Describing Yourself in English

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Língua Inglesa:
Contextualização
Responsável pelo Conteúdo:
Prof.ª Me. Karin Claudia Nin Brauer
Revisão Textual e Teórica:
Prof.ª Dr.ª Luana de França Perondi Khatchadourian
Describing Yourself
Describing Yourself
 
 
• Estudar as formas como nos descrevemos.
OBJETIVO DE APRENDIZADO 
• First Approach;
• Looking into Language.
UNIDADE 
First Approach
Observem o vídeo a seguir com uma variedade de características na língua inglesa.
Disponível em: https://youtu.be/a8t3aolwS-o
Vamos refletir um pouco sobre a questão de qualificarmos pessoas, coisas ou 
animais: vocês acreditam que também usamos uma variedade de qualidades com 
muita frequência nos nossos diálogos diários na língua portuguesa ou isto é uma 
característica mais comum à língua inglesa?
As características físicas e psicológicas são enfatizadas na língua inglesa e portuguesa 
com muita frequência, mesmo nos meios profissionais, um exemplo é em uma entre-
vista, na qual normalmente precisamos nos descrever (pontos positivos e negativos).
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Looking into Language
Describing Yourself
Na língua inglesa quando estamos frente a nos descrevermos ou aos outros, 
 devemos ter alguns cuidados: não é educado usar os adjetivos negativos para descre-
ver alguém. Normalmente mencionamos as qualidades consideradas positivas pela 
sociedade e vamos as diminuindo ou negando. Exemplo: He isn´t so thin. (Ele não é 
tão magro, ou seja, ele provavelmente é gordo). 
As características físicas se tornam importantes para identificarmos alguém em 
qualquer situação, por exemplo, no aeroporto quando estamos aguardando uma pes-
soa que não conhecemos após termos perguntado anteriormente (pela internet ou 
 telefone) por alguma característica que a identifique. Isso também ocorre quando par-
ticipamos de uma entrevista e os entrevistadores nos perguntam com frequência sobre 
os nossos pontos positivos e negativos. Outro exemplo seria quando queremos deixar 
claro sobre quem estamos falando, porém, não recordamos de imediato o nome desta 
pessoa, pois podemos descrevê-la para que desta forma o ouvinte a identifique. 
Usamos muito a descrição por meio de qualidades na língua inglesa. Como fala-
mos em descrição, convido vocês a conhecerem alguns adjetivos da língua inglesa, 
que servem como ferramentas do texto descritivo. Vamos inicialmente observá-los 
em alguns textos e depois deduzirmos seus significados através dos contextos, uma 
pequena pista, normalmente eles antecedem o substantivo, no caso as pessoas, as 
coisas, os animais, as plantas.
Começaremos então... leiam os textos...
Texto I- oferece formas de como nos descrevermos em uma entrevista
To describe yourself in an interview. (Para descrever-se em uma entrevista)
“I would say I’m…”
1. ... confi dent in my abilities of teaching children.
2. ... curious and ready to learn new things.
3. ... authentic and fl exible to work like a leader.
4. ... dynamic to create situations that can help the company where I work 
and my coworkers. 
5. ... modest and hard-working to achieve the goals set by the company. 
6. ... talkative, so I’ll try to develop a concerned and open communication 
with my boss, coworkers and clients.
7. ... determined to do my best. When I start working on a project I think 
positive and I try to do my best. 
8. ... capable to learn and courageous to try new things at my work.
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UNIDADE 
9. ... honest with the people.
10. ... able to control a situation rather than allow a situation to control me.
11. ... motivated to change ideas with my coworkers and clients building 
knowledge together.
12. ... realistic about any situation.
13. ... loyal when I combine something.
14. ... unselfish as I share information and ideas with everyone.
15. ... helpful because I care with the coworkers, boss, clients and the company. 
16. ... open minded, so I´m ready to discuss different ideas with a group.
17. ... mature, and I always try to improve myself and my skills.
Quando observarmos as qualidades empregadas na entrevista, percebemos que 
são qualidades psicológicas. As qualidades físicas são normalmente utilizadas para 
identificarmos ou descrevermos alguém. Enquanto as psicológicas são mais comuns 
em uma entrevista. Existe alguma diferença entre a pergunta que fazemos quando 
requeremos qualidades físicas ou psicológicas na resposta?
