido em conjunto para se ter melhores resultados, muitas vezes os professores conseguem enxergar algo que os próprios pais não conseguem, por isso a necessidade de estar sempre se aperfeiçoando e se qualificando em seus estudos, conhecimento nunca é demais. 
As crianças independente da sua idade tem a necessidade de brincar, para que possa se desenvolver fisicamente e psicologicamente, no ensino fundamental pode se fazer o uso de jogos, brincadeiras, enfim vários recursos lúdicos para que ajude com que elas desenvolvam a criatividade, agilidade, equilíbrio, imaginação, raciocínio logico e colabora também com o convívio social, auxilia na resolução de conflitos.
 A criança se expressa pelo ato lúdico e é através desse ato que a infância carrega consigo as brincadeiras. Elas perpetuam e renovam a cultura infantil, desenvolvendo formas de convivências sociais, modificando-se e recebendo novos conteúdos, a fim de se renovar a cada geração. É pelo brincar e repetir a brincadeira que a criança saboreia a vitória da aquisição de um novo saber fazer, incorporando-o a cada novo brincar. ( BAUMGARTNER; SILVEIRA, p. 15, 2003).
O brincar se faz necessário na vida das crianças, ele é considerado uma etapa essencial para sua formação como cidadão, não se deve privar eles deste tão alegre e proveitoso processo de vida, é mais que comprovado o quanto esse ato gera aprendizado, brincando se constituí também valores para a vida pessoal, ou seja colabora para formação de um indivíduo também na vida pessoal como profissional. 
A pratica é fundamental para ver de perto e sentir um pouco do que foi mostrado em teoria, durante o decorrer do nosso curso tivemos muito embasamento teórico, mas sentíamos a necessidade de algo mais concreto, foi então que chegamos na etapa dos estágios, conforme já relatamos a princípio foi muito difícil saber até por onde começar, qual turma escolher para aplicar nosso estagio, mas tivemos uma luz graças aos conhecimentos adquiridos durante o decorrer da graduação, e , após decidirmos com qual série iriamos trabalhar aos poucos fomos montando nosso plano de aula, os conhecimentos adquiridos foram fundamentais para nos direcionar.
O nosso estagio foi uma etapa de muitíssima importância, pois conseguimos ir aplicando vários conhecimentos adquiridos, mas em especial por exemplo a importância de se usar os métodos lúdicos para trabalhar com as crianças principalmente nas series iniciais. 
A brincadeira transforma a rotina escolar de qualquer criança independente da sua idade, torna as aulas mais alegre, dinâmica e divertida, ela aprende, desenvolve habilidades importantíssimas, a imaginação, personalidade, afetividade, sociabilidade e sem contar o desenvolvimento na parte motora.
[...] na criança, a imaginação criadora surge em forma de jogo, instrumento primeiro do pensamento no enfrentamento da realidade. Jogo sensório motor que se transforma em jogo simbólico, ampliando as possibilidades de ação e compreensão do mundo. O conhecimento deixa de ser preso ao aqui e agora, aos limites da mão, da boca e do olho e o mundo inteiro pode estar presente dentro do pensamento, uma vez que é possível imaginá-lo, representá-lo com o gesto no ar, no papel, nos materiais, com sons, com palavras. (DIAS; WINNICOTT ,2003, p. 52).
O brincar aguça a curiosidade e criatividade das crianças, através das brincadeiras ele pode criar objetos, situações, produzir e até modificar aquilo que não a agrada, elas devem sempre serem estimulados, sua imaginação quando brincam vai além do que se pode imaginar, estes aprendizados serão para a vida toda e com certeza ajudara muito na sua formação como um individuo de bem, pois quando eles brincam com outras crianças, aprendem a respeitar o próximo e a suas diferenças sejam físicas ou psicológicas.
No entanto percebe-se que o profissional da área de pedagogia desempenha um papel extremamente fundamental na formação dos cidadãos, ele colabora não somente com os processos de aprendizagem das crianças, mas também ajuda na constituição de valores para a vida adulta, por isso a necessidade do pedagogo estar se aperfeiçoando sempre em seus conhecimentos, buscando novos, ou seja, uma formação continuada e de qualidade.
