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Faltam poucas semanas para a prova do ENEM.
Nesse momento, definir claramento o conteúdo e como irá revisar
é o que irá garantir um bom resultado na prova.
Para não entrar em exaustão, estudando matérias que podem não aumentar a sua nota, o
BIOATP preparou um curso com material inédito, apoiado em 4 fundamentos para fazer
revisão ENEM:
O 1º Fundamento é : Análise de Recorrência
Nós fizemos um criterioso estudo que nos gerou um gráfico de recorrência dos assuntos
com riqueza de detalhes. Assim você realmente quais matérias merecem atenção maior no
momento revisional.
2º Fundamento - Planejar, Priorizar e Organizar
Já fizemos para você o planejamento dos conteúdos que deverão ser estudados, e na
SEQUÊNCIA CORRETA até o dia da prova. No momento revisional você não tem mais tempo
de pensar como fazer, você deve concentrar apenas em executar!
O 3º Fundamento é a aplicação do MÉTODO D3R
A utilização de um método eficiente que foi pensado para não esquecer os conteúdos e
nomenclaturas estudadas e também para otimizar o seu tempo. Obs: 97% dos estudantes
que testaram o método disseram que foi perceptível o aumento da sua memorização dos
conteúdos. Isso significa estar mais motivado e mais importante, mais seguro para a fazer
a prova.
4º Fundamento: Extração do essencial
Você já deve conhecer o poder de flash cards para destacar conceitos e vocabulários e
relembrar detalhes mais minuciosos. Fizemos vídeo cards do TOP 7 do ENEM. A gente
selecionou para vocês as palavras que despencam no ENEM e, conforme você for
assistindo-os, já vai testando na hora seu conhecimento e fazendo seus flashs cards com os
termos obrigatórios da prova.
É certo que este material é um verdadeiro dossiê que compila o que é primordial da
Biologia cobrada na prova. Explore-o ao máximo aplicando os 4 fundamentos de uma
revisão perfeita. Lembre-se, apenas quem é da comunidade BIOATP terá acesso a ele e é
que pode salvar o seu ENEM!
COMO ESTUDAR COM ESTE CADERNO?
Aqui, no BIOATP, estamos sempre muito empenhados em conseguir facilitar, ao máximo, o
processo de aprendizagem dos nossos alunos. Nossa grande novidade da vez, é este nosso
Caderno de Estudos. Nele, utilizamos o método de Cornell, um sistema de anotações
diferente, que facilita a sua aprendizagem por meio do registro dos pontos-chave dos
assuntos, tornando esta informação fácil de ser utilizada em uma revisão mais eficiente.
Não se preocupe. Tiramos o print das aulas
para economizar seu tempo.
Escreva aqui as
palavras-chave,
comentários e
perguntas
importantes sobre
o conteúdo da
coluna anotações. 
Faça um resumo desta aula com as suas próprias
palavras, como se estivesse explicando o assunto
para outra pessoa. Seja sucinto e o mais claro
possível.
Insira aqui as informações importantes sobre
a aula e o que julgar necessário.
ECOLOGIA
Nicho e Habitat
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Diferencie comunidade e ecossistema.
2. Duas espécies vivem em um mesmo ambiente, portanto elas competem. Argumente a favor ou contra essa
afirmativa.
3. A resistência do meio dificulta ou facilita o crescimento populacional de uma espécie? Qual é a importância
da resistência ambiental?
4. Explique por que a produtividade primária líquida é menor no clímax.
5. Explique por que a sucessão ecológica secundária é mais rápida.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
ECOLOGIA
Fluxo de energia e cadeia alimentar
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Como os produtores atuam em uma cadeia alimentar?
2. Como os decompositores atuam em uma cadeia alimentar?
3. Explique por que a energia sempre diminui a cada nível trófico. Explique por que esse fluxo é unidirecional.
4. Explique por que o fluxo da matéria é cíclico.
5. A pirâmide de energia é sempre direta. Explique.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
ECOLOGIA
Relações Ecológicas
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Diferencie mutualismo e protocooperação. Exemplifique.