Vocês, futuros professores, precisam compreender claramente a que cada uma se 
refere, pois precisarão explicá-las quando questionados quanto ao uso, vamos a elas:
“What do you look like?” (Qual a sua aparência?) e “What are you like?” (Como 
você é?) 
Observamos a variação de ambas quando trocamos os pronomes para nos refe-
rirmos a outras pessoas:
“What does she/he look like?” (Qual é a aparência dele ou dela?)
“What is she/ he like?” (Como ela/ele é?)
Então quando perguntamos: 
“What do you look like?” ou “What does she/he look like?” a expectativa da 
resposta volta-se para qualidades físicas. Exemplo:
What does she look like? She has brown hair, and she is tall and slim.
No entanto quando usamos as perguntas:
“What are you like”, “What is she/he like?” a resposta pode requerer ambas 
qualidades físicas ou psicológicas, mas é mais comum que nas respostas apareçam 
qualidades de caráter, psicológicas. Exemplo:
What is she like? She is friendly, shy and kind-hearted.
Na sequência vocês encontrarão exemplos de características físicas e psicológi-
cas, observem que a gramática usada para nos descrevermos ou aos outros pode 
ser o verbo to be – que significa ser e estar e suas declinações aparecem da seguinte 
forma: am, are, is. Vamos observar um pequeno resumo do conteúdo.
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Quadro 1
Verb to be verbo ser e estar
I am eu sou, estou
You are você é, está
She is ela é, está
He is ele é, está
It is ele ou ela é, está (se refere a coisas e animais)
We are nós somos, estamos
You are vocês são, estão
They are eles são, estão
As abreviações se fazem da seguinte forma:
I’m / You’re/ He’s/ She’s/ It’s / We’re/ You’re/ They’re
A forma negativa se faz acrescentando a partícula not (não) após am, are, is. 
Exemplo:
I am not a tolerant person. (Eu não sou uma pessoa tolerante)
He is not a nice person. (Ele não é uma pessoa querida)
They are not agressive people. (Elas não são pessoas agressivas)
As abreviações da forma negativa deste tempo verbal são:
Para are not = aren´t
Para is not = isn´t
Cuidado não existe forma abreviada para am not. 
Forma Interrogativa
Quando queremos fazer uma pergunta com o conteúdo do verbo ser ou estar – To 
be – teremos que passar o verbo (am, are, is) para a frente do pronome (I/ you/ he/ 
she/ it/ we/ you/ they). 
Exemplos:
Tradução: Eu estou bem? (perguntou ao médico)
Figura 1
Fonte: Getty Images
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UNIDADE 
Tradução: Você é corajoso? 
Quadro 2 – Verbo to be
Forma Afirmativa Forma Negativa Forma Interrogativa
I am/ I’m I am not Am I?
You are/ you’re you are not/aren’t are you...?
He is/ he’s he is not/ isn’t is he...?
She is/ she’s she is not/ isń t is she…?
It is/ it’s it is not/ isń t is it...?
We are/ we’re we are not/ areń t are we ...?
You are/ you’re you are not/ areń t are you ...?
They are/ they’re they are not/ areń t are they ...?
Observem que no quadro acima está escrito To Be. O To é a marca do infinitivo, 
quer dizer que o verbo ainda não está declinado. Vejam que nas declinações Am, 
Are, Is não vai o To na frente do verbo.
Como o verbo To Be significa ser ou estar, o usamos para descrever pessoas, 
animais, paisagens e coisas – exemplo: 
I am happy. (Eu sou/estou feliz).
Convido vocês a observarem mais exemplos do verbo to be e conhecerem carac-
terísticas de personalidade/psicológicas e físicas em inglês:
Vocabulary-Physical Appearance (Vocabulário Aparência Física)
Quadro 3
Aparência Física Physical Appearance
Eu estou com uma boa aparência. I’m good-looking.
Ela é bonita.
Ela é linda.
Ele é bonito.
Ele ou ela é feio/a.
She’s beautiful/ pretty.
Shé s gorgeous.
He is handsome.
He is/ She is ugly.
Ele/Elaé uma gracinha. He is/ She is cute.
Eu sou magro.
Eu sou elegante (no sentido de magro)
Eu sou magérrima.
I am thin.
I am slim.
I am skinny.
Figura 2
Fonte: Getty Images
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Aparência Física Physical Appearance
Ele/Ela é forte.
Ele/ Ela é fraco/a
He/She is strong.
He is / She is weak.
Ele/ Ela é alta. He is / She is tall.
Ele/Ela está em boa forma. He’s/She’s in good shape.