Ao efetuar as praticas em campo produzimos mais conhecimentos, adquirimos novas experiencias e um melhor aperfeiçoamento profissional, podemos também medir nosso aprendizado conquistado durante a teoria, aprimorar o que não conseguimos ter um bom desempenho. Por isso concluímos que essa etapa do nosso estagio do ensino fundamental foi imensamente importante e proveitosa para nosso aprendizado.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
 As experiencias que adquirimos durante nosso estagio do ensino fundamental, com toda certeza enriqueceu muitíssimo nosso conhecimento, conseguimos colocar um pouco do aprendizado adquirido em pratica. 
O profissional da área de pedagogia ocupa um papel fundamental na vida das pessoas, mas em especial para as crianças, que por consequência é o futuro da nação, durante o decorrer do nosso estagio, ficamos ainda mais certas da nossa responsabilidade em formar cidadão de bem.
As crianças necessitam de uma educação de qualidade, mas também precisam ser tratadas com afeto, respeito e amor, o bom relacionamento entre família, crianças e escola devem sempre ser priorizados, pois é, extremamente necessário, mas não é algo de imediato é preciso um certo tempo, vai se construindo aos poucos. Cada criança possui sua particularidade, ou seja, tem uma pouco mais de facilidade ou dificuldade para aprender, por isso a necessidade de que os professores ao prepara as aulas já estejam conscientes que as vezes será necessário mudar seu método de ensinar. 
As aulas devem ser preparadas sempre com muita dedicação e também um pouco de flexibilização, e sempre que puder o educador fazer o uso de recursos lúdicos, para que as aulas se tornem mais prazerosa e divertida.
O brincar é o momento em que as crianças se desenvolvem, ele facilita o processo de aprendizagem, brincando eles são capazes de construir projetos, objetos, ajuda na socialização, processo afetivo, sem contar que constrói valores para a vida adulta.
A preparação do nosso estagio nos fez enxergar também a suma importância de uma formação continuada, para que possamos sempre oferecer o melhor para os alunos, e estarmos preparados para as barreiras encontradas pelos caminhos, e o mais importante, tudo que formos fazer, sempre usar muita dedicação, amor, e respeito, porque não podemos simplesmente ver a pedagogia ou qualquer outro curso, como somente uma profissão, vai muito além de ensinarmos simplesmente as crianças a ler e escrever, desempenhamos uma papel de extrema importância na vida delas.
REFERÊNCIAS
BAUMGARTNER, Cinara Marli da Cunha; SILVEIRA, Tatiana dos Santos Silveira. Artes e Ludicidade na EducaçãoInfantil e Anos Iniciais. Indaial: Ed. Grupo Uniasselvi, 2003.
DIAS, Elsa Oliveira; WINNICOTT, Donald Woods. A teoria do amadurecimento de DW Winnicott. Imago Ed., 2003.
Romanowski, Joana Paulin, Formação e profissionalização docente/Joana Paulin Romanowski.Curitiba: InterSaberes,2012.
SILVA, Mônica Soltau da. Clube de matemática: Jogos educativos. Série atividades. Campinas: Papirus, 2004.
Soares, Kátia Cristina Dambiski, Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica/Kátia Cristina Dambiski Saores, Marcos Aurélio Silva Soares. Curitiba: InterSaberes, 2017. (Série Fundamentos da Educação)
PLANO DE AÇÃO
ENSINO/PROFISSIONAL 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Alunas: Débora Aparecida Marques Marinho – RU 2044397
 Kely Danielli da Silva Almeida – RU 2345226 
Disciplina/Área do conhecimento: Português e Matemática
Campo em que o plano foi aplicado: Ensino Fundamental I (1 ano)
2.CONTEÚDO DA AULA/ATIVIDADE: Musicalidade, Interpretação de Texto, Sequência Numérica.
3.OBJETIVOS
· Interpretar texto lido.
· Proporcionar a textualidade e oralidade.
· Resolver sequência numérica.
4.SÍNTESE DO ASSUNTO 
A leitura faz parte da nossa rotina diária, através dela conseguimos nos orientar , para se locomover, alimentar, trabalhar, enfim para praticamente tudo, mas não basta apenas saber ler, temos que saber interpretar aquilo que estamos lendo, ou seja, entender a mensagem do que foi escrito. Este processo se torna mais difícil para as crianças menores, pois estão em processo de alfabetização e existem muitas palavras que ainda não fazem parte do seu vocabulário diário, por isso a grande importância de ler para elas e incentiva-las ao habito da leitura. 