2. Qual é a premissa para que haja competição entre as espécies?
3. Explique por que um parasita, com o passar das gerações, tende a se tornar cada vez menos perigoso ao
seu hospedeiro.
4. Diferencie uma planta epífita de uma parasita.
5. A predação é uma relação desarmônica. No entanto tem uma importância ecológica essencial. Explique essa
afirmativa.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
ECOLOGIA
Ciclos Biogeoquimicos
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. No ciclo do fósforo não há forma gasosa. Assim, a destinação do lixo orgânico para aterros e lixões pode
gerar um problema associado à retenção do fósforo nesses locais. Qual seria a alternativa pra minimizar esse
impacto?
2. Pensando no ciclo da água, cite problemas associados à retirada da cobertura vegetal.
3. Pensando no ciclo da água, explique a importância da Amazônia para o equilíbrio climático.
4. Qual é a importância do ozônio na atmosfera?
5. Os CFC’s aceleram a degradação do ozônio na atmosfera. Como foi possível minimizar esse impacto?
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
ECOLOGIA
Impactos ambientais - Eutrofização
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Explique como o excesso de nutrientes orgânicos está associado à eutrofização.
2. Como o aporte de nutrientes inorgânicos está associado à eutrofização.
3. Em um ambiente eutrofizado ocorre, inicialmente, decomposição aeróbia e posteriormente anaeróbica.
Explique como isso ocorre.
4. Explique por que ocorre bioacumulação ao longo da cadeia alimentar.
5. Quais são as características de uma espécie exótica e invasora?
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
FISIOLOGIA HUMANA
Sistema digestório e cardiovascular
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Quais são as principais enzimas digestivas? Indique o local de atuação, a faixa ótima de pH e o substrato de
cada uma delas.
2. Qual é a função do bicarbonato presente no suco pancreático? E da Bile?
3. Diferencie: artérias, veias e vasos capilares.
4. Defina o trajeto do sangue na circulação pulmonar e na sistêmica.
5. Explique como ocorre a filtração e a absorção na circulação capilar.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
FISIOLOGIA HUMANA
Sistema linfático e respiratório
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Quais são as funções do sistema linfático?
2. Diferencie as respostas imunológicas primária e secundária.
3. Defina hematose.
4. Explique como ocorre o transporte dos gases respiratórios. Como o teor de CO2 influencia na acidez
sanguínea.
5. Explique como ocorrem a inspiração e expiração.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
FISIOLOGIA HUMANA
Sistema excretor e Nervoso
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Defina: filtração glomerular, reabsorção e secreção.
2. Como atuam os hormônios ADH e Aldosterona.
3. Dê as principais funções do cérebro, hipotálamo, cerebelo e bulbo.
4. Como é organizado o sistema nervoso periférico e como atuam os seus componentes?
5. Defina arco-reflexo.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
FISIOLOGIA HUMANA
Sistema Endócrino
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Diferencie a atuação da insulina e do glucagon.
2. Qual hormônio estimula a ovulação?
3. Qual hormônio é fundamental para a manutenção do endométrio?
4. Qual o hormônio produzido pelo embrião e que é detectado no teste de gravidez?
5. Qual a relação da renina com o controle da pressão arterial?
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
BIOLOGIA MOLECULAR E CELULAR
Duplicação do DNA e síntese de proteínas
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. O que é transcrição? Onde ocorre nos eucariotos e procariotos?
2. O que é tradução? Onde ocorre nos eucariotos e procariotos?
3. O que são códons e anticódons?
4. Justifique: o código genético é universal.
5. Justifique: o código genético é degenerado.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
BIOLOGIA MOLECULAR E CELULAR
Citologia - Membrana plasmáticaPRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Quais são os componentes de uma membrana plasmática?