Trocando Ideias...
Perceba que:
Beautiful/ pretty – são adjetivos mais usados com o sexo feminino.
Gorgeous – linda
Handsome – é usado para o sexo masculino.
Ugly – feio/a
Skinny – é magérrimo/a não muito positivo seu uso.
Appearances – How to describe people in English
Height (Altura)
Quadro 4
She is bonny. (positive) She is slim. (positive) She is slender. (positive) 
She is stocky. (neutral) 
She is plump. (neutral) 
She is fat. (negative) 
She is tubby. (negative) 
She is overweight. (negative)
She is thin. (negative)
She is underweight. (negative)
She is skinny. (negative) 
Como observamos aqui usamos o verbo to be como 
suporte aos adjetivos que nos descrevem quanto a forma 
como magros e gordos.
Figura 3
Fonte: Getty Images
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UNIDADE 
Color of your Eyes (Cor dos seus olhos)
Sempre que falarmos da cor dos olhos, ela (a cor) virá antes da palavra olhos. 
Vamos observar alguns exemplos:
Figura 4
Fonte: Adaptado de Getty Images
Importante!
Quando sofremos um acidente e nosso olho fica roxo, em inglês dizemos “black eye”!
Para falarmos da cor dos olhos usamos o verbo ter. O verbo ter em inglês é repre-
sentado no infinitivo pelo to have.
Vamos observar sua conjugação:
Quadro 5
VERBO TO HAVE
I have = eu tenho
You have = você tem
She has = ela tem
He has = ele tem
It has = ele ou ela tem (usado para coisas, animais e plantas)
We have = nós temos
You have = vocês tem
They have = eles/ elas tem
Quadro 6 – Verbo to have
Forma Afirmativa Forma Negativa Forma Interrogativa
I have I do not have/ i don’t have do I have...?
You have you do not have / you don’t have do you have...?
He has he does not have/ he doesn’t have does he have...?
She has she does not have/ she doesn’t have does she have…?
It has it does not have/ it doesn’t have does it have...?
We have we do not have/ we don’t have do we have ...?
You have you do have / you doń t have do you have ...?
They have they do not have/ we don’t have do they have ...?
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Observem que no quadro na afirmativa para he, she, it existe uma variação na 
declinação – has. Na forma negativa para he, she, it se usa doesn’t have ou does 
not have, enquanto que para os demais pronomes I, you, we, you, they se usa don’t 
have ou do not have. Na forma interrogativa o do ou does também muda de lugar, 
indo à frente do pronome (lembre-se que para he, she, it usa-se does e para as de-
mais pessoas usa-se do). Vejam alguns exemplos: 
Quadro 7
Forma Afi rmativa
She has blue eyes. (Ela tem olhos azuis)
You have brown eyes. (Você tem olhos castanhos)
He has green eyes. (Ele tem olhos verdes)
They have black eyes. (Eles têm olhos escuros, pretos)
Forma Negativa
I don’t have brown eyes. (Eu não tenho olhos castanhos)
She doesn’t have blue eyes. (Ela não tem olhos azuis)
We don’t have green eyes. (Nós não temos olhos verdes)
He does not have green eyes. (Ele não tem olhos verdes).
They do not have black eyes. (Eles não tem olhos pretos)
Forma Interrogativa
Do you have blue eyes? (Você tem olhos azuis?)
Does he have green eyes? (Ele tem olhos verdes?)
Do we have black eyes? (Nós temos olhos pretos?)
Hair (Cabelos)
Para falarmos dos cabelos também usamos o verbo ter. Eu tenho cabelos longos/
lisos... Como, por exemplo, I have long hair.
Figura 5
Fonte: Adaptado de Getty Images
Temos ainda outras formas de nos referirmos a uma pessoa loira como: blonde 
(loira, para mulher) e blond (loiro, para homem); E para quem tem cabelo castanho – 
brunette (morena, para mulher), brunet (moreno, para homem). 
Para falarmos loira, morena, usamos o verbo to be.
Exemplos: 
I am blonde. (Eu sou loira).
She is brunette. (Ela é morena). 
Is he blond? (Ele é loiro?)
We are not brunet. (Nós não somos morenos).
