872-AULA-6-Práticas-Pedagógicas-6-2

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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: 
GESTÃO ESCOLAR AULA 6
Prática 1 
Abertura 
Olá!
É comum ouvir de professores recém-formados que o que aprenderam na universidade não 
se traduz na realidade da escola e da prática docente, ou seja, eles estudam muita teoria, 
mas não se sentem seguros de que esse conhecimento seja suficiente para dar uma boa aula. 
Por isso, é importante aproximar o conhecimento universitário do chão de sala de aula desde 
a graduação (ou licenciatura). Esta é a proposta das práticas pedagógicas.
Nesta aula, vamos iniciar a aplicação das atividades delineadas para esta 
prática pedagógica. Vamos sair de um projeto no papel para aplicá-lo na realidade e 
vivenciar a experiência de ser pedagogo e, desta forma, aprofundar nosso olhar 
como professor enquanto ganhamos experiência prática.
BONS ESTUDOS!
COMUNICADO SOBRE A PANDEMIA COVID-19 
Caro aluno, 
Devido à pandemia que enfrentamos neste momento, estamos passando por 
tempos desafiadores, juntos e com esforços de cada um, certamente 
venceremos essas adversidades. 
Pensando na saúde e bem-estar de todos os nossos alunos, corpo docente e 
administrativo, e seguindo as determinações dos órgãos municipais, estaduais e 
dos Ministérios da Saúde e da Educação, as práticas pedagógicas propostas 
pelo seu curso deverão ser desenvolvidas em casa. 
Precisamos nos assegurar de que nossos alunos estão em segurança e, por 
isso, pedimos que você utilize sua criatividade, mas não deixe de realizar suas 
práticas, pois elas são fundamentais para a sua formação. 
FLUXO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 
A parte de planejamento/organização e RELÁTORIO DAS ATIVIDADES devem 
ser realizados em sua casa... NÃO HÁ PERDA DA QUALIDADE DO PRODUTO 
A SER APRESENTADO! 
PARTE PRÁTICA DE EXECUÇÃO DO PROJETO 
Vale realizar as atividades propostas em cada projeto com os pais, irmãos, 
sobrinhos (QUE RESIDAM EM SUA CASA...), vale fazer videoconferência com 
a amiga que é professora, com o colega que trabalha como secretário, enfim, 
use sua imaginação, mas não deixe de fazer suas práticas pedagógicas e postar 
no portal, pois essas atividades compõem sua avaliação. 
Se você residir sozinho(a), utilize a imaginação, mas execute o plano da 
atividade que você está propondo para as PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 
Temos certeza de que essa pandemia se trata de algo que iremos superar e, 
rapidamente, poderemos normalizar nossas vidas. 
Um abraço, 
Equipe da UNIFAVENI 
APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM GESTÃO 
ESCOLAR
Após a apresentação aos dirigentes e demais profissionais da escola 
escolhida para a prática pedagógica, é natural que haja ajustes a serem 
feitos nas atividades propostas. 
Por isso, é muito importante que, após sua exposição do projeto, exista 
um espaço para que tais profissionais coloquem suas críticas e sugestões e 
que você estudante, esteja aberto a ouvi-las, refletir sobre elas e acatá-las, de 
modo a solucionar ou mesmo modificar as práticas afim de aperfeiçoá-las. 
Como estudantes, é importante sempre ter em mente, que desenvolvemos 
toda e qualquer atividade para aprender. Este aprendizado não acontece 
apenas quando estamos absorvendo os conteúdos teóricos de nosso 
curso, mas principalmente quando estamos envolvidos com profissionais 
que certamente possuem um tipo de saber que não conseguimos aprender 
por meio de aulas teóricas ou livros: o saber adquirido pela experiência 
prática. Assim, todos os momentos em que você terá contato com estes 
profissionais deve ser encarado como uma oportunidade valiosa de 
aprendizado. 
DICA IMPORTANTE: 
Não esqueça de utilizar as informações que coletou em seu diário de bordo, 
elas serão essenciais para guiar os possíveis ajustes necessários à sua 
prática. 
Chegou o momento de colocar as atividades em prática. 
Se você está seguindo seu cronograma, certamente terá a data de sua 
atividade já marcada. De qualquer forma é importante entrar em contato com a 
instituição e confirmar a data e horário de sua atividade. 
MATERIAL 
É preciso organizar todo o material que será utilizado durante sua atividade. 
Faça uma lista para não esquecer de nenhum detalhe. 