2. O que é o modelo do mosaico-fluido?
3. Diferencie difusão simples, difusão facilitada e osmose.
4. Explique a atuação da bomba Na+ / K+.
5. Diferencie pinocitose, fagocitose, clasmocitose e secreção celular..
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
BIOLOGIA MOLECULAR E CELULAR
Citologia - Organelas citoplasmáticas
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Qual a função do retículo endoplasmático rugoso e dos ribossomos livres?
2. Qual a função do retículo endoplasmático liso?
3. Qual a função do complexo de golgi?
4. Qual a função dos lisossomos e peroxissomos?
5. Qual a função dos centríolos?
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
BIOLOGIA MOLECULAR E CELULAR
Metabolismos energéticos
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Onde ocorrem as fases fotoquímica e química da fotossíntese?
2. Qual o objetivo das fases fotoquímica e química da fotossíntese?
3. De onde vem o oxigênio liberado para a atmosfera na fotossíntese?
4. Quais são as fases da respiração e onde elas ocorrem?
5. Qual a função do oxigênio na respiração celular e qual a sua relação com a água formada na cadeia
respiratória?
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
ORIGEM DA VIDA E EVOLUÇÃO
Abiogênese e Biogênese
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Defina biogênese e abiogênese.
2. Quais foram as conclusões de Redi, Spallanzani, Needhan e Pasteur?
3. Descreva o experimento de Miller.
4. Construa um argumento a favor e um contra a hipótese heterotrófica da evolução dos metabolismos.
5. Construa um argumento a favor e um contra a hipótese autotrófica da evolução dos metabolismos.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
ORIGEM DA VIDA E EVOLUÇÃO
Conceito e Teorias da Evolução
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Conceitue evolução.
2. Explique o grande pescoço da girafa segundo Lamarck.
3. Explique o grande pescoço da girafa segundo Darwin.
4. Conceitue neodarwinismo.
5. Quais são os fatores evolutivos? Explique cada um deles.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
ORIGEM DA VIDA E EVOLUÇÃO
Especiação: Formação de novas espécies
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Diferencie especiação simpátrica e alopátrica.
2. Conceitue fluxo gênico.
3. Cite exemplo de fatores que podem gerar diversidade genética nas populações.
4. Cite exemplos de isolamento reprodutivo.
5. Qual a evidência da especiação?
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
ORIGEM DA VIDA E EVOLUÇÃO
Evidências da Evolução
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. O que são fósseis?
2. Conceitue órgãos vestigiais.
3. Diferencie órgãos homólogos e análogos.
4. Diferencie irradiação adaptativa de convergência adaptativa.
5. O código genético é universal. Isso é uma evidência da evolução? Justifique.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
GENÉTICA E BIOTÉCNOLOGIA
Genética, Leis de Mendel x Linkage
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Diferencie segregação independente de linkage.
2. Conceitue cromossomos homólogos e genes alelos.
3. Conceitue genótipo e fenótipo.
4. Quais foram os resultados obtidos por Mendel na geração F2 depois de cruzar duplos-heterozigotos?
5. Quais são os possíveis gametas de um indivíduo portador do genótipo AaBbCcDd?
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
GENÉTICA E BIOTÉCNOLOGIA
Interações Gênicas e Heranças Sexuais
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Conceitue interação gênica.
2. Conceitue interação epistática dominante e recessiva.
3. Explique como se relacionam os genótipos e fenótipos na determinação da cor da pele humana, admitindo o
modelo de herança poligênica com dois genes.
4. Em qual cromossomo podemos encontrar os genes envolvidos em uma herança ligada ao sexo? E em uma
herança restrita ao sexo?
5. Caracterize herança quantitativa, ou poligênica, exemplificando.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
GENÉTICA E BIOTÉCNOLOGIA
Sistema ABO e RH
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Diferencie aglutinina de aglutinogênio.
2. Construa um quadro de doações para o sistema ABO e um para o sistema Rh.
3. Justifique o motivo de uma pessoa sangue O negativo ser doadora universal.
4. Em um exame de tipagem sanguínea: O anticorpo anti-A aglutina qual tipo de sangue?
5. É possível um casal A positivo ter uma criança O negativo? Justifique:
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
GENÉTICA E BIOTÉCNOLOGIA
Biotecnologia
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. O que são transgênicos?