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UNIDADE 
Type of hair (Tipos de Cabelos)
Podemos falar sobre o comprimento e o tipo:
Quanto ao comprimento (length) podemos ter:
Figura 6
Fonte: Adaptado de Getty Images
Para falarmos do tipo dos cabelos usamos o verbo ter. Exemplos: He has long 
hair. (Ele tem cabelos compridos)
They have medium length hair. (Eles tem cabelo de comprimento médio)
We have short hair. (Nós temos cabelo curto)
Quanto aos tipos de cabelos podemos ter:
Figura 7
Fonte: Adaptado de Getty Images
Exemplos: 
She has curly hair. (Ela tem cabelo crespo)
He has wavy hair. (Ele tem cabelo ondulado)
We do not have straight hair. (Nós não temos cabelos lisos)
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Em Síntese
Atenção: Quando queremos colocar a cor, o tipo e o comprimento do cabelo a ordem é:
Primeiro citamos o comprimento (long, medium length, short) depois o tipo (straight, 
wavy e curly) e, então, a cor (brown, black, gray, fair) seguida da palavra cabelo (hair). 
Exemplos:
She has long curly brown hair. (Ela tem cabelo comprido, crespo e castanho).
She has long curly brown hair. (comprimento + tipo + cor + hair)
He has short straight black hair. (Ele tem cabelo curto, liso e preto).
Do you have medium length brown hair? Você tem cabelo de comprimento mediano 
e castanho?
Atenção: quando a pessoa é careca – usamos o verbo to be como suporte para dizer, por 
exemplo: He is bald. (Ele é careca).
Color Of The Skin (Coloração da Pele)
Para mencionarmos a coloração de pele podemos utilizar o seguinte vocabulário:
Figura 8
Fonte: Adaptado de Getty Images
a) They are black. (Eles são negros. ) / They have dark skin. (Eles têm pele 
escura).
b) She is white. (Ela é branca) / She has a fair skin. (Ela tem pele clara).
c) We have light -brown skin. (Nós temos cor da pele parda.)
d) He is white. (Ele é branco). He has pale skin. (Ele tem uma pele muito 
pálida). 
e) Does he have pale skin? (Ele tem pele pálida?)
f) We don’t have fair skin. (Nós não temos pele branca).
Note que mais uma vez usamos o verbo ter para falarmos da cor de pele. 
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UNIDADE 
Vocabulary Characteristics (Vocabulário-Características)
Quadro 8
Características Psicológicas Psychological characteristics 
Você é inteligente./ 
Vocês são inteligentes. You’re intelligent.
Ele/ ela é dedicado/a. He's/ She’s dedicated.
Ele/ela é calmo/a. He's /She is calm.
Ele/ela é nervoso/a. He's/ She is nervous.
Ele/Ela é esperto/a.
Ele/ Ela é esperto/a.
He/She is smart.
He/ She is clever.
Ele/ ela é ansioso/a. He's/ Shé s anxious.
Ele/ Ela é tímido/a. He's/ She's shy.
Ele/ Ela é bobinho/a. He's/ She's silly.
Ele/Ela é legal. It is great
Ele/Ela é legal. Hé s /She's cool.
Importante!
Em inglês os adjetivos ou qualidades nunca são colocados no plural.
Mais alguns adjetivos para uso de produção textual ou mesmo na conversação.
Figura 9
Fonte: Adaptado de Getty Images
Figura 10
Fonte: Adaptado de Getty Images
Figura 11
Fonte: Adaptado de Getty Images
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Figura 12
Fonte: Adaptado de Getty Images
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Fonte: Adaptado de Getty Images
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Fonte: Adaptado de Getty Images
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Fonte: Adaptado de Getty Images
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Fonte: Adaptado de Getty Images
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Fonte: Adaptado de Getty Images
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UNIDADE 
Figura 18
Fonte: Adaptado de Getty Images
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Fonte: Adaptado de Getty Images
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Fonte: Adaptado de Getty Images
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Fonte: Adaptado de Getty Images
Figura 22
Fonte: Adaptado de Getty Images
Figura 23
Fonte: Adaptado de Getty Images
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Figura 24
Fonte: Adaptado de Getty Images
Figura 25
Fonte: Adaptado de Getty Images
Figura 26
Fonte: Adaptado de Getty Images
Figura 27
Fonte: Adaptado de Getty Images
Figura 28
Fonte: Adaptado de Getty Images
Há mais um aspecto extremamente importante que nós professores devemos co-
nhecer: há uma ordem específica para os adjetivos em Inglês, e, escrevê-los de outro 
modo não é aceito. 
