Letramento e Alfabetização

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Usuário	ANDRELISE DE CASTRO
Curso	GRA0201 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO GR1839-212-9 - 202120.ead-10009.11
Teste	ATIVIDADE 2 (A2)
Iniciado	05/12/21 10:31
Enviado	05/12/21 11:21
Status	Completada
Resultado da tentativa	10 em 10 pontos 
Tempo decorrido	50 minutos
Resultados exibidos	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
1 em 1 pontos
“Entre 1880 e 1900, [...] surgiram os estudos do artista italiano Corrado Rizzi que, ao abrigar­-se em uma viela, por conta de uma chuva, viu, em uma parede, alguns desenhos feitos por crianças. [...] ele começou a refletir sobre a diferença entre a arte das crianças e dos adultos e, em 1887, [...] sistematizou os estudos sobre desenho infantil” (SERAFIM, 2008, p. 52).
 
SERAFIM, M. S. A construção da imaginação da criança: do desenho à escrita. Fortaleza: UFC, 2008.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o desenho e a escrita da criança, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Os primeiros registros gráficos das crianças são com desenhos, antes do processo de escrita formal.
II. O caminho que as crianças percorrem no processo de aprendizagem da escrita não se compara ao percorrido quando da sua invenção.
III. De acordo com Lowenfeld e Brittain (1970) o desenho infantil passa por três fases: a das garatujas, a pré-esquemática e a esquemática.
IV. Ao iniciar o processo de aprendizagem formal da escrita, a criança evolui passando por diferentes níveis conceituais.
 
É correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:	
Correta I, II e IV, apenas.
Resposta Correta:	
Correta I, II e IV, apenas.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta porque o desenho e a escrita são ações relacionadas entre si não somente no processo de desenvolvimento das formas de escrita como também no desenvolvimento das crianças desta habilidade. O desenho antecede a escrita e é um processo progressivo que passa por diferentes fases enquanto desenho e, posteriormente, pelas fases da escrita propriamente dita.
Pergunta 2
1 em 1 pontos
A língua portuguesa está estruturada pelo sistema fonográfico, no qual a forma de escrita está relacionada ao som. Ela também é conhecida como fonética ou alfabética, pois o som que considera para grafia das palavras - o desenho dos signos - é o chamado fonema, a menor parte sonora da língua.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Compreender a história e a estrutura do sistema de escrita adotado pela língua portuguesa é importante para conduzir o processo de alfabetização.
Pois
II. A estruturação da língua portuguesa na base fonética pouco influencia na grafia das palavras e nos métodos de ensino que serão utilizados.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:	
Correta A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
Resposta Correta:	
Correta A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é verdadeira, uma vez que a forma de conduzir o processo de alfabetização da língua passa necessariamente por compreender a história de seu surgimento e sua estrutura. A asserção II é falsa, pois o sistema fonético é a base dos métodos de alfabetização da língua portuguesa.
Pergunta 3
1 em 1 pontos
“A escrita cuneiforme nasceu na Suméria, região da Mesopotâmia, foi decifrada no século XIX, sendo considerado o sistema de escrita mais antigo até hoje conhecido. Contadores registravam o patrimônio com uma espécie de estilete pontiagudo, usando sinais e números sobre placas de argila mais ou menos do tamanho de um cartão de crédito. O ato de pressionar uma cunha na argila mole deu esse nome a esse sistema de escrita” (HIGOUNET, 2003, p. 34).
 
HIGOUNET, C. História concisa da escrita . São Paulo: Parábola, 2003.
 