 De acordo com Barcellos e Neves (1995, p. 18),
 a criança que ouve histórias com frequência educa sua atenção, desenvolve a linguagem oral e escrita, amplia seu vocabulário e, principalmente aprende a procurar, nos livros, novas histórias para o seu entretenimento.
O ato de ler enriquece o vocabulário de qualquer pessoa, independente da sua idade, para as crianças que estão no processo de alfabetização a leitura ajuda muito no seu desenvolvimento, auxilia na comunicação através da leitura eles vão ganhando entendimento em tudo aquilo que foi lido, conseguirão interpretar frases ou até mesmo textos, reconhecer os elementos gramaticais, ela é de extrema importância para se compreender todas as disciplinas.
A matemática também é considerada como um tipo de linguagem que tem como objetivo trabalhar quantidade, espaço, e tamanho, com as crianças menores ela pode ser trabalhada também de forma lúdica, através de brincadeiras, jogos, atividades em grupo, brinquedos confeccionados por eles mesmo.
[...] acredito no jogo como uma atividade dinâmica, que se transforma de um contexto para outro, de um grupo para outro: daí a sua riqueza. Essa qualidade de transformação dos contextos das brincadeiras não pode ser ignorada. (FRIEDMANN, 1996, p.20).
 As crianças pequenas em geral conseguem aprender mais fácil qualquer disciplina, quando se utiliza métodos lúdicos, pois desperta mais interesse e atenção dos pequenos, o brincar é essencial no processo de alfabetização.
 5. DESENVOLVIMENTO DA AULA/ATIVIDADE
A aula se iniciará com apresentação das estagiárias para os alunos, faremos uma roda de conversas, iremos perguntar para as crianças quem conhece alguma cantiga e pediremos para quem saiba cantar um pedaço, logo após mostraremos para eles a cantiga que trouxemos (A MENTIRA DA BARATA). Faremos um cartaz com a letra da cantiga, para cantarmos juntamente com as crianças, levaremos impresso uma atividade de interpretação do texto sobre a cantiga para cada criança, lá haverá algumas perguntas, faremos a leitura das mesma para auxilia-las.
1º quantas saias a barata diz ter? ( ) 07 ( ) 10
2º a barata tem a casca dura? ( ) sim ( ) não 
3º quem é o principal personagem? ( ) barata ( ) tartaruga 
4º o pé da barata é? ( ) peludo ( ) sem pelo
 Após as crianças terminarem as atividades de português, faremos uma de matemática, com o objetivo de completar a sequência numérica com os números de 1 a 15, levaremos duas folhas impressas, uma que eles devem recortar os números e na outra colocá-los na ordem correta.
Para finalizarmos a aula faremos uma atividade lúdica com eles, o jogo do alfabeto: vamos dividir a sala em grupos, vamos colocar todas as letras do alfabeto em uma caixa e pediremos para que cada integrante do grupo pegue uma letra e depois diga uma palavra que comece com essa letra, todos da equipe podem ajudar, caso não saibam aquele integrante sairá do jogo, ganha a equipe que tiver o maior número de participantes no grupo ao final da rodada do alfabeto. Para descontrair faremos no último dia brincadeiras, como pega pega, bola queimada, pular corda e telefone sem fio. 
 Imagem 01 – Cantiga ( A mentira da barata) 
 Fonte: Autoria própria
 Imagem 02 – Atividade de Matemática 
 
 Fonte: Autoria própria 
 Imagem 03 – Jogo do Alfabeto 
 
 Fonte: Autoria própria 
6.RECURSOS
Cantiga, cartolina, canetinha, papel A4, cola, tesoura, e caixa de papelão, 
7. REFERÊNCIAS 
BARCELLOS, Gládis Maria Ferrão; NEVES, Iara Conceição Bitencourt. A Hora do Conto: da fantasia ao prazer de ler. Porto Alegre: Sagra-DC Luzzatto, 1995. 136p. 
FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São
Paulo: Moderna, 1996.