Quando necessário, utilize materiais sustentáveis, como papelão por exemplo, 
que podem ser recolhidos com o auxílio da comunidade. Assim, você ajuda a 
preservar o meio ambiente. 
Lembre-se de organizar o material da maneira mais prática possível para 
transportar e para que a falta de um item, por exemplo, não atrapalhe ou atrase 
seu trabalho. 
DICAS IMPORTANTES: 
• É importante pensar no vestuário que usará durante a sua atividade. 
Escolha roupas e sapatos confortáveis, que sejam discretos para não 
chamar mais atenção que sua atividade.
• Se possível, elabore um crachá com seu nome e cargo (estudante). Isto 
é uma maneira muito simples de facilitar sua comunicação com os 
participantes da atividade.
• Se programe para chegar à escola com antecedência, de modo que no 
momento da atividade, você já esteja com tudo organizado para 
começar. Pontualidade é sinônimo de profissionalismo!
• Siga a ordem de seu planejamento e, se algo não sair como planejado, 
use a criatividade para fazer adaptações;
• Não esqueça de tirar fotos ou filmar (PARA AMBAS AÇÕES É 
NECESSÁRIO PEDIR AUTORIZAÇÃO PRÉVIA AOS DIRIGENTES) 
para fazer o registro de suas atividades. Mais tarde tais 
registros serão importantes para seu relatório, confecção do 
banner e para comprovar suas atividades.
• Se possível, convide um colega ou amigo para te auxiliar durante a 
atividade. Esta pessoa pode ser muito útil para distribuir material entre os 
participantes, para auxiliar na organização do espaço da atividade ou 
mesmo para fazer anotações durante a atividade.
• Observe como seu público aproveita a atividade e colete todas as 
informações sobre o andamento da atividade, registrando suas 
impressões em seu diário de bordo. Este material constituirá seus 
resultados e são fundamentais para seu relatório.
• Ao terminar a atividade, reorganize o espaço, deixando-o da mesma
forma que o encontrou.
Referencial Teórico 
Acompanhe o artigo selecionado para esta prática. Nele, você vai entender melhor como 
se estrutura uma escola pública no Brasil.
BOA LEITURA!
Você sabe como é a estrutura de ensino em uma escola pública? 
É impossível pensar na existência de uma escola sem imaginar a presença do 
educador em sala de aula. São diretores, coordenadores pedagógicos, 
supervisores, agentes, auxiliares, dentre outros cargos que trabalham 
diariamente para garantir um ensino público de qualidade e acessível à 
população. 
No dia 6 de agosto, comemoramos o Dia Nacional dos Profissionais da 
Educação. A data é celebrada desde 2014. 
Para saber quem é quem dentro da escola e a estrutura de ensino, analisamos 
as redes estadual e municipal de São Paulo, vinculadas a um sistema de órgãos 
responsáveis pelas diretrizes das escolas do país. 
Estrutura 
Até o ano de 1960, o sistema educacional brasileiro era centralizado 
pelo Ministério da Educação (MEC) e seguia um mesmo modelo para todos os 
estados e municípios. A partir de 1961, com a aprovação da primeira Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação (LDB), os órgãos estaduais e municipais 
ganharam autonomia. O Governo Federal, os Estados, o Distrito Federal e os 
municípios passaram a gerir seus respectivos sistemas de ensino. 
Hoje, a educação brasileira é dividida em dois níveis: educação básica e 
educação superior. O primeiro é composto pela Educação Infantil, Ensino 
Fundamental (dividido em I e II) e Ensino Médio. Já a educação superior tem a 
Graduação e Pós-Graduação. 
Cada unidade escolar possui um documento administrativo e normativo, 
baseado na legislação brasileira. Esse regimento escolar, fundamentado em 
uma proposta pedagógica, norteia o funcionamento da instituição. 
Estado e municípios paulistas 
Quem trabalha em uma Secretaria Municipal de Educação pode fazer uso de 
ferramentas que auxiliam no processo educativo. O Conviva Educação,por 
exemplo, é um ambiente virtual gratuito que apoia a gestão das secretarias 
municipais de educação de todo país, contribuindo para a aprendizagem dos 
http://portal.mec.gov.br/
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm
alunos. Há também a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação 
(Undime), que tem a missão articular, mobilizar e integrar os dirigentes 
municipais de educação. 