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UNIDADE 
A Ordem AconselhadaNo momento em que descrevermos um objeto, uma pessoa, um animal ou pai-
sagem existem critérios que devemos cuidar. A ordem que usamos para os adjetivos 
é a seguinte:
Primeiramente usamos adjetivos que expressam uma opinião
Pergunta que leva a reflexão de tais adjetivos:
O que você pensa sobre tal pessoa? 
• Exemplos dos adjetivos de opinião: difficult, easy, rude, polite, boring, 
interesting, funny (difícil, fácil, mal-educado, educado, chato, interessante, 
difícil, divertido);
• Vamos observá-los em um sentença: She is a polite person who always treats 
people well. (Ela é uma pessoa educada que sempre trata as pessoas bem).
Em um segundo plano observaremos o tamanho, considerando neste grupo 
os adjetivos,os comparativos e os superlativos
Exemplos destes adjetivos:
• Referente à altura: high, low, tall, short (alto, baixo, alto, baixo,); taller than 
(mais alto que); the tallest (a o mais alto);
• Vamos observá-los em um sentença: She is nice and tall, a perfect model. (Ela 
é querida e alta uma modelo perfeita);
• No que diz respeito ao comprimento: short, long (curto, longo); shorter than 
(mais curto que); the shortest (o mais curto);
• Vamos observá-los em um sentença: She is polite, tall and has short hair. 
(Ela é educada, alta e tem cabelo curto);
• No momento em que pensamos em volume: fat, big, huge, enormous (gordo, 
grande, enorme, enorme); bigger than (maior que); the fattest (o mais gordo);
• Vamos observá-los em um sentença: He is honest, short, has long hair and 
is thin. (Ele é honesto, baixo, tem cabelo comprido e é magro);
• Quando se trata de largura: narrow, wide, thin (estreito, largo, fino,); wider 
than (mais largo que); the widest (o mais largo);
• Vamos observá-los em um sentença: This is a clean and wide street. (Esta é 
uma rua limpa e larga).
Agora vamos observar uma sentença incluindo um adjetivo deste grupo.
Na sequência o que temos é a forma (shape)
Uma pergunta que poderia ser feita é:
 – What shape is it? (Que forma tem isto?)
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• Exemplos de adjetivos que remetem formas: hexagonal, triangular, squared, 
circular, oval, irregular, 5-sided (hexagonal, triangular, quadrado, circular, oval, 
irregular, pentágono).
• Vamos observar a sentença com um exemplo: I ordered a triangular pizza. 
(Eu pedi uma pizza triangular).
Mencionamos então a idade (age)
• Exemplos de adjetivos que referem-se à idade para pessoas são: new, 
young, adolescent, teenage, middle-aged, old, ancient (novo, jovem, adoles-
cente, pré-adolescente, velho, idoso) ;
• Observemos um destes adjetivos em uma sentença: The old house was 
painted. (A casa velha foi pintada).
Temos então a colocação das cores
• As cores são: green, yellow, blue, orange, red, purple, white, grey, black, light 
blue, dark red, pale blue, navy blue, brown, reddish brown (verde, amarelo, 
azul, laranja, vermelho, roxo, branco, cinza, preto, azul claro, vermelho escuro, 
azul pastel, azul marinho, marron, marron avermelhado).
• Então, vamos à sentença: She has to wear the navy blue uniform to enter in 
class. (Ela tem que vestir o uniforme azul marinho para entrar em aula).
Após os adjetivos que remetem a cor, a próxima ordem a ser seguida em 
uma sentença é a sua origem (origin)
A pergunta que pode nos levar a origem, ou seja, de onde provém o elemento a 
que nos referimos
• Exemplos de adjetivos que retratam origem: Brazilian, Argentinean, 
Uruguayan, Paraguayan, Chilean, Bolivian, Colombian, Puerto Rican, Costa 
Rican, American, Canadian, Japanese, Chinese, South Korean, English, 
Spanish, Italian, Portuguese, Greek, German, African (brasileiro, argentino, 
uruguaio, paraguaio, chileno, boliviano, colombiano, porto riquenho, costa 
riquense, americano, canadense, japonês, chinês, sul coreano, inglês, espanhol, 
italiano, português, grego, alemão, africano) ;
• Incluiremos um adjetivo na sentença: Brazilian people like to speak to 
 German people. (Brasileiros gostam de falar com alemães).