2. Quais são os benefícios trazidos pelos transgênicos?
3. Todos os organismos geneticamente modificados são transgênicos? Justifique.
4. Qual o objetivo da técnica PCR?
5. Na eletroforese, macromoléculas migram em um campo elétrico, atravessando os poros de um gel. Essa
migração gera padrões de bandas que podem ser usados para comparar diferentes materiais genéticos. Cite
duas situações práticas que utilizam esse tipo de teste.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
MICROORGANISMOS PATOGÊNICOS
Viroses e Bacterioses - Transmissão aérea
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. O que é transmissão aérea?
2. O que é transmissão oral-fecal?
3. Quais são as principais formas de contaminação por possíveis vírus e bactérias causadores de doenças?
4. Como ocorre a infecção e qual a profilaxia das doenças desta aula?
5. Como funciona uma soro?
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
MICROORGANISMOS PATOGÊNICOS
Protozooses
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. O que é transmissão aérea?
2. O que é transmissão oral-fecal?
3. Quais são as principais formas de contaminação por possíveis vírus e bactérias causadores de doenças?
4. Como ocorre a infecção e qual a profilaxia das doenças desta aula?
5. Como funciona uma soro?
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
MICROORGANISMOS PATOGÊNICOS
Viroses e Bacterioses - Contato Sexual
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Qual a forma de infecção e a profilaxia da malária?
2. Qual a forma de infecção e a profilaxia de chagas?
3. Qual a forma de infecção e profilaxia da Leishmaniose?
4. Qual a relação da febre com o ciclo do protozoário causador da malária?
5. É possível relacionar as protozooses abaixo com o desmatamento?
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
NÚCLEO E DIVISÕES CELULARES
Introdução ao estudo do Núcleo
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Diferencie cromatina e cromossomo.
2. Relacione eucromatina, heterocromatina e a expressão gênica.
3. Defina cromossomos homólogos.
4. Defina genes alelos.
5. Quando encontramos cromossomos e quando encontramos cromatina em uma célula?
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
NÚCLEO E DIVISÕES CELULARES
Mitose
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Cite uma aplicação da mitose nos animais.
2. Cite uma aplicação da mitose nas plantas.
3. Podemos dizer que uma mitose gera clones? Justifique.
4. Por que dizemos que a mitose é um processo equacional?
5. Diferencie as fases da intérfase.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
NÚCLEO E DIVISÕES CELULARES
Mitose
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Diferencie quimerismo e mosaicismo.
2. Defina aneuploidia.
3. Defina euploidia.
4. Diferencie trissomia de monossomia.
5. Defina mutação.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
NÚCLEO E DIVISÕES CELULARES
Núcleo
PRÉ-AULA: Antes de iniciar a aula, tente responder as seguintes perguntas:
1. Cite uma aplicação da mitose nos animais.
2. Cite uma aplicação da mitose nas plantas.
3. Podemos dizer que uma mitose gera clones? Justifique.
4. Por que dizemos que a mitose é um processo equacional?
5. Diferencie as fases da intérfase.
ANOTAÇÕES TÓPICOS
RESUMO
Módulo S3 do curso de revisão
Conceitosque estarão na prova
No módulo S3 do curso de revisão você tem um vídeo detalhando os conceitos mais
importantes de cada um dos TOP 7 de Biologia.
Utilize as páginas a seguir para anotas as definições e/ou palavras associadas.