A respeito da escrita cuneiforme, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. Considerando a forma como é feita a escrita cuneiforme, podemos dizer que a escrita é um desenho.
II. O sistema cuneiforme foi o primeiro sistema de escrita já registrado.
III. A escrita cuneiforme também é conhecida como escrita ideográfica.
IV. A escrita cuneiforme é registrada nos desenhos feitos à mão no interior das cavernas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta Selecionada:	
Correta V, V, V, F.
Resposta Correta:	
Correta V, V, V, F.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A sequência está correta, pois o surgimento da escrita deu-se por meio da evolução dos desenhos de signos. O sistema cuneiforme é o sistema de escrita mais antigo já registrado e se constitui como uma escrita ideográfica. O nome “cuneiforme” provém da ferramenta utilizada para produzir os desenhos, que são diferentes dos desenhos das paredes das cavernas. 
Pergunta 4
1 em 1 pontos
“A escrita é, no entanto, muito mais do que ‘a pintura da voz’ como queria Voltaire. Tornou-se a suprema ferramenta do conhecimento humano (ciência), agente cultural da sociedade (literatura), meio de expressão democrático e informação popular (a imprensa) e uma arte em si mesma (caligrafia), para mencionar algumas manifestações” (FISHER, 2009, prefácio).
 
FISHER, S. R. História da escrita . São Paulo: Ed. UNESP, 2009.
 
Sobre o surgimento da escrita e sua finalidade, analise as alternativas e assinale a correta.
Resposta Selecionada:	
Correta Na antiguidade, os alfabetizados sabiam decifrar e reproduzir símbolos de contagem.
Resposta Correta:	
Correta Na antiguidade, os alfabetizados sabiam decifrar e reproduzir símbolos de contagem.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a escrita surgiu da necessidade de registrar a contagem do rebanho; assim, era considerado alfabetizado aquele que conseguia decifrar e reproduzir os símbolos da contagem. O ato de escrever surgiu a partir da leitura e para suprir questões de ordem prática, modificando para sempre o modo de vida de muitos povos.
Pergunta 5
1 em 1 pontos
“Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural” (BRASIL, 2017, p. 37).
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular : educação é a base. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf . Acesso em: 07 maio 2020.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica corretamente os seis direitos de aprendizagem elencados pela BNCC.
Resposta Selecionada:	
Correta Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
Resposta Correta:	
Correta Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta porque os seis direitos de aprendizagem definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) são conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. A partir desses direitos, são estabelecidos cinco campos de experiências e deles, os objetivos de aprendizagem em cada nível de ensino da Educação Infantil.
Pergunta 6
1 em 1 pontos
“Durante muitos séculos, os povos antigos não conheceram uma forma precisa para registrar por escrito as palavras faladas, criando diversos sistemas de escritas baseados principalmente em ideografias, sendo suas ideias representadas por imagens. [...] Gradualmente o quadro evoluiu até que o homem enfim passou à notação dos sons, chegando as escritas fonéticas” (FISHER, 2009, p. 45).
 
FISHER, S. R. História da escrita . São Paulo: Ed. UNESP, 2009.
 
Sobre a escrita fonográfica, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A escritafonográfica pouco difere da escrita ideográfica.
II. A divisão silábica da escrita fonográfica é utilizada na língua japonesa.
III. Na escrita fonográfica, os desenhos representam sons.
IV. A escrita fonográfica é dividida em silábica e fonética, exclusivamente.
 
É correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:	
Correta II e III, apenas.
Resposta Correta:	
Correta II e III, apenas.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a escrita fonográfica representou um avanço muito importante em relação à escrita ideográfica e elas são essencialmente diferentes, já que a primeira utiliza os signos (desenhos) para representar sons. A escrita fonográfica é dividida em silábica - utilizada pela língua japonesa -, consonantal, e alfabética ou fonética.
Pergunta 7
1 em 1 pontos
A escrita ideográfica utiliza como sistema de escrita os ideogramas - símbolos gráficos ou desenhos -, que expressam individualmente palavras, sentimentos, opiniões ou ideias completas. Uma das características dessa forma de escrita é a facilidade e rapidez de leitura.
 
Considerando o conceito de escrita ideográfica, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Emojis em textos digitais.
II. Escrita chinesa.
III. Placas de trânsito.
IV. Estrelas utilizadas para avaliar filmes em jornais.
 