Após a origem, posicionamos os adjetivos referentes à religião
• Exemplos de adjetivos que podem ser usados para designar religiões são: 
Christian, Muslem, Pagan, Atheist (Cristão, Muçulmano, Pagão, Ateu) ;
• Vejamos uma sentença que mostra o uso de religião como adjetivo: 
Christian people go to the church. (Cristãos vão à igreja).
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UNIDADE 
Agora será a vez dos adjetivos representados por materiais (material), ou 
seja, o tipo de material que caracteriza o elemento que descrevemos
• Aqui alguns exemplos de adjetivo que descrevem materiais: wood, plastic, 
metal, ceramic, paper, silk (madeira, plástico, metal, cerâmica, papel, seda);
• Vamos dar uma espiada no exemplo: This is a plastic bottle. (Isto é uma 
garrafa plástica).
Por fim, são dispostos os adjetivos que se 
referem à ideiade propósito ou a finalidade
Estes adjetivos servem para descrever o papel de um objeto ou pessoa. 
• Exemplos destes adjetivos: physics (as in ‘physics teacher’,) (física – professor 
de física); sleeping bag. (saco de dormir);
• E para observarmos fica a sentença: I hate hospital food. (Eu odeio comida 
de hospital).
Importante!
Na língua inglesa não é comum usar mais de três adjetivos antes de um substantivo.
Por exemplo:
“Janet is a pretty, smart and old lady with blue eyes from Brazil” (Janet uma senhora 
velha, inteligente e bonita, com olhos azuis do Brasil).
Após termos analisado as perguntas What do you look like? e What are you 
like?, vamos ouvir uma música de Jason Mraz chamada “93 million miles”. Tentem 
identificar os adjetivos, pronome e verbo to be que existem nela. 
93 million miles - Jason Mraz lyrics: https://youtu.be/ISn8xxl7q40
Após ouvirmos a música, vamos observar a letra e pensar sobre os adjetivos que 
aparecem listo-os para vocês aqui. Então, confiram abaixo.
Gramática que aparece na música... 
• Adjetivos: long, beautiful, far, bright, irrefutable, dark, glorious, alone, 
slippery, deeper;
• Pronomes e Verbos: is (em it’s – to be), are (em you’re – to be); 
• Contrações: it’s (it is), you’re (you are).
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E a letra da música por inteiro:
93 million miles from the sun
People get ready, get ready
Cause here it comes, it’s a light
A beautiful light, over the horizon
Into our eyes
Oh, my my how beautiful
Oh my beautiful mother
She told me, son in life you’re gonna go far
If you do it right, you’ll love where you are
Just know, wherever you go
You can always come home
240 thousand miles from the moon
We’ve come a long way to belong here
To share this view of the night
A glorious night
Over the horizon is another bright sky
Oh my my how beautiful, oh my irrefutable father
He told me, son sometimes it may seem dark
But the absence of the light is a necessary part
Just know, you’re never alone, you can always come back home
Ohhh, ohhh
can always come back
Every road is a slippery slope
But there is always a hand that you can hold on to
Looking deeper through the telescope
You can see that your home’s inside of you
Just know, that wherever you go, no you’re never alone,
you will always get back home
Ohhh, ohhh
Ohhh, ohhh
Ohhh
93 million miles from the sun
People get ready, get ready
Cause here it comes, it’s a light
A beautiful light, over the horizon
Into our eyes
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UNIDADE 
Material Complementar
Indicações para saber mais sobre os assuntos abordados nesta Unidade:
 Sites
English Club
Um bom site de pesquisa para estudar inglês.
https://bit.ly/3nd1TZY
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Referências
BEDA, O Venerável. História eclesiástica das gentes dos anglos. Livro I. Dispo-
nível em: <http://www.ricardocosta.com/traducoes/textos/historia-eclesiastica-das-
-gentes-dos-anglos-livro-i>. Acesso em : 20/05/2020.
BRAGG, M. The Adventure of English. Capítulo I: The Birth of a Language.
LAPKOSKI, G. A. O. Do Texto ao Sentido: teoria e prática de leitura em língua 
inglesa. Curitiba: IBPEX, 2011. (e-book)
LIBERARI, F. C.; CANO, M. R. de O. Inglês em atividades sociais. Blucher. São 
Paulo, 2018. (e-book)
LIMA, T. C. de S. Língua Estrangeira Moderna: Inglês. Curitiba: Intersaberes,2016. (e-book)
Sites Visitados
 LONDON, UK: BBC, 2003. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?-
v=wGYiM_ZnjAc>. Acesso em : 20/05/2020.
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