As secretarias de educação têm como missão desenvolver, implementar e 
administrar a política de Educação nos Estados e municípios. No caso de São 
Paulo, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE) tem a maior 
rede de ensino do Brasil. São 5,3 mil escolas, 230 mil professores, 59 mil 
servidores e mais de quatro milhões de alunos. A SEE conta com três órgãos 
vinculados: o Conselho Estadual de Educação (CEE), o Conselho Estadual de 
Alimentação Escolar de São Paulo (CEAE-SP) e a Fundação para o 
Desenvolvimento da Educação (FDE), além de seis Coordenadorias. Clique em 
cada um e veja suas atribuições. 
Já a Secretaria de Educação no Município de São Paulo (SME) é composta 
por Unidades e Centros Educacionais, Diretorias Regionais de Educação, 
Órgãos Centrais e o Conselho Municipal de Educação. Há ainda uma rede de 
instituições de educação infantil conveniadas para crianças de zero a três anos. 
A maioria das escolas do município atende a Educação Infantil e o Ensino 
Fundamental, incluindo a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a Educação 
Especial. A Rede Municipal de Ensino da cidade de São Paulo é a maior do país, 
com quase 1 milhão de alunos. 
A SME conta com 13 diretorias regionais, já o Estado de São Paulo soma 91 
diretorias. Cada uma delas agrupa um número específico de unidades escolares, 
seguindo o critério de localização geográfica, e fazem a ponte entre as escolas 
e as secretarias. 
“Como gestores, somos responsáveis por fazer a mediação constante entre os 
diferentes grupos que convivem na escola”, diz Carlos Maurício Correa, diretor 
substituto da Escola Estadual Pedro Calil Padis, da capital paulista. Afinal, no fim 
das contas, o que importa é atuarem em conjunto pelo bem dos estudantes, diz 
Cláudia Rocha dos Reis, secretária da EMEF Professor Antônio Duarte de 
Almeida, também em São Paulo. “Temos a chance de formar cidadãos 
pensantes e com a perspectiva de melhorar seu entorno”. 
Para trabalhar em uma escola pública, geralmente é necessário prestar um 
concurso público, com nível de exigência que varia conforme o cargo. Há ainda 
contratos de trabalhadores terceirizados para serviços de limpeza e cozinha, por 
exemplo. 
Veja abaixo as principais funções existentes em uma escola: 
http://www.educacao.sp.gov.br/
http://www.educacao.sp.gov.br/portal/orgaos/orgaos-vinculados/ceesp-conselho-estadual-de-educacao-de-sao-paulo
http://www.educacao.sp.gov.br/ceae
http://www.educacao.sp.gov.br/ceae
http://www.fde.sp.gov.br/?AspxAutoDetectCookieSupport=1
http://www.fde.sp.gov.br/?AspxAutoDetectCookieSupport=1
http://www.educacao.sp.gov.br/portal/orgaos/orgaos-centrais
http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Main/Home/Index/
Portfólio 
ATIVIDADE
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta o 
sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior).
Na história do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação, que regulamenta todos os seus níveis. A primeira LDB foi promulgada em 
1961 (LDB 4024/61).
Para esta atividade, conheça a LDB e solicite ao diretor da escola em que escolheu trabalhar o 
seu regimento. Isto possibilitará seu entendimento sobre a estrutura da escola e seu 
funcionamento.
ACESSE PRÁTICA PEDAGÓGICA 872 - AULA 06 - ATIVIDADE 1 
OBS: OBS: Para Para redigir redigir sua sua resposta, resposta, use use uma uma linguagem linguagem acadêmica. acadêmica. Faça Faça um um textotexto comcom 
no no mínimo mínimo 20 20 linhas linhas e e máximo máximo 25 25 linhas. linhas. Lembre-se Lembre-se de de não não escrever escrever emem primeiraprimeira 
pessoa pessoa do do singular, singular, não não usar usar gírias, gírias, usar usar as as normas normas da da ABNT: ABNT: texto texto comcom fonte fonte tamanhotamanho 
12, 12, fonte fonte arial arial ou ou times, times, espaçamento espaçamento 1,5 1,5 entre entre linhas, linhas, textotexto justificado.justificado.
Você saberia definir o que são seus resultados com relação à atividade prática aplicada 
na escola?
Aqui é o momento de apresentar os resultados que você atingiu após a aplicação da atividade. 
Reflita sobre sua atividade e tente responder as questões como:
De que forma os participantes reagiram à atividade?
Quais foram os pontos positivos?
Quais foram os pontos negativos?
Como eu poderia melhorar minha atividade para uma próxima aplicação?
Elabore seus resultados com base no acima exposto.
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