São exemplos de escrita ideográfica o que se aponta em:
Resposta Selecionada:	
Correta I, II, III e IV.
Resposta Correta:	
Correta I, II, III e IV.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta porque, apesar de o sistema de escrita ideográfica ser vinculado à escrita primitiva, percebemos que, até os dias atuais, é utilizado em conjunto com a escrita alfabética. Na escrita chinesa, seu uso remonta à antiguidade e se mantém até hoje. A adoção em emojis, placas e avaliações de filmes, por exemplo, provavelmente, se devem à facilidade e à praticidade encontrada no uso de ideogramas.
Pergunta 8
1 em 1 pontos
Um importante marco no processo de alfabetização da criança é a identificação e escrita do nome próprio. Identificar as letras do nome próprio - saber escrevê-las, compará-las e quantificá-las - forma uma referência essencial para que o aluno compreenda como se organiza a escrita.
 
A respeito da escrita do nome próprio, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
I. A alfabetização utilizando o nome próprio auxilia na aquisição da leitura e escrita.
II. A criança consegue identificar um sentido concreto ao aprender a escrever seu nome.
III. O uso de crachás em sala é uma atividade útil para o aprendizado utilizando o nome.
IV. A criança cria relações entre as letras de seu nome e objetos e nomes de outros.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta Selecionada:	
Correta V, V, V, V.
Resposta Correta:	
Correta V, V, V, V.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A sequência está correta, pois a utilização da escrita do nome próprio é uma excelente estratégia de alfabetização. Isso porque a criança consegue identificar um sentido concreto para letras e palavras ao aprender a escrever o seu nome. Além disso, ela começa a criar relações entre as letras do seu nome e o universo ao seu redor. Uma forma de estimular esse processo é o uso de crachás em sala de aula. 
Pergunta 9
1 em 1 pontos
“Há algum tempo, se perguntássemos a um professor o que é alfabetizar, ele não teria nenhum problema em responder que se tratava de ‘ensinar a decodificar’, ou de ‘ensinar as relações entre letras e sons’. Se fazemos essa pergunta hoje, é comum encontrarmos a seguinte resposta: [...] ‘é promover o processo de construção de conhecimento do aluno sobre a escrita’” (FRADE, 2005, p. 45).
 
FRADE, I. C. A. S. Métodos e didáticas de alfabetização : história, características e modos de fazer de professores. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005.
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Antigamente, o processo de alfabetização era abordado como um ato mecânico relacionado ao aprendizado de um código linguístico, entretanto, isso mudou.
Pois
II. Atualmente, o processo de leitura e escrita são vistos como uma prática social em que é necessário, também, interpretar e compreender o que está escrito.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:	
Correta As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta Correta:	
Correta As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a asserção I é verdadeira, já que, há algumas décadas, alfabetizar era sinônimo de ensinar um código linguístico. A asserção II é verdadeira e justifica a I, uma vez que a principal diferença entre o passado e o presente é que, atualmente, leitura e escrita são vistas como uma prática social, e não simplesmente mecânica.
Pergunta 10
1 em 1 pontos
Elaborados sob uma linha construtivista no que se refere à alfabetização, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), produzidos em 1998, servem de manual para as escolas, orientando educadores - diretores, coordenadores e professores - em conformidade com as diretrizes do Ministério da Educação.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica qual é o objetivo dos PCNs.
Resposta Selecionada:	
Correta Orientar as instituições de ensino em relação ao processo de ensino e aprendizagem, respeitando o contexto social do qual o aluno faz parte.
Resposta Correta:	
Correta Orientar as instituições de ensino em relação ao processo de ensino e aprendizagem, respeitando o contexto social do qual o aluno faz parte.
Comentário da resposta:	Resposta correta. A alternativa está correta porque os Parâmetros Curriculares Nacionais têm como principal objetivo nortear as instituições de ensino a respeito do processo de ensino-aprendizagem, mas sempre respeitando o contexto social do qual o aluno faz parte. Os PCNs consideram que o aluno chega à escola com um conhecimento prévio e respeita essa bagagem.
Domingo, 5 de Dezembro de 2021 11h22min27s BRT