MÓDULO S3: Conceitos que estarão na prova
TOP1 - ECOLOGIA
Anote as definições e/ou palavras associadas
EUTROFIZAÇÃO
EFLUENTE
GASES ESTUFA
DRENO DE CARBONO
FIXAÇÃO DE NITROGÊNIO
NITRIFICAÇÃO
NITRATAÇÃO
DESNITRIFICAÇÃO
ANOTAÇÕES
MÓDULO S3: Conceitos que estarão na prova
TOP2 - FISIOLOGIA HUMANA
Anote as definições e/ou palavras associadas
pH DA BOCA, ESTÔMAGO E INTESTINO
BILE; EMULSIFICANTE
MICROVILOSIDADES INTESTINAIS
HEMÁCIAS; PLAQUETAS; LEUCÓCITOS
ANEMIA; HEMOFILIA; ADH
ALDOSTERONA; GLICOSE ; INSULINA
GLUCAGON; GLICOGÊNESE
GLICOGENÓLISE ; GLICONEOGÊNESE
PROGESTERONA; ESTRÓGENO; TESTOSTERONA
ANOTAÇÕES
MÓDULO S3: Conceitos que estarão na prova
TOP3 - BIOLOGIA MOLECULAR E CELULAR
Anote as definições e/ou palavras associadas
pH DA BOCA, ESTÔMAGO E INTESTINO
FERMENTAÇÃO
RESPIRAÇÃO AERÓBIA
GLICÓLISE
CICLO DE KREBS
CADEIA RESPIRATÓRIA
MITOCÔNDRIA
FOTOSSÍNTESE
ENERGIA LUMINOSA
BIOMASSA
ORIGEM DO O2 DA FOTOSSÍNTESE
ANOTAÇÕES
MÓDULO S3: Conceitos que estarão na prova
TOP4 - ORIGEM DA VIDA E EVOLUÇÃO
Anote as definições e/ou palavras associadas
ANFIFÍLICA; OSMOSE ; MITOCÔNDRIA
CLOROPLASMO
ORGANELAS DA SECREÇÃO PROTEICA
CÉLULA HAPLOIDE ; CÉLULA DIPLOIDE
MITOSE ; MEIOSE
MEIOSE VEGETAL; MEIOSE ANIMAL
ANOTAÇÕES
MÓDULO S3: Conceitos que estarão na prova
TOP5 - GENÉTICA E BIOTECNOLOGIA
Anote as definições e/ou palavras associadas
EVOLUÇÃO
LEIS LAMARCKISTAS ; LEIS DARWINISTAS
DIFERENÇA ENTRE DARWINISMO E NEODARWINISMO
ATUAÇÃO DO MEIO PARA LAMARCK
ATUAÇÃO DO MEIO PARA DARWIN
RELAÇÃO EVOLUTIVA ENTRE HUMANOS E CHIMPANZÉS
ÓRGÃOS HOMÓLOGOS ; ÓRGÃOS ANÁLOGOS ; ESPECIAÇÃO
ISOLAMENTO GEOGRÁFICO ; ISOLAMENTO REPRODUTIVO
FLUXO GÊNICO
ANOTAÇÕES
MÓDULO S3: Conceitos que estarão na prova
TOP6 - MICROORGANISMOS PATOGÊNICOS
Anote as definições e/ou palavras associadas
TESTE DE DNA
TRANSGÊNICO
ENZIMA DE RESTRIÇÃO
TERAPIA GÊNICA
CLONAGEM DE DNA
CLONAGEM REPRODUTIVA
GENOMA
ANOTAÇÕES
MÓDULO S3: Conceitos que estarão na prova
TOP7 - NÚCLEO E DIVISÕES CELULARES
Anote as definições e/ou palavras associadas
VIROSES DE TRANSMISSÃO AÉREA
VIROSES DE TRANSMISSÃO ORAL-FECAL
VIROSES DE TRANSMISSÃO SEXUAL
ARBOVIROSES
BACTERIOSES DE TRANSMISSÃO AÉREA
BACTERIOSES DE TRANSMISSÃO ORAL-FECAL
BACTERIOSES DE TRANSMISSÃO SEXUAL
PROTOZOOSES COM TRANSMISSÃO POR INSETOS
VETOR ; AGENTE ETIOLÓGICO
ANOTAÇÕES
Studiu - Produções e soluções para EAD
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